Дата: 09.01.2020 День недели: четверг Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД- занятия, тема недели: «Зима» Поддерживать активный интерес детей к окружающей природе.
|
Организация развивающей среды
|
Художественно – эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Окружающий мир: «Почему растаяла Снегурочка?» Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.
|
Материалы: вода, лёд, ёмкости для воды и льда.
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Беседа: «Что мы знаем о зиме?» - Формирование у детей 4-5 лет представлений о живой и
неживой природе.
Утренняя гимнастика: комплекс № 1 смотреть в приложении
Дидактические игры: «Зимние слова». Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ
Работа в уголке природы: (С воспитателем в уголке природы). Полив комнатных растений.
Формирование КГН: «Наши вещи». Учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.
|
Сюжетные иллюстрации по теме
Предметные картинки по теме
Лейки, фартуки, салфетки
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за синицей. Продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, особенностями внешнего вида.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Снежинки и ветер». Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве. «Охотники и зайцы» -учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу
Игры (сюжетно ролевые): «Шофёры»; сюжет «Зимний рейс» - учить выполнять игровые действия в соответствии с замыслом; учить применять свои знания о правилах дорожного движения.
Пальчиковая гимнастика: «Мороз» развивать мелкую моторику пальцев рук, память и речь детей.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки, мячи. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа.
|
|
Чтение художественной литературы: А.С Пушкин «Мороз и солнце». Развивать у детей любовь к русской поэзии. отрывок «Вечера на хуторе близь Диканьки» Гоголь - дать понятие о колядках, проведения Рождества, обычаи.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах.
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 1 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам под музыку, водные процедуры.
Дидактические игры: «Собери картину» - собрать целую картину из мелких деталей «Новогодние игрушки».
Сюжетно-ролевые игры: «Салон красоты» - формировать умение распределять роли, считаться с интересом товарищей.
Рассматривание иллюстраций с птицами: снегирями и синицами. Формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: по выбору детей.
|
Массажные дорожки
Разрезные картинки по теме
Материалы для игры по теме
Иллюстрации по теме
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за елью - формировать представление о строении и цвете маленькой и большой ели.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Снежинки и ветер». Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве. «Охотники и зайцы» -учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу
Игровые упражнения. «Прыжки на двух ногах с продвижением вперед». – закреплять умения занимать исходное положение, энергично отталкиваться двумя ногами, правильно приземляться; учить сочетать отталкивание со взмахом рук. «Выше мяч». – Обучать приемом ловли мяча кистями рук.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки, мячи. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана:
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Кострова Лариса Борисовна,
Воспитатель (вторая смена): Тихончук Лариса Викторовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 10.01.2020 День недели: пятница Воспитатель: Тихончук Лариса Викторовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД - занятия тема недели: Поддерживать активный интерес детей к окружающей природе.
|
Организация развивающей среды
|
1. Художественно – эстетическое развитие (рисование): «Маленькой елочке холодно зимой". Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.
2. Физическое развитие: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.
|
Материалы. Листы белой (или любого мягкого тона) бумаги, гуашь зелёного, белого, коричневого цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Оборудование: кубы, лавочки.
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика: комплекс № 1 смотреть в приложении
Дидактические игры: «Сосчитать сколько снежинок». Продолжать учить считать до 5, на основе наглядности
Работа в уголке природы: «Какая сегодня погода» - способствовать желанию ежедневно отмечать погоду в календаре, соответствующими знаками.
Дежурство по столовой: продолжать учить правильно раскладывать столовые приборы.
Формирование КП: «Поделись с товарищем» - создать условия для актуализации нравственных норм; учить детей товарищеском взаимодействию в игре.
|
Материалы по теме
Календарь природы
Фартуки, косынки
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за почвой в морозную погоду - продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширить речевой запас новыми словами: туман, иней, изморозь
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Передай рукавичку» - развивать игровую деятельность детей. «Салочка» - знакомить с культурой игры.
Игры (сюжетно ролевые):
Труд: «Уборка веток с участка» - воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым
Хороводная игра «Мыши водят хоровод» - учить детей двигаться в соответствии с текстом
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки, мячи. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа: «Кто выше прыгнет?» - учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость с
|
|
Чтение художественной литературы: А. Барто «Дело было в январе» - познакомить с новым произведением Агнии Барто.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 1 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам под музыку, водные процедуры.
Дидактические игры: «Что за материал» - закрепление свойств материалов из дерева
Хозяйственно-бытовой труд: «Наведём поря док в игровых уголках» - развивать умения детей ухаживать за своими игрушками.
Отгадывание загадок: о признаках зимы - формировать у детей умение выделять основные и второстепенные признаки описанной природы и её красоте.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: по выбору детей.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки, мячи. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
Предметные картинки по теме
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за воробьями - Формировать у детей представления об особенностях жизни и поведения воробьев в холодное время года.
Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа). «Вдоль дорожки» закрепить прыжки на двух ногах по дорожке, обходят кубик и становясь в свою колонну.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Передай рукавичку» - развивать игровую деятельность детей. «Салочка» - знакомить с культурой игры.
|
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Тихончук Лариса Викторовна,
Воспитатель (вторая смена): Кострова Лариса Борисовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой |
Скачать 24.79 Kb.