Дипломная работа по специальности 030301 Психология
 Скачать 0.81 Mb.
|
|
- "Неопределенная размытая идентичность" характеризуется тем, что индивид еще не выработал четких убеждений, не выбрал профессии и не столкнулся с кризисом идентичности. - "Долгосрочная, преждевременная идентификация" имеет место, если индивид включился в соответствующую систему отношений, но сделал это не самостоятельно, в результате пережитого кризиса и испытания, а на основе чужих мнений, следуя чужому примеру или авторитету. - Для этапа "моратория" характерно то, что индивид находится в процессе кризиса самоопределения, выбирая из многочисленных вариантов развития тот единственный, который может считать своим. - На этапе достигнутой "зрелой идентичности" кризис завершен, человек перешел от поиска себя к практической самореализации. Переход от боевой обстановки к мирной жизни, зачастую является очень быстрым, контрастным, и нередко психологически болезненным [26]. Пережитые или травматические события, зачастую выходят за пределы понимания и жизненного опыта гражданского населения, не принимавших участие в военных действиях и не находящихся в зоне военных конфликтов [14]. В условиях наличия смертельной угрозы, у военнослужащих меняется образ мыслей, диапазон чувств формы поведения. Все было направлено на то, чтобы выжить. Вернувшись, эти люди столкнулись с тем, что их опыт не умещается в стереотип мировосприятия, свойственный людям, которые не знают что такое война. Постепенно у воевавших происходит игнорирование этой части своего опыта, своей личности, считая, что он не имеет никакой ценности. Вопросами теоретической разработки смысла и оказания практической помощи людям, страдающим "смыслоутратой", занимался В. Франкл. Франкл полагает, что во времена Фрейда, человек страдал главным образом от комплекса неполноценности, от скрытых, непонятных ему желаний и тревог. Но ситуация изменилась. Самая серьезная угроза сегодня, особенно у людей, вернувшихся с войны - это утрата ощущения осмысленности жизни. Проблема заключается в том, полагает Франкл, что "никто не может дать наш единственный смысл, который мы можем найти в нашей жизни, в нашей ситуации. Мы сами, каждый из нас в отдельности должен отыскать тот единственный смысл, который кроется в жизни каждого как в уникальной неповторимой ситуации. Нахождение смысла - вопрос не познания, а призвания. Не человек ставит вопрос о смысле жизни, а жизнь ставит перед нами этот вопрос и человеку приходится отвечать на него ежедневно, ежечасно, отвечать не словами, а действиями". Каждая ситуация несет в себе свой смысл, разный для разных людей, и для каждого этот смысл является единственным [22]. Смысл не задан нам, мы не можем выбрать себе смысл, мы можем выбрать себе лишь призвание, деятельность, в которой мы обретаем смысл. Но, это не значит, что в поисках смысла человек лишен каких бы то ни было ориентиров. Такими ориентирами являются ценности, на которых строится для человека понятие смысла жизни, также понятия, в которых кристаллизовался опыт, обобщающий типичные ситуации, с которыми человечеству пришлось сталкиваться ранее. В обществе человек вырабатывает и находит ценностные ориентации - то, что обобщает возможные пути, посредством которых человек может сделать свою жизнь осмысленной [2 с. 34, 3 с. 112]. Существует три группы ценностей: 1. то, что мы даем обществу (ценности творчества); 2. то, что мы берем от мира (переживание ценностей); 3. позиция, которую мы занимаем по отношению к судьбе, к тому, что выпадает на долю каждого и, что он уже не может изменить, но должен принять. Человек способен бросить вызов тяжелым условиям. Иными словами, задача заключается в том, чтобы каждый раз стремиться не к возможному, а к должному. Поэтому истинной проблемой человека остается проблема ценностей. Человеку необходимо решить, какая из существующих, открытых перед ним возможностей достойна реализации. Это проблема человеческой свободы и ответственности. Свобода человека по отношению к внешним обстоятельствам заключается в том, чтобы занять по отношению к ним ту или иную позицию. Человек свободен благодаря тому, что его поведение определяется ценностями и смыслами [9]. Травматические ситуации, свойственные войне характеризуются наличием ценностных противоречий, экзистенциальных конфликтов, которые обусловлены, с одной стороны, особыми требованиями, качественно отличающимися от требований обычной жизненной ситуации, а с другой стороны, относительной стабильностью ценностно-смысловой сферы личности, неподдающейся быстрому кардинальному перестраиванию [29 с.113]. Одним из главных является вопрос о жизни и смерти. Нормальная смысловая сфера личности организована вокруг вопроса жизни. Смысловая система, соответствующая ситуации войны, центрирована на вопросе смерти, то есть на непосредственном разрушении, уничтожении, умирании. При этом на войне уничтожение другого человека принимается в качестве сверхценности и героизма. Таким образам, у участников боевых действий, стремящихся войти в мирный ритм жизни общества, происходит изменение смысловой сферы, возникает двойственная структура, создающая смысловой экзистенциальный конфликт и раздвоение личности. Смысловой экзистенциальный конфликт характеризуется наличием противоречия в самой смысловой системе. Этот процесс