Эссе. Дети это чудо света, я увидела это сама. И причислила чудо это
 Скачать 22.39 Kb.
|
|
Дети – это чудо света, я увидела это сама. И причислила чудо это К самым чудным чудесам. Мы перед будущим в ответе. Наша радость, боль и грусть, наше будущее – дети. Трудно с ними, ну и пусть. В наших детях наша сила, Внеземных миров огни, Лишь бы будущее было Столь же светлым, как они… Я – учитель… Думаю об этом и гордостью полнится мое сердце… Нет ничего ответственного и прекрасного, что могло бы сравниться с этой миссией, миссией друга, наставника, который взращивает в душах то разумное, доброе, вечное, что делает человека человеком. Я – учитель… Я обязана ответить на вечные вопросы бытия: кто виноват? Что делать? Что с нами происходит? Я знаю, где черпать ответы на эти вопросы, ведь со мной великая русская литература, «примеры тех, кто не поступился принципами и прошли дорогой чести, чтобы быть совсем хорошими». Кто остался верен заветам предков, не запятнав себя подлостью и предательством «кто пронес через годы понимание того, что «красота спасет мир», сделает его «чище, добрее, здоровее». Профессия эта уникальна тем, что через ум, сердце и душу учителя проходит в своем развитии все человечество. И те, кто решил посвятить свою жизнь обучению и воспитанию детей, должен обладать нравственными принципами. «Не навреди» – заповедь не только врача, но и педагога. Я часто говорю своим детям, что рядом с вами такие же люди, как и вы, со своими проблемами, трудностями, бедами и радостями, они разные, и всех их надо принимать, уметь общаться с ними. Живя в обществе, нельзя без людей обойтись, без законов нравственности, человечности. Поэтому моим педагогическим кредо в работе является: «Если вы хотите вести счастливую жизнь, вы должны быть привязаны к цели, а не к людям или вещам». А. Эйнштейн И пусть этом долгом жизненном пути будут заветы Майкла Джексона. Работать вовсю. Тренироваться. Добиваться. Быть лучшим в том, что ты делаешь. Знать больше. И я всегда стараюсь об этом помнить. Каждый день я доказываю себе и своим ученикам, что нужно быть лучшим в своем деле, делать то, на что ты, по собственному мнению, не способен. Каждый день мне приходится открывать в себе что-то новое, неизвестное, своим примером заставляя детей двигаться вперед, совершать прорывы и открытия. Я должна донести до своих воспитанников понимание того, что «только тот достоин счастья и свободы, кто каждый день за них идет на бой; тот, кто самым омерзительным считает равнодушие, ведь оно – причина всех злодейств на земле». Главной задачей своей педагогической деятельности считаю формирование личности с разносторонним интеллектом. Навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовой к сознательному выбору в жизни. «Если ученик не учится творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать». Л.Н.Толстой Ещё со школьной скамьи профессия "учитель" привлекала меня. С замиранием сердца я представляла, как войду в класс и буду рассказывать детям о чем–то добром, красивом. Позже, конечно, желание «быть учителем» сменялось не раз, но все изменилось… Бытует мнение, что мы выбираем профессию, не знаю как у других, но в моем случае она выбрала меня… У каждого свой путь. Свое призвание. Для меня – это школа. Вспоминая слова Л. Н. Толстого, которые запали в мою душу: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Я согласна с писателем. Каким должен быть современный учитель? Добрым, понимающим человеком, веселым. Это лишь часть того, о чём мечтают дети. Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Именно этих человеческих качеств так не хватает нашим детям, так как многие родители вынуждены день и ночь работать, чтобы прокормить семью. Я – учитель… Найти ориентиры в этом бушующем яростном мире не только для себя, но и для тех, к кому ты приходишь с исповедальным словом, и в этом я вижу свое назначение. Совсем недавно в рамках программы по литературе мы с классом прочитали произведение В.Г. Распутина «Уроки французского», а позже посмотрели фильм, дети с увлечением смотрели экранизацию. В тот момент, когда Лидия Михайловна рассказывала о том, что в душе она- ребенок. В детстве она была отчаянной, озорной девочкой. Во взрослом возрасте ей по-прежнему хочется прыгать и скакать: "...А я в детстве была отчаянной девчонкой, родители со мной натерпелись. Мне и теперь еще часто хочется прыгать, скакать, куда-нибудь мчаться, что-нибудь делать не по программе, не по расписанию, а по желанию…» В этот момент один из моих учеников задал вопрос: «А Вам тоже хочется прыгать и мчаться куда-нибудь?» На этот вопрос я ответила да. «Зря!»- скажете вы, но я отвечу иначе. Эмоциональный отклик я получила позже, когда дети мне сказали, что Лидия Михайловна похожа на меня… В этот момент меня словно током ударило… Они увидели сходство, значит, я на правильном пути… Ученики видят в нас наставника, пример для подражания, продолжать можно бесконечно, но мне хочется шагнуть дальше, быть еще товарищем, помощником, с которым ребенок сможет поделиться тем, что у него на душе, ведь не обо всем они могут рассказать родителям. Идти к детям с открытым сердцем, пробуждать в них милосердие, сострадание. И пусть в каждом детском сердце отзываются слова, начертанные на могильной плите царя Давида «Пусть каждый, входящий в этот храм, наступит на сердце моё, чтобы слышал я боль его». Слышать боли каждого, отзываться на нее… Каждый день, из года в год я, учитель, вхожу в класс. Но ни один класс не похож на другой, каждый неповторим. Более того, один и тот же класс постоянно меняется: ребята растут, можно сказать не по дням, а по часам. Поэтому нужно постоянно держать руку на пульсе и меняться вместе с ними, ведь если этого не делать, им будем с тобой неинтересно общаться, не говоря уже об уроках.. И каждый раз, входя в класс, встречаясь с ребятами после уроков, вне школы, я сталкиваюсь с чем–то новым. А это требует наблюдательности, анализа, реакции, каждый раз в чем – то не похожих на те, что уже были, каждый раз в чем – то уникальных. Все это бесспорно говорит о том, что моя профессия, профессия учителя, самая творческая. Каждый деть я открываю школьную дверь и захожу в класс. Вновь звенит звонок и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые, ясные, чистые глаза, любопытные, верящие, добрые, оценивающие каждый мой взгляд, жест, шаг, поступок. Они многого ожидают от меня. Счастлива ли я?.. Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей. Одно из его составляющих для меня – выбранная профессия. Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом. Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими учениками. Я счастлива, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда. Не стоит бояться рисковать, меняться, учиться жизни. Стоит пробовать, дерзать, творить, не останавливаясь на достигнутом. Вспоминая свои, ещё совсем неуверенные, робкие «шаги» во взрослой жизни, мечтала стать хорошим учителем, настоящим другом, второй мамой для своих детей. Я уверена, что моя мечта сбудется в скором времени! Я – учитель… Свое сердце отдаю детям. «Светя другим, сгораю…», «сгораю и вновь возрождаюсь», чтобы с новыми мыслями, с новым чувством войти в класс и сказать: «Здравствуйте, дети!» Я – учитель… |