Дидактическая игра. Дидактическая игра Фантазеры Задачи образовательной деятельности
Скачать 30 Kb.
|
Дидактическая игра «Фантазеры Задачи образовательной деятельности: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной речи: лексической стороны; грамматического строя, произносительной стороны, связной речи диалогической и монологической формы; практическое овладение нормами речи; формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности; удовлетворение потребности детей в самовыражении; развитие детского творчества; Правила: Детям выдается набор готового материала для составления сюжета. Если ребенок не может из данных предметов ничего собрать или затрудняется, сомневается в своих действиях, перед ним кладется образец, по которому ребенок может собрать данный сюжет. Очень важно давать деталей как можно больше, чтобы сюжет был развернутым, и ребенок в последствии мог по нему составить рассказ описательный и дать название сваей картине. С детками которые не справляются с большим количеством деталей для составления сюжета, начать работу внося разрезные предметы: вначале на две части, потом на три, четыре . Например: -грибок-шляпка, ножка; -дом- дом, крыша, окно; -дом- дом, крыша, окно, трава, облака. И так далее по нарастающей. Довести количество деталей до 15 штук. Обязательно чтобы игра была валидной, т.е. соответствовала возрасту ребенка. 1.Ребенку дается набор разрезных картинок: 2.Ребенок собирает картинки по образцу: 3.После того, как ребенок собрал картинку, он увидел получившееся изображение, теперь он может это все наклеить. 4.Задание выполняет группа детей из шести человек: 5.Готовые работы дети раскладывают на полу по кругу: Вторая часть игры : 1. Дети становятся вокруг своих работ. Потом садятся напротив своей работы и рассматривают, каждый свою. - Понравилась ли вам ваша работа? - Какое бы название ты, Даша, дала своей картине ? Маша: - «Новогодняя елка» Даша: - «Красивые рукавички» и т.д. 2. Ведется диалог со всеми детьми по кругу. 3. Детям предлагается встать на ноги во круг своих работ. 4. Педагог: -Сейчас будет звучать музыка, а вы будете ходить вокруг пока она не закончится , по ее окончанию вы должны остановиться. -Внимательно рассмотрите работу, перед которой вы остановились. 5. Детям предлагается вариант поезда и остановка будет на «Чайниковой» или на «Елочной». При движении «поезда « дети произнося ….чух…чух….чух….Музыка останавливается и детям предлагается назвать «остановку» по названию картины. 6. Игра проводится три раза. В течении игры дети запоминают названия всех работ, т.к. каждый раз они останавливаются перед новой картиной. |