Дата: 16.12.2019 День недели: понедельник Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД – занятия, тема недели: «Мастерская Деда Мороза» «Новый год» Активизировать интерес детей и родителей к совместной продуктивной деятельности.
|
Организация образовательного процесса
|
1. Развитие речи: Звуковая культура речи: звук ш. Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.
2. Физическое развитие: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
|
Оборудование: мячи.
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Беседа: Почему к Новому году украшают ель, а не другие деревья? - Развивать познавательные, любознательные и творческие способности детей;
Утренняя гимнастика комплекс № 2 смотреть в приложении
Работа в уголке природы: продолжать учить правильно ухаживать за комнатными растениями.
Пальчиковая игра «Весёлые колокольчики» - развитие мелкой моторики рук.
Слушание песни «Наступает Новый год!» - вызвать положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни.
Формирование КГН: "Кукла заболела" - учить ребенка пользоваться носовым платком.
|
В уголок художества внести трафареты, связанные с данной тематикой.
В книжный уголок внести книги с произведениями про новый год.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение «Чем прекрасна ель?» - показать детям красоту дерева, которая заключается в его стройности, пирамидной форме, зелёном наряде
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Быстрые и меткие» - развивать меткость ловкость, быстроту реакции. «Охотники и зайцы» - совершенствовать навыки прыжков и метания в цель
Хороводная игра «Зимушка – зима» - развивать речь детей, создавать радостное настроение.
Труд: «Убираем игрушки» - развивать умение и желание детей убирать за собой игрушки.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Чтение художественной литературы. А. Барто «Ёлка» - воспитывать интерес к рифмованным текстам.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: №2 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: Комплекс «Валенки, валенки!»
Дидактические игры: «Что мы делали» - формировать умения употреблять в речи глаголы в настоящем, прошедшем, будущем времени.
Сюжетно-ролевые игры: «Парикмахерская» сюжет «Делаем причёску на новогодний праздник». Развивать интерес к игре.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: по выбору детей.
|
Внести в группу атрибуты для с/р. игры
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: «Что находится в шишках ели?» - познакомить со строением шишки, с семенами ели; показать особенности шишки.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Быстрые и меткие» - развивать меткость ловкость, быстроту реакции. «Охотники и зайцы» - совершенствовать навыки прыжков и метания в цель
Развитие движений (музыкально-ритмических): обогащение, освоение, развитие: - двигательного восприятия метроритмической основы музыкальных произведений;
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Тихончук Лариса Викторовна,
Воспитатель (вторая смена): Кострова Лариса Борисовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 17.12.2019 День недели: вторник Воспитатель: Тихончук Лариса Викторовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
|
ООД – занятия, тема недели: «Мастерская Деда Мороза» «Новый год» Активизировать интерес детей и родителей к совместной продуктивной деятельности.
|
Организация образовательного процесса
|
|
1. ФЭМП: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.
• Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.
• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)
|
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика комплекс №2 смотреть в приложении
Дидактические игры: «Что сначала, что потом» - формировать осознание последовательности и одно направленности временных отрезков одного звена.
Работа в уголке погоды: «Какая сегодня погода» - способствовать желанию ежедневно отмечать погоду в календаре, соответствующими знаками.
Дежурство столовой: продолжать учить правильно раскладывать столовые приборы.
Пальчиковая игра «Ждали праздника мы долго» - развивать координацию движений пальцев рук.
Дежурство по занятиям: продолжать учить раскладывать на столы раздаточный материал;
Формирование КГН: «Чистые руки» - продолжать учить мыть руки после туалета с мылом.
|
Настольный календарь
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за неживой природой: за ветром - учить определять наличие и направление ветра.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Мороз Красный нос» - продолжать учить детей передвигаться в рассыпную с одной стороны площадки на другую. «У медведя во бору» Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения
Хороводная игра «Согревалочка» - развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом.
