ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Деятельности
 Скачать 318.48 Kb.
|
|
1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _________________________________________________________ Г.М. ШАФОРОСТ ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебная программа курса по специальности 021100 «Юриспруденция» Владивосток Издательство ВГУЭС 2006 2 ББК 87.7. + 88.4 Учебная программа по дисциплине«Этика и психология профессио- нальной деятельности» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности 021100 «Юриспруденция» и учебным планом института права ВГУЭС. Предназначена студентам специальности 021100 «Юриспруденция» очной формы обучения. Составитель: Шафорост Г.М., ст. преподаватель кафедры граждан- ского и предпринимательского права. Утверждена на заседании кафедры гражданского и предпринима- тельского права. Рекомендована к изданию методическим советом Института права ВГУЭС. © Издательство Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, 2006 3 ВВЕДЕНИЕ Для нашего времени характерно значительное развитие психологи- ческой науки, проникновение ее во все сферы человеческой деятельно- сти, использование данных психологии в решении проблем хозяйствен- ного и культурного строительства, а также вопросов совершенствования работы правоохранительных, органов и должностных лиц. Исследова- ние указанных вопросов требует психологического анализа личности (потребности, мотивы, цели, темперамент, установка, социальная на- правленность и другие характеристики личности) и юридической дея- тельности, опирающегося на изучение основных психических явлений, их особенностей в правовой сфере. Психологическая культура юриста предполагает наличие у всех ра- ботников юридических органов определенной системы психологиче- ских знаний, а также навыков и приемов, которые обеспечивают высо- кую культуру общения. Психологическая культура повышает эффек- тивность юридической деятельности, способствует ее гуманизации. Психологические приемы в юридической деятельности, допусти- мые законом и профессиональной этикой в уголовном процессе, в граж- данском судопроизводстве и других направлениях юридической дея- тельности, приобрели особую актуальность, которая обусловлена объ- ективными причинами в условиях активного процесса формирования и обновления правовых основ. Курс тесно связан и опирается на такие дисциплины, как уголов- ный процесс, гражданский и арбитражный процессы. При разработке программы настоящего курса ставились следую- щие цели: ₪ раскрыть теоретические понятия и положения лекционного курса; ₪ научить студентов самостоятельно работать с психологической и юридической литературой по данной учебной дисциплине; ₪ ознакомить студентов с основами общей, и социальной психо- логии применительно к юридической психологии; ₪ показать специфику психических закономерностей в правовом регулировании. 4 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Программой уделяется достаточно внимания изучению психологи- ческих форм и методов юридической деятельности. Помимо перечис- ленного определяются критерии эффективности деятельности юриста и пути ее повышения, актуально обращение к этическим аспектам дея- тельности. Освоение программы предполагает знание не только учебной, но и дополнительной литературы, что позволит студентам иметь представ- ление о состоянии научной разработанности конкретного вопроса про- граммы в специальной литературе, законодательстве, видеть проблемы правоприменительной деятельности. Полученные теоретические знания студенты закрепляют, отвечая на прилагаемые для самоконтроля вопросы. Помимо устной формы самоконтроля в виде ответа на указанные вопросы, студенты выполняют контрольную работу на одну из предло- женных тем по выбору. При написании контрольной работы студенты используют указанную в программе основную и дополнительную лите- ратуру. Этика и психология профессиональной деятельности» изучается в течение одного семестра, завершается зачетом. Обязательным условием допуска студента к зачету является прохождение промежуточной атте- стации. В качестве промежуточной аттестации производится оценка знаний студента в течение семестра (тестирование, решение задач, вы- ступление с докладами). Для определения направления самостоятельно- го изучения и подготовки к практическим занятиям студентам рекомен- дуется использовать учебную и дополнительную литературу. Зачет проводится в виде электронного тестирования. Итоговый гест содержит вопросы по всем пройденным разделам курса. Программа курса «Этика и психология профессиональной деятель- ности» включает в себя следующие РАЗДЕЛЫ: Психология профессиональной деятельности юриста. Юридическая этика. 