Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе с использо. Дикие птицы весной
 Скачать 18.58 Kb.
|
|
Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе с использованием ИКТ. Тема: «Дикие птицы весной». Образовательные задачи: Закрепить характерные признаки весны, формировать представления об образе жизни диких птиц весной, их внешнем виде. Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме (птица, гнездо, крыло, голова, туловище, клюв, лапа, скворец, ласточка, сорока, дятел, воробей, прилетать, строить, выводить, кормить, согревать, маленький). Развивающие задачи: Развивать связную речь, зрительное и слуховое восприятие, творческое воображение, артикуляционную, тонкую и общую моторику, целенаправленного продолжительного выдоха. Воспитательные задачи: Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. Воспитывать бережное отношение к природе. Оборудование:Кукла «Весна», картинки с изображением диких птиц, шапочки птиц для детей, обручи – гнёздышки, презентация к занятию. Ход занятия. Слайд 1 (Птицы летят). Воспитатель: Весной всё оживает, просыпается вокруг. Но главное чудо, которое происходит в природе весной – это то, что именно весной к нам из тёплых стран прилетают пернатые друзья. Самыми первыми прилетают грачи. Слайд 2, 3 (Грачи, грач) Это крупные, чёрные птицы с длинным клювом. Ходят важно, длинными ногами землю ковыряют, червяков ищут. Кричат: «Крак! Крак! Весна! Весна! В далёкие времена говорили: «Грач зиму ломает». Есть ещё и такая примета: «Если грач на горе, то весна на дворе». Раздаётся стук в дверь. Воспитатель: А вот и ещё гостья к нам пришла. (Входит кукла Весна в зелёном платье) Воспитатель: (от имени куклы) – Здравствуйте, дети! Я кукла Весна. Услышала, как вы здесь обо мне и о птицах беседуете и подумала, какие же вы наблюдательные: всё вокруг видят, всё вокруг подмечают, что весной на улице происходит. А вот умеете ли вы весну слушать? Давайте проверим. Когда я хлопну в ладоши, закрывайте глаза и слушайте, а потом расскажите, что же вы услышали. (Дети садятся на подушки) Слайд 4 (Весенний пейзаж) Звучит музыкальная запись «Звуки и голоса природы: шум дождя, шелест листвы, журчание ручья, пение птиц». После прослушивания дети рассказывают, какие весенние звуки они слышали. Воспитатель: Кукла Весна приготовила для вас ещё сюрприз. У неё есть волшебная сумочка. Если вы правильно отгадаете загадку, то из сумочки появится птичка, Хотите проверить? Тогда внимательно слушайте. Проводится игра «Отгадай загадку» Слайды 4 - 9 Вот вещунья – белобока, А зовут её… (Сорока) Прилетают к нам с теплом, Путь, проделав длинный. Лепит домик под окном Из травы и глины… (Ласточка) Чик-чирик! К зёрнышкам прыг! Клюй, не робей! Кто же это?.. (Воробей) Не ворона. Не синица, Как зовётся эта птица? Примостилась на суку Раздалось вокруг: «Ку-ку». (Кукушка) Кто присел на толстый сук И стучит: «тук-тук, тук-тук», (Дятел) На шесте дворец, Во дворце певец, Как зовут его?.. (Скворец) После каждой отгаданной загадки кукла вытаскивает фигурку птицы и прикрепляет её на магнитную доску. Воспитатель: Какие вы молодцы! Все загадки отгадали правильно. Посмотрите, какой красивой получилась весёлая весенняя картинка. (Показ на доске) Давайте ещё раз назовём птиц, которых вы здесь видите. Воспитатель: Какие это птицы, как назвать их одним словом? (Дикие птицы) Воспитатель: Поиграем в игру «Назови, кого не стало». Когда вы отвернётесь, я спрячу одну из птиц. Повернувшись, вы должны назвать ту птицу, которой не стало. Проводится игра «Кого не стало». Физкультминутка «Птички-невелички» Дети встают в круг. Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы стать птичками? Для этого вам нужно найти волшебные шапочки, надеть их и произнести волшебные слова. Разойдитесь по группе и поищите волшебные шапочки. - Раз, два, три, Волшебные шапочки ищи. Дети находят шапочки с изображением птиц и одевают их. Воспитатель: Я вижу, что вы надели волшебные шапочки. Теперь нам осталось произнести волшебные слова. Повторяйте их за мной. Раз, два, три (Хлопают в ладоши) На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя) И быстро в птичку превратись! Воспитатель: Назовите, в какую птичку вы превратились? Скажите, сколько у птичек лапок? А глазок, крылышек? Давайте посчитаем: Лапка, раз! (выдвигают одну ногу вперёд) Лапка, два! (выдвигают другую ногу) Скок-скок-скок! (скачут на обеих ногах) Крылышко, раз! (одну руку в сторону). Крылышко, два! (другую руку в сторону). Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают крыльями). Глазик, раз! (закрывают один глаз). Глазик, два! (закрывают другой глаз). Дети открывают глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат. Прилетели птички. Птички – невелички. Весело скакали. Зёрнышки клевали И быстро улетали. Воспитатель: Как вы думаете. Куда могли полететь птички? Правильно, в свой домик. А как называется дом птиц? Дети: Гнездо. Воспитатель: Правильно, весной у птичек в гнёздах появляются птенцы. Воспитатель: Дети, весной солнышко ещё не так сильно греет. Как летом, и птенчикам иногда может быть холодно. Давайте согреем птичек в своих руках. Психогимнастика «Согреем птенчика». Птенчиков пожалеем – Дыханием согреем. Дети складывают ладошки так. Как будто внутри лежит птенчик. И дуют на него. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что гнёзда у птиц бывают разные? Где строит своё гнездо дятел? Ласточка? Сорока? А где живёт скворец? Воспитатель: Оглянитесь вокруг. Посмотрите, сколько у нас гнёзд для птиц. Но каждая птичка должна найти своё гнездышко. По моему сигналу вы должны полететь в своё гнездо. Игра «Найди своё гнездо» Раз, два, три, Птичка, в гнёздышко лети. Детям предлагают изображения 4 гнёзд (можно использовать обручи разного цвета). Каждый ребёнок занимает своё гнездо. 3. Заключительная часть. Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Вам понравилось? Солнышку и кукле Весне тоже понравилось, как вы занимались. А кто хочет рассказать по мнемотаблице, что вы увидели в лесу? Слайд 10 (Мнемотаблица) Дети: (Солнце весной не только светит, но и греет. На деревьях распускаются почки и появляются листья. Птицы прилетают из тёплых краёв, вьют гнёзда, у них появляются птенцы). 4. Итог занятия. |