Проблемы экологии в современном мире. Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа 463 имени Героя Советского Союза Д. Н. Медведева
 Скачать 62.95 Kb.
|
Индивидуальный проект Тема:« Экология». Автор: Максименко Арсений 11 «А» Руководитель проекта: Бубнова Анастасия Владимировна 2021 год . Содержание Введение 3 . Глава I . Основные экологические проблемы. . 1.1. Виды экологических проблем , история экологии в мире 4-6. 1.2. Загрязнение атмосферы 6-7. 1.3. Загрязнение воды 7-9. 1.4. Экология и война. 9-10. Глава II Исследование . . . 2.1. Оценка практических результатов проведенных опросов 10.. 2.2. Итоги анкетирования 11 Заключение 11 Список литературы 12 . Введение Актуальность : С каждым годом экология в нашем мире ухудшается . Зачастую мы видим новостные репортажи , статьи в газетах , статьи и видеоролики в интернете , в которых рассказывается о новых экологических катастрофах . В наше время человек совсем забыл, что такое природа и почти не заботиться о ней, с каждым днем все больше и больше вредит ей, причиняет ей непоправимый ущерб, разворовывает все ресурсы в этом мире. Открытие новых заводов около водоемов , атомные электростанции , качание нефти, браконьерство и так далее , этот список можно продолжать долго , все это несомненно приносит колоссальный вред природе и людям в целом . Любая экологическая катастрофа не остается незаметной для людей , выбросы опасных веществ в атмосферу – проблемы с воздухом , загрязнение водоемов – отравление морских обитателей , которых едят люди или которые приносят пользу природе и т.д. Люди проявляют себя как высшая геологическая сила по масштабам своих действий и деятельности по отношению к планете. Можно вспомнить многие человеческие эксперименты, которые нанесли ущерб почве Земли, его воздушному пространству, загрязнение водных и воздушных ресурсов, что приводит к пошаговому уничтожению и ликвидации многих природных ресурсов. Именно эти факторы говорят о том, что проблема имеет глобальный масштаб . Противоречие : незнание людей о многих факторах , которые влияют на загрязнение природы , непонимание того , что люди зависят от природы, если разрушать ее – люди убивают себя . Объект : природа Предмет : изучение экологических проблем Задачи : 1) Изучить виды экологических катастроф 2) Изучить методы борьбы с загрязнением природы 3) Исследовать заинтересованность людей в решении глобальных экологических проблем Методология: Анализ документов (Статьи из интернета, учебные пособия, энциклопедии) Метод устного опроса Метод письменного опроса Глава I Экологические проблемы . 1.1. Виды экологических проблем , история экологии в мире . Земля возникла примерно 4,6 млрд лет назад. За это время природные силы сформировали ее облик и обеспечили разнообразие местообитания для всех форм жизни . Люди существуют на земле ничтожно малый отрезок времени в сравнении с ее долгой историей , но уже породили ряд сложнейших экологических проблем . Численность человечества постоянно растет . Сегодня она составляет более 6 млрд человек и , по прогнозам ООН , к 2054 г. достигнет 9 млрд . Всем людям необходимо жилье , и все больше лесов вырубается под строительство . В результате многих дикие животные лишаются привычных местообитаний . Рост народонаселения вызывает также нехватку продовольствия и энергии . Запасы ископаемого топлива (угля, нефти, газа) истощаются . Разработка месторождений приводит к разрушению ландшафтов . Моря загрязняются нефтью . Отходы атомных электростанций содержат опасные уровни радиации , которые сохраняются в течении тысячелетий . Экология — это область науки, которая стала бурно развиваться во второй половине XX века. В качестве отдельной дисциплины экология выделилась на рубеже XX века, и что она получила общественную известность в 1960-е годы, в связи с широко распространённым беспокойством за состоянием окружающей среды. Тем не менее, идеи экологии в какой-то степени известны уже давно, и принципы экологии разрабатывались постепенно, тесно переплетаясь с развитием других биологических дисциплин. Таким образом, возможно, одним из первых экологов был Аристотель. В «Истории животных» он дал