5 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1. Психология профессиональной деятельности юриста Тема I. Психология личности юриста Психологическая структура личности, профессионально значимые качества юриста. Основные факторы профессиональной пригодности и соответствующие им социально-психологические качества личности. Высокий уровень социализации личности. Познавательная, активность, продуктивность сознания. Развитый интеллект. Гибкое, творческое мышление. Высокая умственная работо- способность. Аналитический склад ума. прогностические способности, умение выделять главное. Развитые воображение, интуиция. Коммуникативная компетентность. Способность устанавливать и поддерживать эмоциональные контакты с участниками общения. Сво- бодное владение; вербальными и невербальными средствами общения. Способность к поиску компромиссов. Гибкость, адаптивность коммуни- кативного поведения. Адекватная самооценка, развитый самоконтроль. Организаторские, управленческие качества. Активность, инициа- тивность, находчивость, воля. Умение прогнозировать последствия при- нимаемых решений. Организованность в работе. Нервно-психическая устойчивость. Выносливость, высокий уро- вень работоспособности в условиях длительного воздействия перегру- зок и других неблагоприятных факторов. Стенический тип реагирова- ния в психогенных ситуациях. Умение управлять собой, волевая подго- товка и эмоциональная саморегуляция. Профессиональны и психологический отбор сотрудников правоох- ранительных органов. Прогнозирование индивидуальной успешности профессиональной деятельности. Профессиональная надежность. Про- фессиональные ограничения для кандидатов, отбираемых для работы в правоохранительные органы. Объективные (внешние) и субъективные (психологические) критерии профессиональной пригодности лиц. отби- раемых в правоохранительные органы. Тема 2. Психологические приемы в работе юриста Основы психотехники юриста. Психотехника использования рече- вых и неречевых средств. Психотехника владения голосом. Психотех- ника мышления и поведения. Психотехника речи юриста. Основы психотехники речи юриста. Особенности психотехники судебной речи. Психотехника убеждения, 6 доказывания и опровержения возражений. Психотехника воздействия речи. Психотехника общения юриста: Обшая психотехника профессио- нального общения. Психологическое наблюдение за собеседником и его изучение. Установление психологического контакта и доверительных отношений. Психология получения и анализа сообщений граждан Психотехника действий юриста. Психотехника профессионально- го наблюдения за объектами и обстановкой. Психологический портрет и техника его составления. Составление психологического портрета пре- ступника по следам на месте происшествия. Психоанализ юридических ситуаций, фактов и обстановки. Психология диагностики лжи, скрывае- мой причастности и обстоятельств. Психологические основы обеспечения безопасности сотрудников правоохранительных органов. Проблема риска в деятельности юриста. Анализ поведения людей человека и методика прогнозирования пред- полагаемой ситуации. Психологический анализ поведения сотрудника правоохранительного органа в экстремальных ситуациях. Тема 3. Психологическая характерно гика познавательной деятельности юриста Расследование преступлений -разновидность процесса познания истины. Своеобразие форм и методов познания при расследовании пре- ступлений. Психология осмотра места происшествия. Психология обыска. Психология предъявления для опознания. Психология следственного эксперимента, проверки показаний на месте происшествия. Психологии допроса. Допрос в бесконфликтной ситуации. Допрос в конфликтной ситуации. Психология лжи. Психологические особенности судопроизводства. Психолого-пра- вовая характеристика процесса познания, установления истины в судеб- ном заседании. Психологические особенности оценки доказательств судом, обвинителем и защитником. Коммуникативная подапруктура в деятельности судей при рас- смотрении уголовных и гражданских дел. Психологические особенно- сти допроса в суде, прений сторон. Общие требования, предъявляемые к судебной речи. Особенности психологического восприятия судом и участниками судебного заседания речи обвинителя и защитника. Пси- хологические особенности коммуникативного поведения участников процесса в суде присяжных. Психологические особенности принятия решения судьей. «Эффект психологической установки» и его роль в процессе принятия судебных решений. 