Тер.Мед.орг. игр.деят.Практ.задание2. Деятельности детей раннего и дошкольного возрастаПрактическое занятие 2 Терёшкина А. А
 Скачать 0.49 Mb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Пермь - 2021 Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста Практическое занятие №2 Выполнил: Терёшкина А.А. Преподаватель: Ромашова Елена Владиславовна Задание 1. Молодой воспитатель, работающий в дошкольной образовательной организации. Необходимо смоделировать творческую игру для воспитанников группы. Мы будем проводить дидактическую игру для детей средней группы (4-5 лет). В одной игре представлен целый цикл игр, представляющий собой лото с элементами моделирования. Для подготовки к игре, необходимо подготовить поле для игры. Это карточки с пустыми полями куда мы будем вкладывать карточки с животными, насекомыми, рыбами и птицами. Так же на большой карточке присутствует поле, которое объединяет эти карточки, в центре, например покров тела: чешуя, шерсть, перья. Теперь готовим маленькие карточки, которые будем вкладывать в поля большой карты. Это, как уже говорилось выше, животные, насекомые, рыбы и птицы. Тема данной игры «Кто во что одет». Цель закрепить у детей навык систематизировать животных по покрову тела. Правила: Детям раздаются большие карты с изображением моделей покрова тела, затем воспитатель достает по одной маленькой картинке с изображением птиц, рыб, зверей. Дети закрывают ими квадраты в соответствии с моделью своей карте. Тот кто первый закроет все квадраты – выигрывает. Можно повторять игру меняясь картами с полями. Можно положить на центр круга, все маленькие карточки, позволив детям самим выбирать, что им нужно и тем самым понаблюдать, кто активно ищет, кому эта игра не интересна и кто увлекается и забывает о победе, погружаясь полностью в процесс. Таким образом здесь можно быть как воспитателем- организатором, так и наблюдателем. Можно добавлять карточки и поля, например: карточка – признаки живого мира, способы питания, части тела, фрукты, овощи и питание зверей и так же дополнять игру карточками, которые могут запутать, а точнее остаться в конце игры так как они не подходят к данной теме. Главная задача – это подготовить поля для игры, а дальше наблюдая за детьми можно улучшать и совершенствовать игру. Задание 2. Придумайте алгоритм решения следующей педагогической задачи. Вы работаете воспитателем в ДОУ. В начале учебного года Вам необходимо составить перспективный план проведения сюжетно-ролевых игр для детей своей группы. Предполагается, что данные игры будут ориентированы на осуществление действенного игрового восприятия детьми основных социальных ролей каждого члена семьи (Таблица 1). Таблица 1 — Система ролевых действий детей, участвующих в сюжетно-ролевых играх № Наименования социальных ролей Описания основных ролевых действий детей 1. Мама- воспитатель — утром мама собирается и идёт на работу; — подготавливает группу и всё необходимое для проведения занятий с детьми; — встречает утром детей и их родителей; — проводит учебные и творческие занятия с детьми; — играет, гуляет, рисует, обучает детей чтению, письму и счету; — следит за поведением детей во время завтрака, обеда и ужина, а также во время проведения тихого часа; — вечером общается с родителями, которые забираю детей домой; — возвращается с работы домой и готовит ужин; — отдыхает, общается со своими детьми и мужем; — помогает бабушке и дедушке; — укладывает детей спать. 2. Мама- домохозяйка - утром мама встаёт и готовит завтрак; - кормит детей и собирает детей в школу, садик; - провожает всех детей до их учреждений; - возвращается домой и наводит чистоту и порядок, готовя обед и ужин для всей семьи; - идет в магазин за необходимыми продуктами; - собирается забирать детей из садика, школы, по пути заходят на детские площадки; - дома готовит ужин (разогревает) - отдыхает, общается со своими детьми и мужем; - укладывает детей спать. 3. Мама-доктор - утром мама собирается и идёт на работу; - подготавливает рабочее место для встречи с пациентами; - беседует, лечит, осматривает пациентов, выписывая им направления и лекарства; - возвращается с работы домой и готовит ужин; - отдыхает, общается со своими детьми и мужем; - укладывает детей спать. 4. Папа-строитель - утро, папа просыпается и собирается на работу, позавтракав вкусной едой; - приезжает на работу, надевает каску! - в течении дня общается с бригадиром, смотрит чертежи, объясняет молодым сотрудникам строение и конструкцию здания; - обедает с коллегами - вечером возвращается домой с работы и садится за стол со всей семьей; - после ужина общается с детьми и женой; - целует детей на ночь и идёт сам отдыхать. 