Урок ОРКСЭ в 4 классе. Балабан Т.В. Урок ОРКСЭ. Действия с приставкой СО
 Скачать 138.5 Kb.
|
|
Балабан Татьяна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «Дедовичская средняя школа №2» Урок ОРКСЭ в 4 «А» классе, учебник Шемшурина А.И. «Основы светской этики» ТЕМА: Действия с приставкой «СО» Предметные: познакомиться с новыми терминами: сострадание, сочувствие, сопереживание, соболезнование, соучастие; продолжать способствовать воспитанию доброты, нравственных качеств, выявлению правильного представления о добре и добрых делах. Метапредметные: овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, участвовать в работе группы, договариваться друг с другом. Личностные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; определять общие для всех правила поведения; определять правила работы в группах; оценивать усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей); устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. Ход занятия I. Организационный момент Здравствуйте, ребята! Посмотрите в окошко, как ярко светит солнышко. Пусть оно своим лучиком коснется вас и передаст вам весеннее настроение, чтобы у вас на сердце стало тепло и весело. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и поделитесь своим хорошим настроением. Пусть это настроение у вас останется на весь день. Мы сегодня с вами опять будем открывать новые знания. А для того, чтобы нам их легко было открывать, нам нужно: - хорошее настроение - знания и умения - верные друзья - ответы полные давайте - и на уроке не зевайте. II. Актуализация опорных знаний  Составление «Цветка дружбы» -Ребята, вам предстоит из предложенных слов составить «Цветок дружбы». Обоснуйте свой выбор. (Высказывания детей о смысле дружбы, в ходе обсуждения составляют «Цветок дружбы») Работа с пословицей: - Что народ хотел сказать в этой пословице? Дерево узнаётся по плоду, а человек — по делу. - Вы, верно, раскрыли смысл пословицы. Дело человека – это его поступок. Только человек может, добровольно, осознанно совершить нравственный поступок не только для пользы себе, но и для пользы других. Поступок – это всегда некое действие. А о каких действиях (поступках) мы будем говорить на сегодняшнем уроке, вы узнаете, прослушав одну притчу. О жестоком хане В морозные зимние ночи хан отправлял провинившегося в горы, где лютовали ветры и холода. При этом зло подшучивал: «Если до утра останешься живым, будешь помилован.» Хан на рисковал: полуголый человек, оставшись наедине с ледяным ветром, погибал. Но однажды произошло чудо: юноша, приговоренный к такой страшной смерти, остался в живых. Утром его привели к хану. «Как тебе это удалось?!» - вскричал пораженный властитель. Но юноша молчал: хан все равно не поверил бы его словам. А было так. На противоположную гору поднялся друг этого молодого человека и развел на вершине горы костер. Такой, чтобы его было видно приговоренному к смерти. И тот понял, что огонь разжег его друг. И хотя их отделяли пропасти, горные стремительные реки, он почувствовал, как с далекой вершины к нему струится тепло. Тепло участия. Он видел перед собой гостеприимный дом своего друга, пылающий очаг, горячий хлеб, вспоминал песни, что они пели вместе, делянки, что они вспахивали, помогая друг другу, и это тепло вошло в него, согревало и отвело от него гибель. - Как вы думаете, какие чувства испытывал друг осужденного юноши? - Какое чувство испытывали бы вы, если бы на месте этого юноши был ваш друг? Возможный вывод: сочувствие – это очень глубокое переживание. -А как вы это чувство понимаете, какие слова помогают вам лучше понять, что это такое? Игра «Ассоциации». В течение 1 минуты запишите в тетрадях слова, которые у вас возникают при слове «сочувствие». Назовите, пожалуйста, их. III. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи IV. Изучение нового материала Работа с терминами Сочувствие – отзывчивое отношение к чужому чувству, преимущ. горестному, сострадание. Сопереживание – это способность чувствовать то же, что и другие люди. Сострадание – особое качество души человека, это внешнее выражение деятельной внутренней любви к ближнему, готовность прочувствовать и принять на себя боль другого человека, физическую или душевную. Соболезнование – это чувство сопричастия к болезни, сочувствия боли, поддержки. Соучастие – это согласованная деятельность нескольких лиц. Что общего во всех этих словах?( приставка «со-») «Со» - значит «вместе» Физминутка Прилетели ангелочки- Становились на носочки! Вверх руками потянулись И друг другу улыбнулись. Крылышки расправили- В стороны направили, Наклонились до земли, Словно тяжести несли. Ножками потопали, Ручками похлопали, Поскакали в высоту, Чтобы там поймать звезду. Глубоко вздохнули, Плечи развернули, Повели руками Чуть над головами. А теперь им всем пора Делать добрые дела. Работа с учебником (стр.135-136) Обсуждение ситуаций - Разделитесь на группы, а для этого вытащите карточку (учитель помогает разделиться на группы, в зависимости от цвета карточки.) Задание: Придумайте ситуации-сценки, в них покажите, как ведут, или могут повести себя герои с позиции добрых и плохих действий. 1-я группа. Герои: забытое или надломанное растение или деревце и люди, проходящие мимо. 2-я группа. Герои: бездомный щенок у подъезда, жильцы дома и прохожие. 3-я группа. Герои: Слепой человеку у перехода через дорогу и прохожие. Дети разыгрывают сценки. - Расскажите, как чувствовало себя растение? Щенок? Слепой человек? - Как чувствовали себя прохожие, жильцы дома? - Как вы относитесь к поступкам героев? Правильно ли они поступили? Упражнение «Животное» - Ребята, давайте поучимся чувствовать физическое и душевное состояние другого человека, а для этого, ребята, давайте представим, что все мы превратилась в одно большое доброе животное. Встаньте плотно друг к другу, чтобы ощущать плечо соседа. Давайте послушаем, как животное дышит. Предлагается всем вместе подышать: вдох – все делают шаг вперед. Выдох – шаг назад. Давайте дышать вместе, ровно и спокойно. Теперь послушаем, как бьется его большое сердце. Стук – шаг вперед. Стук – шаг назад. Очень важно все делать одновременно. Анализ упражнения. - Понравилось ли тебе “животное”, частью которого ты был? Как вы себя чувствовали физически? - Быть одним целым нелегко, чувствовать другого человека сложно, но нам удалось быть вместе и поддержать друг друга. V. Итог урока. Рефлексия. - Назовите понятия нравственности, с которыми познакомились на уроке. - А в заключение нашего урока давайте сделаем руками сердечки и передадим свою доброту, внимание, заботу, нежность, друг другу. Эти качества являются основой всего, о чем мы сегодня говорили. -Я начну: “Возьми мое сердце, спасибо, что ты рядом”. Давайте передадим, друг другу сердечки и скажем эти слова. - Что вы чувствовали, когда вам дарили свое сердце и когда вы дарили сами? VI. Домашнее задание. - Создайте образ приставки «со» в рисунке. |