4
Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.(1кл)
|
Отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Испытывает трудности при ответах на вопросы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций (2-4кл)
|
Обладает хорошим словарным запасом, активно им пользуется, усваивает материал, дает обратную связь (рассказ, пересказ)
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
высказывает свои мысли по алгоритму, словарный запас достаточен
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не может рассказать, пересказать, словарный запас скудный
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Слушать и понимать речь других.
(1кл)
|
Слушает и понимать речь других.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Старается высказать своё мнение, не слушая других собеседников.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не слушает и не понимает речь других.
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: 10-9 баллов высокий уровень, 8-5 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Личностные УУД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Самооценка
|
Чувствует необходимость учения, предпочитает классные занятия занятиям дома (1кл), / предпочитает социальный способ оценки своих знаний, имеет свою точку зрения (2кл) / чувствует необходимость учения, адекватное представление о себе как личности и своих способностях (3-4кл)
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Положительное отношение к школе, привлекает в первую очередь не учение, а внеучебная деятельность (1кл), / проявляет точку зрения в отдельных вопросах, частично зависит от ситуации успеха (2кл) / положительное отношение к школе, одноклассникам, учителю, выполняет нормы школьной жизни, интерес к учебе (3-4кл)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отрицательное отношение к школе, стремится к дошкольному образу жизни (1кл) / в школу ходит для общения со сверстниками, не имеет своей точки зрения, переоценивает свои результаты (2кл) / ситуативный интерес к учебе, не имеет своей точки зрения, не умеет адекватно оценить свои способности (3-4кл)
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Мотивация
|
Стремится к получению высоких оценок, проявляет устойчивый интерес к новому (1кл), желание учиться, принятие школьного распорядка (2кл), устанавливает связи между учением и будущей деятельностью (3-4кл)
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стремится к получению хороших оценок, проявляет частичный интерес к новому (1кл), не всегда присутствует желание учиться (2кл) / склонность выполнять облегченные задания, ориентирован на внеурочную деятельность(3-4)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К школе безразличен, учебные мотивы слабые или отсутствуют
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Личностный моральный выбор
|
Справедлив в отношениях с одноклассниками, правдив, имеет представление о нравственных нормах (1кл) / понимает важность соблюдения моральных норм поведения, правдив, формируется система нравственных норм (2кл) / Сформированы представления о моральных норм поведения, может принимать решения на основе соотнесения нескольких моральных норм(3-4кл)
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Частично понимает важность соблюдения моральных норм поведения (не всегда справедлив в отношениях с одноклассниками-1кл) правдив, имеет неполное или неточное представление о нравственных нормах(2кл) / иногда может принимать решения на основе соотнесения нескольких моральных норм(3-4кл)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нравственные нормы не стали нормой поведения ребенка (неправильное представление о моральных нормах-1кл), проблемы нравственно-этического характера в отношениях с одноклассниками
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: 6-5 баллов высокий уровень, 4-3 баллов средний уровень, 0-2 балла низкий уровень.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоги формирования УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностных)
36-33 б - высокий уровень, 32-18 б - средний уровень, 0-17 б - низкий уровень.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подпись учителя:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подпись родителей:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 36.11 Kb.