5. Папа — глава семьи - утро, папа в спешке собирается на работу; - с бутербродом в руке он бежит на совещание; - проводит важную встречу, здороваясь за руку с важными людьми; - после этого можно расслабиться, важная сделка совершена; - вызывает секретаря, который озвучивает план на день; - решает побаловать всю семью и заказывает столик в детском кафе на вечер; - после работы везет всю семью в кафе; - по приезду домой, нежно целует детей в лобик, читает сказку и идёт отдыхать со своей женой. 6. Папа — капитан дальнего плавания - утро, папа собирает огромный рюкзак, старается не забыть положить рисунок дочери и кораблик сына, которые они накануне мастерили для него; - обнимает детей и жену и вся семья едет к большому кораблю; - время отправления, гудит свисток, корабль отплывает; - на борту судна, надо расположиться в своей каюте; - после этого, собирает всех юнг и матросов, для определения задач и говорит напутственную речь; - устав за день, вечером он ужинает и идёт в свою каюту; 7. Старшая сестра - утро, встаёт старшая сестра, нужно помочь маме собрать младших детей в школу; - идёт в школу и отвечает на уроках; - после уроков надо забрать младших с уроков и отвести домой и накормить; - выучить уроки и отправиться на секцию; - вечером, вся семья собирается на ужин и рассказывает как прошёл день; - умывается и идет спать. 8. Старший брат - встает утром и собирается в школу; - занимается на уроках; - посещает секцию карате и забирает младшую сестричку из садика; - возвращаются домой, зайдя на площадку; - готовит уроки; - ужинает со всей семьей; - время для общения; - идет спать. 9. Маленький ребёнок - утро, малыш просыпается и ищет маму; - позавтракав, рассматривает свои игрушки, перекладывая их с места на место; - время прогулки, с радостью одевается и бежит гулять с мамой; - время сна подходит, возвращаются домой, малыш ложится спать; - после сна, бодрый и веселый малыш обедает и снова принимается за свои игры; - возвращается старшая сестра из школы и играет с малышом; - приходит и папа с работы, малыш радостно гулит и встречает папу; - все ужинают и общаются; - малыш принимает ванную, слушает сказку, колыбельную и засыпает. 10. Добрая бабушка - утро, бабуля просыпается и собирается в магазин; - купив все продукты, бабуля готовит обед и ставит тесто на пирожки; - встречает внуков, которые забежали после учёбы, готовыми пирожками и ласковыми словами; - звонит старой подруге и слушает последние новости; - вечер, садится отдыхать и вязать носки; - утомившись за день идёт спать. 11. Мудрый дедушка - утро, дедушка завтракает и читает газету - после еды, нужно отдохнуть и собраться с мыслями; - разбирает свои старые вещи; - находит особенный предмет и ждёт, прихода внука из школы; - показывает внуку предмет и рассказывает поучительную историю; - ужинает и смотрит телевизор; - обнимает бабулю и идёт спать. Задание 3. С оставьте каталог информационных ресурсов, где будут представлены образовательные материалы и игры для детей дошкольного возраста. В каталоге должно быть указано не менее 8 актуальных электронных ресурсов/сайтов/программ. В содержании данного каталога систематизируйте информацию таким образом, чтобы ею было удобно пользоваться педагогам для подготовки и проведения занятий, а также родителям, которые хотели бы грамотно организовать досуг своих детей (Таблица 2). Таблица 2 — Современные электронные ресурсы и компьютерные игры, актуальные для воспитателя дошкольного образовательного учреждения № Наименования электронных ресурсов Указания электронных адресов, ссылок Описания основных характеристик электронных ресурсов Примеры визуального оформления 1. LearningApps.org — образовательный сайт для создания мультимедийных интерактивных упражнений. https://learning apps.org/ LearningApps.org создан немецкими разработчиками для поддержки процесса обучения и преподавания с помощью небольших общедоступных интерактивных модулей (далее — упражнений). Данные упражнения создаются онлайн и в дальнейшем могут быть использованы в образовательном процессе. Для создания таких упражнений на сайте предлагается несколько шаблонов (упражнения на классификацию, тесты с множественным выбором и т. д.). Данные упражнения не являются законченными учебными единицами и должны быть интегрированы в сценарий обучения. 2. MAAM.RU https://www. maam.ru/ c айт для практикующих педагогов, построен по типу блога. Материалы для публикации присылают талантливейшие специалисты! Конспекты занятий и примеры оформления группы к праздникам, детские поделки и примеры игр пригодятся любому родителю, который занимается с ребенком дома и не устает придумывать новые тематические задания. 3. IQsha.ru https://iqsha.r u/uprazhneniy a Сайт IQsha.ru позаботится о всестороннем развитии ребенка.На нем более 29 000 развивающих онлайн заданий и упражнений по логике, математике, чтению, английскому, окружающему миру.Все игры и задания направлены на гармоничное развитие левого и правого полушарий мозга.Сайт и приложения для iOS и Android безопасны – нет рекламы и внешних ссылок.