буклет. Дидактические игры и упражнения в работе с умственно отсталыми детьми

• Название: Дидактические игры и упражнения в работе с умственно отсталыми детьми
• Дата: 09.04.2023
• Размер: 353.85 Kb.
• Имя файла: буклет.docx
• Тип: Документы; #1047730

Дидактические игры и упражнения в работе с умственно отсталыми детьми  Игра:«Работа» ( стимуляция тактильных ощущений)  Цель: Развитие тактильных ощущений обучающегося стимулируя его реакции на прикосновения. Ивану Большаку – дрова рубить. Ваське-Указке – воду носить. Мишке среднему – печку топить. Гришке Сиротке –кашку варить. Крошке Тимошке – песенки петь, песенки петь и плясать. Правой рукой делать массаж каждому пальцу левой руки, потом наоборот.  Игра:«Флажок» (двигательно – моторная стимуляция) Цель:  Учить держать флажок, фиксировать и действовать с ним. Я в руке флажок держу И ребятам им машу. Указательный, средний, безымянный пальцы и мизинец прижаты друг к другу, большой палец опущен вниз. Тыльная сторона ладони от себя. Помахать«флажком».

Рекомендации родителям, имеющим детей с умственной отсталостью. Любите  его и принимайте как еще одного члена семьи, а затем обеспечьте ему: Медицинскую помощь, если он в ней нуждается.  Адекватную программу ранней стимуляции.  Правильное обучение, чтобы развивать его интеллектуально и социально.  Досуг, чтобы он мог общаться с окружающими и развлекаться.  Работу, соответствующую его возможностям.  Будущее - когда он станет взрослым.

Это важно! Ребенок с умственной отсталостью отличается от нормативных детей – это неоспоримый факт. Поэтому родители не должны предъявлять к нему завышенных требований. Таким детям очень важно не чувствовать себя «белой вороной» – им лучше находиться в среде, где им будет комфортно психологически. Среди таких же детей, как и он сам он будет лучше развиваться и обучаться. Дети с легкой умственной отсталостью, с которыми проводились коррекционные за-нятия, во взрослом возрасте практически не имеют проблем в социально-трудовой и бытовой адаптации. Однако, дети с умеренной, тяжелой и глубокой формами умственной отсталости всю свою жизнь нуждаются в постоянном контроле и опеке. «Помощь детям с умственной отсталостью» Самарская обл. г. Кинель, пгт Алексеевка, ул. Комсомольская, д.1к3. Телефоны [phone] (многоканальный)  [phone] (бесплатно по РФ)

Помощь специалиста в воспитании умственно отсталого ребенка в семье! 1. Специалист дает полную информацию родителям об особенностях их ребенка 2. Важность сохранения контактов с социальным окружением 3 Согласованность требований к ребенку 4. Организовать охранительный режим 5. Учить ребенка ориентироваться в окружающем мире.

Потребности детей с умственной отсталостью Раннее получение специальной помощи средствами образования; обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса, научный, практико-ориентированный, действенный характер содержания образования; доступность содержания познавательных задач, реализуемых в процессе образования; систематическая актуализация сформированных у обучающихся знаний и умений; специальное обучение их «переносу» с учетом изменяющихся условий учебных, познавательных, трудовых и других ситуаций; обеспечении особой пространственной и временной организации общеобразовательной среды с учетом функционального состояния центральной нервной системы и нейродинамики психических процессов обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); использование преимущественно позитивных средств стимулирования

Индивидуализация образования и социальная адаптация ребенка с ОВЗ 1. Квалифицированная психолого-педагогическая диагностика 2.Карта развития 3.Создание и реализация адаптированной индивидуальной образовательной программы 4. Проектирование образовательной деятельности 5. Индивидуальный образовательный маршрут 6. Медико-психолого-педагогическое сопровождение. 7. Социализация

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Тольяттинский государственный университет»
Гуманитарно - педагогический институт

(наименование института полностью)

«Педагогика и психология»

(Наименование учебного структурного подразделения)

44.03.03Специальное (дефектологическое) образование

(код и наименование направления подготовки / специальности)

Дошкольная дефектология

(направленность (профиль) / специализация)

Практическое задание №_2__
по учебному курсу «Специальная детская психология»

^{(наименование учебного курса)}
Вариант ____ (при наличии)

Обучающегося
	(И.О. Фамилия)
Группа
Преподаватель
	(И.О. Фамилия)

Тольятти 2023