7 Раздел 2. Юридическая этика Тема 1. Понятие и значение юридической этики как вида профессиональной этики Мораль и этика: основные понятия. Мораль и право. Этика – уче- ние о морали. Категории этики. Понятие профессиональной этики По- нятие юридической этики и ее виды. Судебная этика и се значение. Со- отношение юридической и судебной этики. Судебная этика (категории, содержание и значение). Нравственные качества юриста. Тема 2. Профессиональная этика юриста в процессуальной деятельности Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохра- нительной деятельности. Нравственные принципы и особенности их реализация в уголовном судопроизводстве. Правовые и нравственные отношения в уголовном судопроизводстве. Нравственные начала пред- варительного расследования. Нравственные начала уголовно-процес- суального доказывания. Культура уголовного судопроизводства. Нравственные начала осу- ществления правосудия. Судебный этикет. Культура процессуальных документов. Использование научно-технических средств для повыше- ния культуры уголовного судопроизводства. Этика судебных прений. Планы семинарских занятий Занятие 1. Психология личности юриста План 1. Профессионально значимые качества юриста. 2. Коммуникативная компетентность юриста в профессиональной деятельности. 3. Организаторские качества юриста Литература: 11, 12, 16. Занятие 2. Психологические приемы в работе юриста План 1. Основные понятия психотехники юриста. 2. Основы психотехники речи юриста. 3. Психотехника процессуального общения юриста. 4. Психотехника процессуального поведения юриста. Литература: 11, 12, 16, 22, 23, 24, 25. 8 Занятие 3. Психологическая характеристика познавательной дея- тельности юриста План 1. Расследование преступлений как разновидность процесса позна- ния истины. 2. Психология допроса. 3. Психологические особенности судопроизводства. 4. Особенности психотехники судебной речи. 5. Коммуникативная подструктура в деятельности судей. Литература: 11, 12, 13, 16, 20, 22, 23. Занятие 4. Юридическая этика как вид профессиональной этики План 1. Основные понятия профессиональной этики юриста. 2. Виды судебной этики. 3. Нравственные качества юриста и их значение для профессиональ- ной деятельности. Литература: 1, 2. 3. 9, 10, 14, 17, 19, 21. Занятие 5. Нравственные основы законодательства о правосудии и профессиональной деятельности План 1. Нравственное содержание норм Конституции Российской Феде- рации о правосудии и правоохранительной деятельности. 2. Нравственные принципы и нормы в нормах материального права. 3. Нравственное содержание норм уголовно-процессуального зако- нодательства. 4. Кодексы профессиональной этики юристов. Литература: I. 2. 3, 4, 17. 19. Занятие 6. Культура судопроизводства План 1. Судебный этикет. 2. Культура процессуальных документов. 3. Этика судебных прений. Литература: 5, 6. 7. 8. 15, 18, 21. 9 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА Курс «Этика и психология профессиональной деятельности» рас- считан на студентов специальности «Юриспруденция» и предназначен для ознакомления и усвоения студентами блока знании, необходимого для профессиональной деятельности. Данный курс объединил в себе две самостоятельные дисциплины – этика профессиональной деятельности и психология профессиональной деятельности юриста. Это вызывает определенные трудности в изучении и освоении основных положений курса. Существующий учебный материал по объединенной дисциплине и прослушивание лекций, а так же активное участие в практических занятиях позволяет успешно справиться с предлагаемыми заданиями. В связи с указанными обстоятельствами студентам рекомендуется пользо- ваться литературой указанной в приложении к программе. По данной дисциплине учебными планами для студентов заочной формы обучения предусмотрено написание контрольных работ. Темы работ выдаются на факультете заочного обучения контрольной работы. При написании работы необходимо использовать рекомендован- ную