Практическая работа № 2. Урока. Проводит презентацию работ обучающихся. Оценивает и подводит и подводит итог урока. Направляющая Проблемно диалоговое взаимодействие. Отвечают на вопросы учителя, анализирую, делают выводы. Сравнивают, классифицируют. Учебное сотрудничество Слушают и понимают учителя и товарищей
 Скачать 140.28 Kb.
|
|
Тема занятия Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОСНОО, ФГОС ООО. Практическая работа Анализ с позиции системно-деятельностного подхода видеофрагментов учебных занятий. Слушатель анализирует видеоурок (ссылка на запись урока прикреплена на этой странице) Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия. Предмет, классс Тема анализируемого учебного занятия Деятельность учителя Деятельность обучающихся Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно- деятельностного подхода Познавательная Коммуникативная Регулятивная Осуществляемые действия Формы и приемы организации деятельности Осуществляемые действия Формы и приемы организации деятельности Осуществляемые действия Формы и приемы организации деятельности Искусство Аппликация человека Направляющая. Проверяет готовность обучающихся. Озвучивает тему, цель урока. Выдвигает проблему. Предлагает выполнение аппликации в группах по плану с Поиск, выделение и преобразование полученной информации Индивидуал ьная, фронтальная. Подведение к выводу в результате работы класса и учителя. Добывание информации с помощью заполнения таблицы, обсуждения в группах. Сотрудничество учитель – ученик. Сопоставление полученного результата с образцом готового продукта. Объяснение работы по плану. Аргументируют представленные варианты решений. Составление плана решения учебной проблемы. Применение на практике установленных правил. Контроль и оценка Групповая. Использование знаково- символических средств для изготовления аппликации. Учитель создал проблему ю ситуацию. Дети приняв е, выявили проблему. Входе урока Осуществляли её поиск. Дети работали в группах, заполняли таблицу. Защитили презентацию. Биология Процесс питания и дыхания клетки занесён ем в таблицу данных по теме урока. Проводит презентацию работ обучающихся. Оценивает и подводит и подводит итог урока. Направляющая Проблемно- диалоговое взаимодействие. Отвечают на вопросы учителя, анализирую, делают выводы. Сравнивают, классифицируют. Учебное сотрудничество Слушают и понимают учителя и товарищей. Строят речевые высказывания в соответствии с задачей. Взаимодействие в процессе групповой работы. результата полученного продукта по теме. Планирование и самоконтроль. Выполнение задания в диалоге с учителем. Совместное составление плана работы. С помощью применения разных форм и приёмов организаций работы по теме урока, цель достигнута. Урок был продуктивными прошёл в доброжелательном русле. Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельностью. Знания не даются в готовом виде. Критерии оценивания: обоснованность / необоснованность заключений об уроке с позиций системно-деятельностного подхода.Оценка: зачет / незачет. Материалы к практической части занятия ссылки на видеофрагменты современных уроков по различным предметам. |