Игровые упражнения: «Кто дальше» - развивать физическую силу и выносливость.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Чтение художественной литературы: «Приключение В лесу Ёлки - на- Горке» перевод с норв. Л. Брауде - учить понимать нравственный смысл произведения.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 2 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: Общеразвивающие упражнения (5 минут) смотреть картотеку
Рассматривание: «Новогодние открытки» - познакомить с происхождением новогодней открытки.
Дидактические игры: "Гирлянда". Учить ровно по контуру вырезать фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали.
Сюжетно-ролевые игры: «Повар» сюжет готовим угощения к новому году - развивать интерес к игре.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: по выбору детей.
|
Открытки по теме
Цветная бумага, ножницы, клей.
Фартуки и колпаки, посудка.
|
Прогулка
|
Наблюдение: за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте;
Подвижные и спортивные игры: «Мороз Красный нос» - продолжать учить детей передвигаться в рассыпную с одной стороны площадки на другую.
Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа). Прыжки на двух ногах через рейки, бруски, прыжки с высоты. Перебрасывание мячей друг другу разными способами - двумя руками снизу, из-за головы (расстояние 1,5 м).
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Тихончук Лариса Викторовна,
Воспитатель (вторая смена): Кострова Лариса Борисовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 18.12.2019 День недели: среда Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД – занятия, тема недели: «Мастерская Деда Мороза» «Новый год» Активизировать интерес детей и родителей к совместной продуктивной деятельности.
|
Организация образовательного процесса
|
1. Художественно – эстетическое развитие (аппликация): "Бусы на елку". Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
2. Физическое развитие: Познакомить детей с кубанскими народными играми, воспитывать любовь к родному краю; развивать внимание, ловкость, умения ориентироваться в пространстве.
|
Материалы: ножницы, цветная бумага, клей, салфетки, ½ альбомного листа
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Беседа: «Национальный костюм Деда Мороза и Снегурочки» -дать представление детям о том, где живёт Дед Мороз.
Утренняя гимнастика комплекс № 2 смотреть в приложении
Работа в уголке природы: (С воспитателем в уголке природы). Полив комнатных растений. Закреплять умение детей, ухаживать за комнатными растениями
Артикуляционное упражнение: «Хлопушка» - укреплять мышцы щёк.
Дежурство по занятиям: «Подготовим оборудование к аппликации» - развивать умение расставлять оборудование с воспитателем.
Формирование КГН: «Кукла Катя ложится спать» - учить аккуратно складывать вещи перед сном.
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за елью - закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному - двум признакам.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Зайцы и волк» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. «Подбрось- поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками.
Труд: кормление птичек у кормушки - воспитывать желание заботиться о птицах
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
Индивидуальная работа:
|
Чтение художественной литературы: «Старик годовик» В. И. Даль – познакомить с новым произведением.
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 2 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: Водные процедуры (в умывальной комнате, 2 минуты)
Дидактические игры: закрепить знание о цилиндре, учить различать шар и цилиндр
Театрализованные игры: Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?» - развивать интонационную выразительность речи
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за погодой - продолжать формировать представления о сезонных изменениях;
Развитие движений (музыкально-ритмических): «Вальс», «Петрушки» - формировать умение самостоятельно и уверенно ориентироваться в пространстве.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Зайцы и волк» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. «Подбрось- поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками.
|
.
|
Индивидуальная работа:
|
Изменения и корректировка плана.
|
Взаимодействие с семьями:
|
Воспитатель (первая смена): Кострова Лариса Борисовна,
Воспитатель (вторая смена): Тихончук Лариса Викторовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 19.12.2019 День недели: четверг Воспитатель: Тихончук Лариса Викторовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД- занятия, тема недели: «Мастерская Деда Мороза» «Новый год» Активизировать интерес детей и родителей к совместной продуктивной деятельности.
|
Организация развивающей среды
|
Художественно – эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Окружающий мир: Дежурство в уголке природы. Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.
|
Материалы: лейка, лопатка, фартуки, салфетки и т. д.