литературу и нормативные акты, иные доступные источники. В работе необходимо логически последовательно, четко, доказательно, со ссылками на источники раскрыть вопросы выбранной темы. Следует анализировать различные точки зрения по спорным вопросам, выраба- тывать свой подход к ним. аргументировать свою позицию. Контрольная работа оценивается преподавателем исходя из степе- ни раскрытия темы, полноты охвата относящихся к теме нормативных актов и литературы, самостоятельности написания, правильности и обоснованности выводов, грамотности и стиля изложения, правильно- сти оформления, знания содержания работы и вопросов, относящихся к теме работы. Контрольная работа, оцененная на «неудовлетворитель- но», должна быть переработана в соответствии с замечаниями препода- вателя. Объем работы до 20-ти печатных листов. 3.1. Контрольные вопросы ₪ Что составляет предмет юридической психологии? ₪ Назовите составные части юридической психологии ₪ Какие задачи призвана решать юридическая психология? ₪ Какое место занимает юридическая психология в системе об- щенаучных знаний, какие у нее существуют междисциплинарные связи с другими отраслями психологической и правовой науки? 10 ₪ В чем проявляется взаимосвязь юридической психологии с уго- ловным и гражданским процессом, уголовным и гражданским правом, криминалистикой и криминологией? Приведите примеры. Что такое личность? Раскройте правовое значение понятия личности. Раскройте психологическую структуру личности. Назовите методы изучения личности, используемые в правоохра- нительной деятельности. Раскройте содержание понятия «психодиагностика», что она дает юристу? Что такое ощущение и восприятие? В чем их сходство и различие? Виды ощущений, их основные свойства. Виды восприятия, основные свойства и закономерности воспри- ятия. Что такое память? Виды памяти, их характеристика. Основные процессы памяти, учет закономерностей памяти юри- стом. Приемы, улучшающие запоминание, использование их юристом в своей профессиональной деятельности. Приемы активизации памяти участников судопроизводства. Что такое мышление, его виды? Охарактеризуйте вербально-логическое мышление, покажите его роль в деятельности юриста. В чем состоят особенности творческого мышления? охарактеризуйте этапы мыслительного процесса. Как они проявля- ются в деятельности юриста? Какими качествами должно отличаться мышление юриста? Перечислите способы активизации мыслительной деятельности, которые могут использоваться юристами в своей профессиональной деятельности. Что представляет собой воображение и каково его значение в дея- тельности юриста? Что такое внимание? Перечислите характеризующие его признаки и виды. Какие факторы влияют на объем и качество внимания? Роль внимания в профессиональной деятельности юриста. Что представляют собой эмоции и чувства? В чем их сходство и различия? Что такое страх, стресс, тревожность? Какое значение могут иметь эмоции тревоги, страха при оценке по- ведения лиц. участвующих в судопроизводстве? Какое влияние оказывает стресс на поведение человека? Динамика развития стресса и его признаки. 11 Какое правовое значение может иметь установление стресса у об- виняемого, потерпевшего? Что такое фрустриция, какое влияние она оказывает на поведение человека? Что общего между стрессом и фрустрацией, в чем состоит различие между ними? Дайте психологическую характеристику аффекта. Назовите его признаки, опишите динамику его развития. Какое уголовно-правовое значение имеет аффект? Какие вам известны виды аффективных состояний, в чем состоят их особенности? Что представляют собой страдания? Дайте определение данного эмоционального состояния, перечислите его признаки. Какие правовые последствия предполагает установление у потер- певшего страданий в результате совершения в отношении него непра- вомерных действий? Какие вам известны способы преодоления отрицательных эмоцио- нальных состояний? Что такое темперамент? Перечислите основные типы темпераментов, дайте им краткую ха- рактеристику. Каким образом надо подходить к оценке свойств темпераментав профессиональной деятельности юриста? Раскройте понятие характера, перечислите его основные свойства. Каково соотношение темперамента и характера? Что представляет собой психологическая установка личности? Ка- кое влияние она оказывает на профессиональную деятельность юриста? Что такое