экологическую классификацию животных, писал о среде обитания, типе движения, местообитании, сезонной активности, общественной жизни, наличии убежищ, использовании голоса. Его последователь, Теофраст, в основном исследовал растения и считается античным основоположником геоботаники. Плиний Старший в своей работе «Естественная история» представил экономическую подоплёку зооэкологических представлений. В индийских трактатах «Рамаяна» и «Махабхарата» (VI—I века до н. э.) можно обнаружить описания образа жизни зверей (более 50 видов), местообитания, питания, размножения, суточной активности, поведения при изменениях природной обстановки. Загрязнение (окружающей среды, природной среды, биосферы) — это привнесение в окружающую среду (природную среду, биосферу) или возникновение в ней новых, обычно не характерных физических, химических или биологических агентов (загрязнителей), или превышение их естественного среднемноголетнего уровня в различных средах, приводящее к негативным воздействиям. В 2015 году от загрязнения погибли 9 миллионов человек в мире. Загрязнение воздуха всегда сопровождало цивилизации. Загрязнение началось с доисторических времён, когда человек начал создавать первые искусственные пожары. Согласно статье, опубликованной в 1983 году в журнале Science, «сажа, обнаруженная на потолках доисторических пещер, является достаточным доказательством высокого уровня загрязнения, связанного с недостаточной вентиляцией открытого огня». Ковка металла, по-видимому, является ключевым поворотным моментом в создании значительного уровня загрязнения воздуха за пределами домов. Образцы керна ледников Гренландии указывают на увеличение загрязнения, связанного с производством металлов в Древней Греции, Риме и Китае. Загрязнения делятся на следующие виды : Биологическое — загрязнителем являются организмы, привнесение и размножение которых несёт нежелательный характер как для человека, так и для экосистем в целом. Проникновение может идти естественным путём, а в некоторых случаях является следствием деятельности человека. В качестве составной части выделяют микробиологическое загрязнение. Механическое — загрязнение химически и физически инертным мусором среды, которое, как правило, приводит к ухудшению её качеств и оказывает влияние на обитающих в ней организмов. В реальности механическое загрязнение идёт в совокупности с физико-химическим воздействием. Физическое — загрязнитель приводит к изменению физических параметров среды, среди которых температурно-энергетический (тепловое загрязнение), волновой (световое, шумовое, электромагнитное загрязнения), радиационный (радиоактивное загрязнение) и некоторые другие. Химическое — загрязнитель приводит к изменению естественных химических свойств среды, выражаемое в повышении их концентрации, либо к проникновению веществ, которые отсутствовали в среде раньше. Примером химического загрязнения является аэрозольное . Выделяют топ-10 экологических проблем современности : 1. Изменение климата 2. Энергия 3. Вода 4. Биоразнообразие и землепользование 5. Химические, токсичные вещества, и тяжелые металлы 6. Загрязнение воздуха 7. Обращение с отходами 8. Разрушение озонового слоя 9. Океаны и рыболовство 10. Вырубка леса 1.2. Загрязнение атмосферы . Атмосфера - газовая оболочка, окружающая планету Земля, одна из геосфер. Внутренняя её поверхность покрывает гидросферу и частично земную кору, внешняя переходит в околоземную часть космического пространства. Ежедневно среднестатистический человек вдыхает порядка 20 000 литров воздуха, содержащего, помимо жизненно важного кислорода, целый перечень вредных взвешенных частиц и газов. Загрязнители атмосферы условно делятся на 2 типа: естественные и антропогенные. В зависимости от места проживания , человек вдыхает разный воздух . Городской человек употребляет гораздо больше вредных молекул , чем человек , живущий в сельской местности . В городах естественно больше заводов , которые выбрасывают большое количество вредных веществ : пыль, мазутная зола , разные химические соединения и многое другое . Ученые, проводя замеры воздуха , говорят о том, что ситуация имеет катастрофический характер , ведь загрязнение атмосферного слоя с каждым днем становится все хуже и хуже , это грозит многим людям причиной хронических заболеваний . Некоторые из наиболее серьезных экологических проблем вызваны сжиганием древесины и ископаемого топлива – угля , нефти, природного газа . При сжигании любого углеводородного топлива выделяется углекислый газ . Он накапливается в атмосфере и удерживает в ней часть теплового излучения Солнца . Ученые называют это явление парниковым эффектом . Из-за задержки тепла в атмосфере температура на Земле с каждым годом немного повышается . Этот процесс называется глобальным потеплением . В конце концов повышение температуры приведет к таянию части полярных льдов , отчего уровень океана поднимется . В результате многие острова и прибрежные земли могут быть затоплены. Промышленные предприятия загрязняют атмосферу и другими вредными газами. Некоторые из них разрушают защитный слой озона , который задерживает часть опасного ультрафиолетового излучения Солнца. В избытке это излучение вредно для растений и животных . У людей оно вызывает серьезные кожные заболевания , например , рак . Озоновый слой земной атмосферы защищает нас от опасного солнечного излучения . Из-за хозяйственной деятельности людей , в нем образовывается дыра , в которую попадают эти солнечный излучения , что приводит к глобальному потеплению . Отходы , оставшиеся от сжигания топлива , и всевозможные бытовые средства , которыми мы пользуемся каждый день , содержат химические вещества , просачивающиеся в воду и воздух . Некоторые химикаты , попадающие в воздух из фабричных труб , и выхлопные газы автомобилей , растворяясь в содержащейся в облаках воде , превращают ее в кислоту . ‘Кислотный дождь’ может уничтожить целый лес. 1.3. Загрязнение воды . Загрязнение воды – одна из самых серьезных экологических проблем нашего времени. . Её загрязнение делает невозможным использование воды для питья. А существующие способы очистки воды отнюдь не являются панацеей, поскольку во многих случаях ничем помочь не могут. Основные причины загрязнения воды 1. Сточные воды. Проще говоря, это та вода, которая оказывается в канализации. Представляют собой сточные воды смесь отходов жизнедеятельности человека, грязи, моющих средств и дождевой воды. В итоге получается грязная и токсичная жидкость, которая сливается, как правило, в реки и моря. И основная проблема заключается в том, что бытовые сточные воды содержат различные химические вещества (из-за моющих средств). Именно они наносят основной урон по живым водным организмам. 2. Промышленные отходы. Оказываются они в водоёмах по различным причинам. Случается так, что промышленные отходы сливаются в реки и моря нарочно (это ведь самый простой способ избавиться от них, и самый вредоносный). А иногда происходят несчастные случаи или утечки, в результате которых отходы оказываются в воде. 3. Фермерские хозяйства. Из-за удобрений, используемых на полях, наносится большой ущерб водоёмам. Происходит это потому, что химические и органические удобрения, находящиеся в верхнем слое почвы, смываются дождём в водоёмы (а также попадают в подземные воды). Но отказаться от ведения фермерских хозяйств было бы самоубийством, поскольку они являются поставщиками пищи. Поэтому с данной проблемой ничего не поделаешь. 4. Утечки нефти. К сожалению, случаются они слишком часто. По некоторым данным, в одной лишь Америке происходит более 10 тысяч утечек нефти каждый год. И, попадая в водоёмы, нефтепродукты оказывают множество неблагоприятных воздействий на живые организмы. 5. Твёрдые отходы. В мире существует множество водоёмов, которые служат в качестве каких-то помоек. Туда сбрасывается различный мусор, который в большом количестве собирается на поверхности водоёмов. Из-за чего препятствует попаданию солнечного света, что, в свою очередь, приводит к нарушению многих процессов, происходящих в этих экосистемах. 