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Беседа: «Новогодние традиции» - познакомить детей с традициями и обычаями празднования Нового года в России
Утренняя гимнастика: № 2 смотреть в приложении
Дидактические игры: «Собери снеговика». Развивать глазомер
Работа в уголке погоды: «Какая сегодня погода» - способствовать желанию ежедневно отмечать погоду в календаре, соответствующими знаками.
Формирование КГН: "Мыльные перчатки"- учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.
|
Иллюстрации по теме.
Настольная игра по теме.
Календарь настольный.
|
|
Прогулка
|
Наблюдения /целевая прогулка: по территории детского сада – познакомить с оформлением окон и участков детского сада.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «У медведя во бору» Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. «Подбрось- поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками.
Игры (сюжетно ролевые): «Прогулка на саночках» - развивать умение импровизировать.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа.
|
|
Чтение художественной литературы: «Зима» С. Дорожин - Приобщать детей к чтению художественной литературы, стихотворений
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах.
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 2 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: Ходьба по гимнастической дорожке «Здоровье» (3 минуты)
Дидактические игры: "Посчитай" на согласование числительных с существительными.
Сюжетно-ролевые игры: Игра-ситуация «В нашем оркестре»
Приобщать детей к русским народным традициям; активизировать слуховое внимание.
Рассматривание: «Новогодние открытки» - познакомить с происхождением новогодней открытки.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: по выбору детей.
|
Музыкальные инструменты, оркестровая музыка
Открытки по теме
|
|
Прогулка
|
Наблюдение/опыты: «Движение воздуха» - показать детям, что воздух движется.
Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа): Броски мяча вверх одной рукой, и ловля его двумя руками - развивать физическую силу и выносливость.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «У медведя во бору» Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. «Подбрось- поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана:
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Тихончук Лариса Викторовна,
Воспитатель (вторая смена): Кострова Лариса Борисовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 20.12.2019 День недели: пятница Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД - занятия тема недели: «Мастерская Деда Мороза» «Новый год» Активизировать интерес детей и родителей к совместной продуктивной деятельности.
|
Организация развивающей среды
|
1. Художественно – эстетическое развитие (рисование): "Новогодние поздравительные открытки". Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.
2. Физическое развитие: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.
|
Материалы: доступные по содержанию открытки, альбомные листы, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребёнка).
Оборудование: лавочки
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика: комплекс № 2 смотреть в приложении
Дидактические игры: «Нарисуй холодную картинку» - уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»
Работа в уголке природы: Полив комнатных растений. Закреплять умение детей, ухаживать за комнатными растениями. (С воспитателем в уголке природы)
Дежурство по столовой: «Помогаем накрывать стол» – формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения
Формирование КГН: "Делаем прическу"- учить ребенка держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху-вниз.
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдения: за сорокой - обогащать знания о жизни птиц ранней зимой.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Птички и кошка» - развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. «Мяч через сетку» - учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы
Игры (сюжетно ролевые):
Труд: Подметание дорожек, сбор мусора - воспитывать трудолюбие.
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Чтение художественной литературы: С. Козлов «Зимняя сказка» - познакомить детей со сказкой.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 2 смотреть в приложении
Закаливающие процедуры: Водные процедуры (в умывальной комнате, 2 минуты)
Отгадывание загадок о зиме и явлениях природы – развивать внимание, логическое мышление и память.
Хозяйственно-бытовой труд: «Наведём порядок в игровых» - развивать трудовые навыки детей
Игры: «Новогодний концерт». Развивать способности к импровизации, речевую активность детей.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: по выбору детей.
|
Материалы: предметные картинки по теме.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за синицей - продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Птички и кошка» - развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. «Мяч через сетку» - учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы
|
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Создать условия для самостоятельной деятельности детей
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Кострова Лариса Борисовна,
Воспитатель (вторая смена): Тихончук Лариса Викторовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой |
Скачать 39.39 Kb.