Домашние задания, распечатки, квесты, обучающие мультфильмы, удобная статистика для отслеживания прогресса занятий 4. Учительский портал https://www.u chportal.ru/loa d/172 Раздел "Дошкольное образование" Учительского портала также представляет материалы специалистов: презентации, программы развития, планы и конспекты занятий. Неоспоримое преимущество этого контента - методическая продуманность, гарантия максимальной адаптации обучающего материала к психологии восприятия и обучения детей. Конечно же, вашему ребенку может что- то оказаться не интересным или не таким увлекательным, как вы бы хотели. Но на этом сайте есть из чего выбрать! 5. «Играемся» https://www.ig raemsa.ru/ "Играемся" - еще один сайт с обучающими бесплатными играми для детей. Игры разбиты на категории: на внимание и память, на логику и мышление, загадки и ребусы, пазлы, для малышей и другие. Реклама на сайте есть, но при правильном обращении со страницей ребенок может ее не заметить. 6. «Чудо-юдо» https://chudo- udo.info/ Портал "Чудо-юдо" - настоящий клад развивающих материалов на любой вкус. Кроссворды и ребусы, лабиринты и прописи, скороговорки и аудиосказки, поделки и пазлы для малышей - каждый родитель найдет, чем заняться ребенку любого возраста! Сайт изобилует материалами для распечатывания и описаниями различных оффлайн-активностей. Даже если вы не будете пользоваться никаким другим сайтом для своего ребенка, вы обеспечите деятельность для домашних занятий на несколько лет вперед, потому что задания сайта растут вместе с ребенком. 7. Развитие ребёнка http://www.raz vitierebenka.c om/ Сайт "Развитие ребенка" - старожил в интернет- пространстве для детей и родителей. Команда профессиональных педагогов и психологов не устает радовать нас обзорами развивающих игрушек и книг, рекомендациями дидактических пособий, а также описаниями упражнений, которые доступны для выполнения не только в домашних условиях, но и за пределами дома. На сайте много развивающих карточек и раскрасок для распечатывания. 8. Электронные презентации https://viki.rdf. ru/ На этих электронных презентациях выросли детки, которые сейчас уже ходят в среднюю школу. Презентации высочайшего методического качества представлены во всем многообразии тем, которое только можно себе представить: еда, улица, история, музыкальные инструменты, животные и многое другое. Если ваш ребенок тянется к компьютеру, но еще мал для самостоятельных занятий - открывайте презентацию и начинайте вести короткие, понятные ребенку рассказы о каждом слайде. Вот увидите, ребенок полюбит эти учебные разговоры не меньше чтения книг! 9. По складам https://posklad am.ru/18/dist/ На сайте "По складам" собраны уникальные игры на обучение детей чтению. Соединяя буквы, склады и слоги, дети сами не замечают, как начинают разбираться в принципах составления и чтения слов. Сайт монетизируется за счет рекламы, поэтому родителям необходимо настраивать окно, в котором ребенок выполняет задание, прежде чем усадить малыша за монитор. Но аналогов этим упражнениям в пространстве рунета практически нет. 10 Развитие детей http://razvitied etei.info/ Развитие детей - максимально лаконичное и понятное название для сайта, на котором есть все необходимое неутомимому родителю. Сайт полон конкретных практических рецептов: как научить пересказывать текст, научить вырезать ножницами, писать цифры, организовать веселый день рождения и многое другое. Статьи в большинстве своем живые, написанные от души, а не для поисковых роботов - тем и притягивает внимание сайт. Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально- педагогический колледж" Пермь - 2021 Задание 4. Решите педагогическую задачу: Вы являетесь воспитателем в дошкольном образовательном учреждении. В преддверии родительского собрания, которое будет проводиться в Вашей группе по теме «Игра и игрушка в жизни ребёнка», Вам необходимо разработать тематический буклет. Данный буклет будет раздаваться родителям воспитанников, поэтому важно отметить, что подбор информации и написание текста должны быть осуществлены с учётом возрастных особенностей детей группы. Выделяем ряд «игрушечных» групп: Игрушки из реальной жизни. Это – кукольное семейство, игрушечный домик и утварь. Игрушки, для выплеска агрессии. Это – солдатики, спортивный инвентарь, детские ружья. Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения. Это – конструкторы, кубики, настольные игры, пластилин, мозаика, наборы для рукоделия. Дарите детям игрушки, делайте это от всей души и пусть каждая игрушка будет вашему малышу в радость . Впрочем , какими бы замечательными не были игрушки у вашего ребенка , помните , что ничто не сможет заменить ему маму и папу – самых главных людей в жизни каждого человека Памятка для родителей и воспитателей «Какие игрушки нужны детям их виды» Подготовила Терёшкина Анна Александровна Tereshkina@mail.ru (тел. 8(911)123-34-256-67) Государственное образовательное учреждение детский сад №904 |