направленность личности? Раскройте ее содержание. Что такое воля? Ее место и роль в структуре личности. Раскройте психолого-правовое значение воли в гражданском и уго- ловном праве. Что выражает собой понятие «порок воли»? Критерии данного по- нятия. Что такое мотив? Раскройте психолого-правовое знамение мотива, его соотношение с понятием мотивации. Каким образом воздействует на профессиональную деятельность юриста мотивация достижения успеха и избегания неудачи (покажите на примере)? Что является предметом судебно-психологической экспертизы 9 В чем состоит отличие оснований от поводов назначения судебно- психологической экспертизы? Чем определяется компетенция судебно-психологической экспер- тизы? 12 Решение каких вопросов входит в компетенцию экхперта-пси- холога по уголовным делам? Какие вопросы могут исследоваться экспертом-психологом при рассмотрении гражданско-правовых споров? Может ли эксперт-психолог высказать свое мнение о правдивости показаний лица? В каких целях использутся заключение судебно-психологической экспертизы? Дайте понятие морали и этики. Соотношение моради и права. Дайте определение этики. Назовите ее категории. Понятие профессиональной этики и ее значение. Понятие юридической этики и ее виды. Судебная этики и ее значение. Соотношения юридической и судебной этики. Судебная этика, ее категории, содержание и значение. Основные нравственные качества юриста. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохра- нительной деятельности. Нравственные принципы и особенности их реализации в уголовном судопроизводстве. Правовые и нравственные отношения в уголовном судопроизводст- ве. Нравственные начала предварительного следствия. Нравственные начала уголовно-процессуального доказывания. Нравственные начала осуществления правосудия. Понятие и назначения судебного этикета. Культура процессуальных документов, ее значение. Основные критерии этики судебных прений. Нравственное содержание норм Конституции РФ о правосудии и правоохранительной деятельности. Нравственные принципы в нормах материального права. Нравственное содержание норм процессуального законодательства. Кодексы профессиональной этики юристов. 13 4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 4.1. Нормативные акты Конституция (Основной закон) Российской Федерации. – М., 2004. Уголовный кодекс Российской Федерации. – М., 2005. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. – M., 2005. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации. – М., 2004. 4.2. Судебная практика Постановление Пленума Верховного Суда РСФСР от 07.02.67. Об улучшении организации судебных процессов и повышении культуры их проведения. Сборник пост. ПВС РСФСР. С. 285. Постановление Пленума Верховного Суда РСФСР от 21.04.87. Об обеспечении всесторонности, полноты и объективности рассмотрения судами уголовных дел. Сборник пост. ПВС РСФСР. С. 490. Постановление Пленума Верховного суда Российской Федерации от 29.04.96. О судебном приговоре. Сборник пост. РВС РФ. С. 376. Постановление Пленума верховного Суда СССР от 16.06.78. О практике применения судами законов, обеспечивающих обвиняемому право на защиту. Сборник пост. ПВС СССР. С. 805. 4.3. Основная литература Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 2005. Горский Г.Ф., Кокорев Л.Д., Котов Д.П. Судебная этика. – М.; Во- ронеж, 1973. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. – М., 1996. Кобликов А.С. Юридическая этика. – М.: Норма, 1998. Романов В.В. Юридическая психология. – М.: Юристъ, 2001. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. – М., 2001. 4.4. Дополнительная литература Аврах Я.С. Психологические проблемы защиты по уголовным делам. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1997. Адвокат в уголовном процессе / Под ред. П.А. Лупинской. – М., 2002. Адвокат в уголовном процессе: учеб пособие. – М., 1997. Антонян Ю.М. Психология убийства. – М., 1998. 14 Антонян Ю.М., Бородин СВ. Преступность и психические анома- лии. – М., 1987. Антонян Ю.М., Гульдан В.В, Криминальная паропсихология. – М., 1991. Васильев В.Л. Психологическая культура прокурорско-следствен- ной деятельности. – СПб., 1998. Бадиков К.Н. Дерматоглифические исследования в методике по- строения поисковой криминалистической модели личности. – Владиво- сток, 2003. Баев М.