6. Тепловое загрязнение. Под этим пунктом подразумевается слив в водоёмы тёплой воды, которая образуется в результате работы тепловых и атомных электростанций. По своему составу вода не представляет никакой опасности, поскольку берётся из тех же водоёмов, но её повышенная температура оказывает неблагоприятное воздействие. Из-за увеличения температуры воды ускоряются многие процессы, что приводит к различным проблемам. В таких водоёмах наблюдаются массовые вымирания живности и ускоренное зарастание водорослями. 7. Атмосферные загрязнения. В атмосфере нашей планеты содержится множество загрязняющих веществ. Они оказывают вредоносное влияние и на водоёмы. Наибольший вред доставляют пепел, сажа, зола и различные газы. Оказываются они в атмосфере, в основном, из-за промышленной деятельности людей. А после попадания в воду происходят химические реакции, из-за чего образуются концентрированные кислоты. Также продукты промышленной деятельности могут вступать в реакцию с водой и в атмосфере, из-за чего идут кислотные дожди, тоже наносящие большой вред водоёмам. 1.4. Экология и война. Во все времена войны оказывали влияние не только на жизнь людей , но и на природу. В период военных действий на небольших территориях происходила концентрация огромного числа людей и животных. Содержание армий всегда – даже в мирное время – требовало постоянного снабжения. А для ведения войн тем более необходимо использование огромных количеств дополнительных природных ресурсов. Как правило , во время войн города и деревни сжигались дотла , а большая часть населения угонялась в плен. В районах, по которым прокатились войны, селения вымирали, поля забрасывались. Гибли не только люди, но и животные. Трупы давали возможность кормиться хищниками и падальщикам. Поэтому их становилось больше , а копытных – меньше. Равновесие между хищником и жертвой в природе нарушилось . Истребление животных порой использовалось и как своего рода экологическое оружие. Так, европейские колонизаторы Северной Америки целенаправленно уничтожали бизонов, охота на которых была основой существования индейских племен . Таким образом коренных жителей континента обрекли на голодную смерть, а их земли достались захватчикам. В начале XX в. было изобретено химическое оружие – сильнодействующие газы или аэрозоли, которыми начинялись снаряды и бомбы. Боевые отравляющие вещества оказывали влияние не только на человека , но и на многих видов животных, главным образом теплокровных, нередко вызывая их смерть . К счастью, применение этих ядов было ограничено, а в 1925 г. запрещено . Однако к тому времени в мире уже было накоплено большое количество смертоносных веществ, а их разработка и производство, несмотря на международные договоренности, продолжались еще долгое время. После Второй мировой войны в Северном и Балтийском морях были затоплены тысячи тонн химических боеприпасов из арсеналов фашисткой Германии и других стран. Впоследствии в этих местах было зарегистрировано более 80 несчастных случаев с рыбаками, которые вылавливая снаряды со смертоносной начинкой. Попадание отравляющих веществ в воду до сих пор губит морские организмы. Более чем за 50 лет контейнеры проржавели, и в любое время может произойти утечка ядов, что грозит уже глобальной экологической катастрофой. Ведь загрязнению будут подвергнуты районы, где широко развито рыболовство, а морепродукты используют в пищу около 250 млн человек. Кроме химического оружия, направленного на уничтожение живой силы противника, в xx в. для ведения 'экологической’ войны стали использовать пестициды. Особенно широко применялись в военных целях гербициды, которые уничтожали растительность, а также являлись источником загрязнения местности высокотоксичными веществами – диоксинами. Локальные военные конфликты, производство и распространение различных видов оружия, особенно ядерного, все более угрожают жизни людей и биосфере, ставя мир на грань экологической катастрофы. II Исследование. Я провел 2 метода исследования . Первый метод – интервью у подростка(17 лет) и ребенка ( 9 лет) , касаемо их знаний в области экологии. . Второй метод – анкетирование людей в гугл форме в возрасте от 9 до 45 лет и провел опрос в вк своих друзей в возрасте от 14 до 22 лет. 2.1. Интервью. Интервью я решил взять у ученика 11 класса, он с радостью согласился и с удовольствием ответил на мои вопросы. Результаты вопроса были таковы: -Привет! Знаешь ли ты что такое экология и на сколько она важна для нас? -Привет! Да , я хорошо понимаю понятие экологии и на сколько она для нас важна. -Хорошо! Тогда ты наверное хорошо знаешь , что сегодня экология находится н грани критического состояния. Что ты делаешь что бы сохранить ее? -Да , это печально ,что люди губят природу , но этого можно избежать, делая элементарные вещи. Например, я сортирую мусор и выбрасываю его в специально отведенные места. Принимаю активное участие в таком проекте , как эко-защита , там мы сажаем деревья , убираем мусор и помогаем заповедникам. -Потрясающе! Ты молодец , но смоешь ли ты назвать несколько экологических катастроф? -Хм… . Помню мне когда-то рассказывала бабушка и я смотрел фильм о Чернобыле , который основан на реальных событиях , поэтому я знаю только о Чернобыльской катастрофе. -Подумай, может ты еще что-то вспомнишь. -Нет , к сожалению это все. -Ладно, тогда я тебе расскажу еще о некоторых. 2.2.Анкетирование . Было задано 5 вопросов , с ответом да/нет , ответы получены в % , данные анкетирования представлены в таблице . 1 вопрос: Знаете ли вы сколько разлагается пластик? 2 вопрос: Знаете ли вы какой мусор чаще всего находят на берегу водоемов? 3 вопрос: Как вы думаете, существуют ли организации по спасению окружающего мира? 4 вопрос: Знаете ли вы , что такое Чернобыльская катастрофа ,и какие последствия она понесла? 5 вопрос: Вы согласны с тем , что планету нужно спасать уже сейчас? 2.2. Итоги анкетирования. По итогам анкетирования , на первый вопрос 80% ответили –нет, 20%-да; на второй вопрос 60%-да ,40%-нет; на третий вопрос 95%-да, 5%-нет; на 4 вопрос 95%-да, 5%- нет; на пятый вопрос 100%- да. По итогам , 100% знают о проблеме загрязнения окружающего мира, что говорит о том, планету надо начать спасать сейчас. Заключение. Подводя итоги , всех выше написанного , я написал краткое представление об экологических проблемах . Люди должны обратить внимание на состояние природы , бережно к ней относиться , и начать глобально исправлять то, что натворили . У меня была цель : предоставить информацию о том , что представляют собой экологические проблемы для человека и для животных . В первой главе я подробно описал. В итоге , я представил вам анализ данной проблемы , ответив на поставленную цель . Список литературы. 1. Энциклопедия для детей Экология В.Володин. 2. Большая энциклопедия школьника Ш. Конноли 3. Статья “Экология в мире’’ 4. Акимова Т.В. Экология. Человек-Экономика-Биота-Окружающая среда 5. Архангельский В.И. Гигиена и экология человека. 6. Какарека Е.В. Промышленная экология 7. Коробкин В.И. Экология. 8. Мавридес В.В. Общая экология. 9. Гальперин М.В. Общая экология. 10. Ризниченко Г.Ю. Математические методы в биологии и экологии 11.Трифонова Т.А. Прикладная экология человека. 12. Назаров В.В. Начало аматуры 13. Онуприенко С.П. Экологическая культура в сознании детей и взрослых 14. Ришар, Жан-Франсуа. Переломный момент: двадцать глобальных вызовов 15. Экологические проблемы современности: дидактические материалы для кураторских и аудиторных часов: сборник информационных материалов / Барановичский государственный университет. 1. Знаете ли вы , что такое экология? - конечно , мы ежедневно сталкиваемся с этим вопросом , открывая окно , проветрив комнату , задаемся вопросом ‘что происходит с экологией?’ - немного знаю, но определение дать не смогу . 2. Какие экологические катастрофы вы знаете ? - взрыв на ЧАЭС в 1986 году , все заводы выбрасывая вредные вещества несут катастрофический характер . - я смотрел фильм о Чернобыле , он основан на реальных событиях , поэтому я знаю только о Чернобыльской катастрофе. 3. Часто ли вы сталкиваетесь с проблемой загрязнения почвы в вашем городе? - Да, гуляя по улице , я часто замечаю как многие люди , не доходя до мусорки бросают обертки , огрызки на землю. 4. Часто ли вы сталкиваетесь с проблемой загрязнения воды в вашем городе? - да, я живу около набережной , когда проплывают корабли с грузом , я вижу как с него падают различные предметы , из балонов вытекают разные жидкости и тд. Обычные люди тоже видят вместо воды мусорку и кидают мусор прям в воду. | ||||
