|
|
Дипломат. Дата урока 13. 02. 2022 Класс 8 Раздел Сатира и юмор Тема Комический случай в основе рассказа А. П. Чехова Дипломат Цели обучения
Краткосрочный план урока
Предмет: русская литература
Ф.И.О.учителя
|
Пернаровская Екатерина Игоревна
|
Дата урока:
|
13.02.2022
|
Класс:
|
8
|
Раздел
|
Сатира и юмор
|
Тема
|
Комический случай в основе рассказа А.П.Чехова «Дипломат»
|
Цели обучения
|
8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, литературные приемы
|
Цели урока
|
Все: смогут анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, литературные приемы с помощью учителя
Большинство: смогут сравнить особенности прозаического и драматического произведения, работая с таблицей;
Некоторые:
|
Ход урока
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Орг.момент
Здравствуйте. Запишите число, классную работу и тему.
Актуализация знаний.
Итак, ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о жизни и творчестве Антона Павловича Чехова. Мы познакомились с произведением Антона Павловича Чехова «Пересолил».
Блиц-опрос
Давайте закрепим наши знания с помощью блиц-опроса.
Работа с таблицей
На прошлом уроке мы с вами договорились, что продолжим разговор о произведении «Пересолил». Давайте разберем комический случай в рассказе.
Приемы комического
|
Примеры из текста
|
1.Комичные выражения, имена собственные («говорящие»).
|
|
2.Несоответствие поступков героев их образам.
|
|
3.Неожиданность в сюжете или поступках героев.
|
|
Проверка домашнего задания
|
Выполняют тест
Заполняем таблицу
Выступление детей
|
Похвала учителя
Похвала учителя
|
Презентация
|
Середина урока
|
Тема урока
А сегодня на уроке мы с вами познакомимся еще с одним произведением Чехова «Дипломат»
- Ребята, кто такой дипломат?
(Диплома́т — в международном праве официальное лицо, представляющее интересы конкретного государства или полномочной международной организации. Основными функциями дипломата являются представление и защита интересов его страны и граждан, сбор информации, а также установление дружеских и прочих связей между странами)
1. Составьте кластер к слову «дипломат». Какими качествами должен обладать дипломат? (тактичность, красноречие, деликатность, ловкость, коммуникабельность (умение общаться).
2) Чтение рассказа.
Давайте прочитаем рассказ «Дипломат».
Ответьте на вопросы
Тянете билетик и отвечаете на вопрос
Почему рассказ называется «Дипломат»?(автор иронизирует над тем, что Пискарев не подходит для роли дипломата)
Почему Пискарев становится «дипломатом» в рассказе? (родственница умершей просит преподнести известие о смерти жены)
Почему Кувалдин не живет с женой? (его жена не простила минутное увлечение)
Почему Пискарев противоречит себе? (Пискарев пытается скрыть, что жена Кувалдина умерла, но постоянно проговаривается)
Почему Пискарев вернулся в квартиру жены Кувалдина в отчаянии? (Пискарев так и не понял, что не справился со своей миссией).
Просмотр видеоролика.
Беседа.
- Как проявляется «дипломатия» Пискарева?
В каком значении (прямом или переносном) автор использует слово "дипломат"?
«Докажи-ка»
Разделить класс на 2 группы. 1 группа доказывает, что Пискарев сделал правильно, что таким образом преподнес Кувалдину известие о смерти жены.
2 группа доказывает, что Пискарев не прав, что таким образом преподнес Кувалдину известие о смерти жены.
|
Отвечают на вопросы
Читают
Отвечают на вопросы
Доказывают, приводят примеры из рассказа и жизни.
|
|
|
Конец урока
|
Рефлексия
Домашнее задание: стр 42 «Под лингвистическим микроскопом» (выписать из рассказа просторечные слова, диалектизмы, архаизмы)
|
|
|
|
1. Укажите правильный год написания рассказа Чехова «Пересолил»?
1893
1885 +
1886
2. В каком юмористическом журнале был впервые опубликован рассказ «Пересолил»?
«Крокодил»
«Верблюд»
«Осколки» +
3. В какое время года разворачивается действие рассказа?
Ранняя весна
Лето
Поздняя осень +
4. Какова была фамилия генерала, в имение которого ехал герой рассказа?
Шуткин
Хохотов +
Смехов
5. С какой целью землемер Смирнов ехал в имение?
На именины
На охоту
Для межевания +
6. Какая профессия была у главного героя рассказа?
Землеустроитель
Землемер +
Землепашец
7. Как звали возницу, который взялся доставить Глеба в имение?
Фрол
Клим +
Потап
8. Как называлась станция, на которую прибыл землемер Смирнов?
«Гнилушки» +
«Пеньки»
«Щепки»
9. Какой фразеологизм употребил автор при упоминании «замерзшей равнины»?
«К черту на кулички» +
«На Кудыкину гору»
«Скатертью дорога»
10. Во что был одет землемер Глеб Смирнов?
Пальто
Шинель +
Бекеша
11. Как описал Клим свою лошаденку?
«Дай ей только разбежаться, так потом и не остановишь» +
«Кобылка справная, но норовистая»
«Бежит, как летит»
12. Как поступил возница, напуганный словами Глеба?
Начал громко ругаться
Прогнал землемера из телеги
Убежал в лес +
13. В рассказе употребляется слово «реприманд». Что оно означает?
Реверанс
Выговор, внушение +
Эффект
14. Каким образом землемер припугивал возницу?
Угрожал судом
Громкой бранью
Револьвером +
15. Снизился ли уровень тревожности у землемера в финале рассказа?
Да +
Нет
Нельзя сделать такой вывод |
|
|
Скачать 26.42 Kb.