О., Баев О Л. Тактика, уголовного преследования и профес- сиональная защита от него. Научно-практическое пособие. – М.: Экза- мен, 2005. Баршевский М. Адвокатская этика. – М., 2000. Батишева Л., Леви А. Тактика следственных действий при участии защитника // Законность. 1997. № 12. Бойков А.Д. Этика профессиональной защиты по уголовным де- лам. – М., 1998. Безлепкин Б.Т. Справочник адвоката по уголовному процессу. – М.: Проспект, 2005. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993. Васильев В.Л. Психология осмотра места происшествия. – Л., 1986. Ватман Д.П. Адвокатская этика. – М., 1977. Гармаев Ю.П. Незаконная деятельность адвокатов в уголовном су- допроизводстве. – М.: Экзамен, 2005. Генадиев В.Д.. Гуняев В.А. Оценка свидетельских показаний в су- дебной защите. – М., 1997. Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Исправительно-трудовая психоло- гия. – М, 1974. Грошевой Ю.М. Проблемы формирования судейского убеждения в уголовном судопроизводстве. – Харьков, 1975. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. – М., 1996. 36. Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия (риторика для юристов). – М.: Юрист, 2001. Иванов Н.Г, Аномальный субъект преступления. – М., 1998. Игнатов С. Стратегия и тактика деятельности адвоката-защитника по уголовному делу // Уголовное право. 2003. № 1. Карпова И. Профессиональная деформация // Законность. 2000. № 2. Карпец И.И. Уголовное право и этика. – М., 1985. Киселев Я.С. Этика адвоката. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. Кокорев Л.Д.. Котов Д.П. Этика уголовного процесса. – Воронеж. 1993. Кузнецов А.В. Уголовное право и личность. – М., 1977. Кузнецова Н.Ф. Уголовное право и мораль. – М., 1967. 15 Лившиц В. Суть профессии адвоката – нравственность, компетент- ность и независимость // Российская юстиция. 2000. № 2. Лубшев Ю.Ф, Адвокат в уголовном деле. – М.: Юрист. 1997. Лупьян Я.А. Барьеры обвинения, конфликты, стресс. – Минск, 1986. Мамайчук И.И. Психологические аспекты следственных действий с участием несовершеннолетних. – СПб., 1995. Мельник В.В. Искусство доказывания в состязательном уголовном процессе. – М.: Дело, 2000. Москалькова Т.И. Этика уголовно-процессуального доказывания. – М., 1997. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. Психология подростко- вой преступности. – Кн. 1 и 2. – М., 1998. Проблемы судебной этики / Под ред. М.С. Строговича. – М., 1974. Резниченко И. Защита клиента, не признающего своей вины // Рос- сийская юстиция. 2001. № 9. Резниченко И. Издержки в защитительной речи // Российская юс- тиция. 2002. № 11. Сергеев В. Нравственная позиция адвокатуры // Юрист. 2002. № 4. Сергеич П. Искусство речи на суде. – М.: Юрид. лит., 1997. Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности. – М., 1998. Соловьев Э.Я. Поведение в экстремальных ситуациях. – М, 1996. Столяренко A.M. Психологические приемы в работе юриста. – М.: Юрайт, 2001. Строгович М.С. Право обвиняемого на защиту и презумпция неви- новности. – М.: Наука, 1997. Чуфаровский Ю.В. Психологические основы обеспечения безопас- ности сотрудников правоохранительных органов. – М., 2003. Чуфаровский Ю.В. Психология оперативно-розыскной деятельно- сти. – М., 2001. Шафорост Г.М. Некоторые вопросы адвокатской этики. Вестник ВГУЭС, 2002. № 2. Яковлев A.M. Преступность и социальная психология. – М., 1971. 16 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................... 3 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ............................. 4 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................... 5 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА .......... 9 4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ......................................... 13 Учебно-методическое издание ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебная программа курса по специальности 021100 «Юриспруденция» В авторской редакции Компьютерная верстка Н.А. Игнатьевой Лицензия на издательскую деятельность ИД № 03816 от 22.01.2001 Подписано в печать 09.12.06. Формат 60 84/16. Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,0. Уч.-изд. л. 0,8. Тираж 300 экз. Заказ 1479. ________________________________________________________ Издательство Владивостокский государственный университет экономики и сервиса 690600, Владивосток, ул. Гоголя, 41 Отпечатано в типографии ВГУЭС 690600, Владивосток, ул. Державина, 57 |