«9 мая»
Занятие 1
Коррекционно-образовательные задачи: расширять и активизировать словарь по теме «День Победы», «Война», «Военные профессии», «Военный транспорт», совершенствовать грамматический строй речи,
Коррекционно-развивающие задачи: развивать навыки речевого общения, связной речи; развивать диалогическую речь – самостоятельные полные ответы на поисковые вопросы, развивать слуховое восприятие и внимание;
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать чувство патриотизма к своей Родине.
Оборудование: мультимидийная установка, презентация к занятию, фонограмма песни «О той весне» Е.Плотниковой, мяч.
Ход занятия
№
|
Содержание деятельности (ст. группа)
|
Дополнение (подг. группа)
|
1
|
Организационный момент. (Объявление темы занятия. Создание эмоционально положительного фона.)
Логопед: приближается всенародный, особенный, торжественный, незабываемый, радостный и грустный праздник – это 9 мая. Скажите, пожалуйста, какой это праздник?
Дети: День Победы.
Логопед: Правильно. И в этом году вся страна отметит 75 лет со дня Великой Победы. Я предлагаю сегодня поговорить об этой знаменательной дате. Что вы знаете про этот праздник?
(Ответы детей).
Логопед: Прежде, чем наступил День Победы, была страшная, жестокая, война, в которой погибло очень много людей. Среди них и наши с вами деды, прадеды. Мы всегда будем помнить о них, о их смелости, их подвигах. Четыре года длилась эта война. А люди всё это время верили в победу. Великой Победе посвящено много песен и стихов. Я предлагаю вам послушать одну из них. Звучит фонограмма песни «О той весне», автора стихов и музыки - Елены Плотниковой.
|
|
2
|
Отгадывание загадок. [Развитие слухового восприятия, мышления]
Логопед: Знаете, ребята, на какой военной технике воевали наши деды и прадеды? Отгадав загадки, вы узнаете это.
Под водой железный кит,
Днём и ночью кит не спит.
Днём и ночью под водой
Охраняет твой покой
(подводная лодка)
Машина эта непростая,
Машина эта — боевая!
Как трактор, только с «хоботком» —
Всем «прикурить» даёт кругом.
(танк)
Смело в небе проплывает
Обгоняя птиц полет
Человек им управляет
Что такое?
(самолет)
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном …
(корабле)
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут
Опустился …
(парашют)
|
Имя девичье носила
И врага огнём косила,
Вражьи замыслы поруша,
Легендарная ...
(катюша)
На горе-горушке
Стоят старушки,
Если охнут,
Люди оглохнут.
(пушки)
|
3
|
Рассматривание изображений военных профессий (развитие словарного запаса).
Логопед: Давайте вспомним военные профессии. Эти военные профессии есть в нашей армии и сейчас. Я предлагаю посмотреть картинки и вспомнить военные профессии.
- Как назывались те, кто служил в пехоте?
- Пехотинцы.
- Кто охранял границы нашей Родины?
- Пограничники.
- Кто служил в танковых войсках?
- Танкисты.
- Кто служил на море, на корабле?
- Моряки.
- Кто служил в ракетных войсках?
- Ракетчики.
- Кто служил в артиллерии?
- Артиллеристы.
- Кто служил в разведке?
- Разведчики.
- Кто обеспечивал связь?
- Связисты.
|
|
4
|
Подвижная игра «Пограничник» (Координация речи с движением.)
Тропинки лесные.
Маршируют по кругу друг за другом.
Пахучие травы.
За темным оврагом
Простор полевой.
Вечерней порою
Останавливаются, прикладывают воображаемый бинокль к глазам, выполняют повороты.
В дозор от заставы
Идет пограничник
Вновь маршируют по кругу
Страны часовой.
Д . Жаров
|
|
5
|
«Один - много»
Логопед: помогите, пожалуйста, мне сосчитать:
один отважный боец, много отважных бойцов;
один военный корабль…;
один храбрый разведчик…
|
«1-3-5-9»
Один отважный боец, два отважных бойца… пять отважных бойцов;
|
6
|
Пальчиковая гимнастика
Аты — баты, аты — баты!
(поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки)
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота –
Рота за ротой.
|
|
7
|
Игра «Четвертый лишний»
Логопед: Послушайте очень внимательно и скажите, какое слово лишнее? Почему?
Воин, воинский, воет, воевать, война.
Рана, ранить, охрана, раненый, ранение.
Граница, заграница, пограничник, граната.
|
|
8
|
Игра с мячом «Кто что делает?» (Расширение и уточнение глагольного словаря по теме «Наша армия»).
Логопед: Ребята, подберите действия к каждому военному. (называет профессию, кидает мяч).
Артиллерист… (стреляет из пушки), летчик… (летает на самолете) разведчик… (ходит в разведку), пограничник… (охраняет границу), десантник… (прыгает с парашютом), моряк… (служит на корабле)
|
|
9
|
Игра «Скажи, кого много в армии». Образование существительных множественного числа родительного падежа.
Моряк — моряков
танкист — танкистов
разведчик — разведчиков
командир — командиров
летчик — летчиков
десантник — десантников
подводник — подводников
офицер — офицеров
пограничник — пограничников
артиллерист — артиллеристов
|
|
10
|
Окончание занятия. (Оценка работы детей)
Со дня окончания войны и Дня Победы прошло много лет. Совсем мало осталось людей, которые сражались за нашу Родину. Это уважаемые всеми Ветераны. В праздник Победы их всегда поздравляют. Давайте и мы с вами 9 мая пойдём на праздничный парад и поздравим ветеранов. Скажем им слова благодарности и пожелаем крепкого здоровья и мирного неба над головой.
Логопед подводит итог занятия, оценивает работу каждого ребенка.
|
| |
Скачать 21.14 Kb.