Диагностические методики для психолого-педагогического изучения. Диагностические методики для психологопедагогического изучения детей с зпр и умственной отсталостью
 Скачать 1.04 Mb.
|
Методика «Эмоциональная эмпатия» (В.В. Бойко)Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с ЗПР: Пособие для педагогов и психологов. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003 Данная методика представляет собой фрагмент методики В.В. Бойко «Эмпатические способности». Может быть использована в работе с подростками. Цель: определение уровня сформированности эмоциональной эмпатии. Стимульный материал: тест опросника, состоящий из 9 утверждений, предложенных ниже. Порядок проведения. Инструкция. «Прочти предложенные утверждения и при согласии с ними поставь рядом знак "+", а при несогласии — знак "—"». Если окружающие проявляют признаки тревоги, я обычно остаюсь спокойным. Я теряю душевное равновесие, если окружающие чем-то угнетены. Я редко принимаю близко к сердцу проблемы своих друзей. Чужой смех обычно заражает меня. Я могу оставаться спокойным, даже если все вокруг меня волнуются. Я расстраиваюсь, если вижу плачущего человека. Когда друзья начинают говорить о своих неприятностях, я предпочитаю перевести разговор на другую тему. Мне трудно понять, почему пустяки могут так сильно огорчать людей. Если я вижу, что у кого-то из близких плохо на душе, то обычно воздерживаюсь от расспросов. Обработка результатов. По 1 баллу начисляется за ответы «да» по утверждениям 2, 4, 6 и за ответы «нет» — по утверждениям 1, 3, 5, 7, 8, 9. Интерпретация. Если опрошенный набрал 6—9 баллов, то у него выражена эмоциональная отзывчивость на переживания других людей. Если он набирает от 0 до 2 баллов, то эмоциональная эмпатия у него низкая или не выражена совсем. Методика определения уровня личностной |
| № | Суждения | Почти никогда 1 балл | Иногда 2 балла | Часто 3 балла | Почти всегда 4 балла |
| | Я часто испытываю чувство удовольствия | | | | |
| | Я быстро устаю | | | | |
| | Я легко могу заплакать | | | | |
| | Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие | | | | |
| | Я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решения | | | | |
| | Я обычно чувствую себя бодрым | | | | |
| | Я обычно спокоен и собран | | | | |
| | Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня | | | | |
| | Я слишком переживаю из-за пустяков | | | | |
| | Я вполне счастлив | | | | |
| | Я принимаю все слишком близко к сердцу | | | | |
| | Мне не хватает уверенности в себе | | | | |
| | Я чувствую себя в безопасности | | | | |
| | Я стараюсь избегать трудностей | | | | |
| | У меня часто бывает плохое настроение | | | | |
| | Я обычно всем доволен | | | | |
| | Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня | | | | |
| | Я сильно переживаю свои разочарования и не могу о них долго забыть | | | | |
| | Я уравновешенный человек | | | | |
| | Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах | | | | |
Обработка результатов. Прежде надо просуммировать отмеченные числа в ответах: 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20; затем вычесть из полученного результата сумму отмеченных чисел ответов: 1, 6, 7, 10, 13, 16, 19; к полученной
разнице прибавить 35.
Интерпретация. До 30 баллов — низкая тревожность или отсутствие таковой в психическом статусе личности; 31—45 баллов — умеренная личностная тревожность; 46 и более — высокая тревожность, постоянно дестабилизирующая личность.