соседства двух личностей в одном человеке и неосознаваемый характер этого процесса вносит существенный вклад в развитие посттравматических стрессовых нарушений. Если адаптация проходит тяжело, особенно если отсутствует поддержка близких, агрессивно настроен социум, может быть как обострение тяги к суицидам, так и желание вернуться на фронт. Также можно отметить такую негативную реакцию, препятствующую адаптации, но, к сожалению, часто встречающуюся у военнослужащих, вернувшихся к гражданской жизни – употребление алкогольных и наркотических средств, что нередко приводит к девиантному поведению. Самым опасным для участников боевых действий считается период, который наступает сразу после возвращения домой. На этом этапе высока вероятность суицидных попыток и поэтому особую важность приобретает постоянная поддержка близких людей. Через три года после возвращения домой этот этап проходит [17, с. 43]. К этому времени полностью формируется синдром посттравматических стрессовых расстройств. 1.3. Характеристики и факторы, влияющие на адаптацию участников боевых действий. Поскольку на поведение человека во время участия его в антитеррористических операциях оказывалось влияние стрессогенных факторов боевой обстановки, у него формируется новый способ реагирования и поведения. По возвращении к гражданской жизни они соединяются с теми способами поведения, которые были уже сформированы до поступления на службу. И в результате получается смешанная картина поведения, затрудняющая процесс адаптации. Так как психика каждого человека защищается от экстремальных воздействий по-своему, избирая собственный вид защитной реакции, необходимо учитывать, какой именно механизм будет задействован. Это могут быть варианты двигательной возбудимости и активности, эмоционального реагирования (агрессии, апатии), психической регрессии, изоляции, морализации и прочие. В случае слабых механизмов психической защиты, люди активизируют механизмы защиты через употребление химических веществ, то есть алкоголя и наркотиков. Л. Китаев-Смык в своих исследованиях [13, с. 117] дифференцировал участников боевых действий с деструктивными постстрессовыми изменениями личности на 3 подтипа: 1. «Надломившиеся». Для этого подтипа свойственно постоянное переживание страха, неполноценности, потери жизненных ориентиров и ощущения собственной значимости. Такие люди склонны к жесткости, неуравновешенности. Именно люди этого подтипа чаще стремятся к уединению и употреблению алкоголя и наркотиков. 2. «Дурашливые». Для этого подтипа характерна склонность к инфантильным поступкам, неуместным шуткам, отстранённости от мира в виде неадекватной его оценки. Как правило, они недооценивают реальную угрозу для собственной жизни, принижая и, что называется, «закрывая глаза» на реальные опасности. 3. «Остервеневшие». Этот подтип за время боевых действий выработал в себе гиперагрессивность. Такие люди опасны и для себя, и для окружающих, особенно когда в руках у них оружие, поскольку реакции и действия опережают оценку обстановки. В зависимости от индивидуальных характеристик участников боевых действий проявляются и разнообразные отсроченные реакции на психотравмирующие события. Это могут быть такие проявления как фиксация на травмирующем событии, сны, повторяющие травмирующие события или кошмары, снижение общего уровня психической деятельности, раздражительность, взрывные агрессивные реакции или апатические, депрессивные реакции. Сам процесс адаптации зависит, конечно, в первую очередь от личности военнослужащего. А. Кардинер и Д. Шпигель называют следующие три фактора, оказывающие влияние на ход процесса адаптации ветерана: 1. довоенные личностные особенности, в том числе его способность адаптироваться к новым ситуациям; 2. реакция на опасные ситуации, в которых угроза уничтожения является первостепенным фактором; 3. уровень восстановления целостности личности. Также можно выделить индивидуальные характеристики, влияющие на способность к адаптации: - уровень развития совпадающего поведения; - эффективность психологической защиты; - имевшиеся до призыва в армию трудности адаптации; - психические отклонения; - демографические данные. Эти факторы накладываются на отсутствие или наличие и проявление посттравматического стресса, отсутствие или наличие поддержки близких, отношение к войне как таковой, что в итоге приводит либо к постепенной адаптации, либо к возникновению посттравматических стрессовых расстройств. Также следует учитывать возрастные особенности бывших военнослужащих. По данному критерию бывших военнослужащих можно разделить на 3 группы:до 30 лет, 31–40 летистарше 40 лет. Основываясь на анализе материалов социологических и психологических исследований и данных Министерства обороны, можно охарактеризовать особенности внутриличностной адаптации каждой из вышеназванных категорий [39]. 1. Военнослужащие до 30 лет. Поскольку в настоящее время не существует жестких ограничений причин ухода из армии, решение таковое может быть принято, если, например, человек чувствует, что не может полностью реализовать свой творческий потенциал на военной службе, сравнивая свой жизненный путь и его результаты с тем, как живут и чего успели добиться сверстники, посвятившие себя гражданской жизни. Это наиболее мобильная часть общества. Несмотря на то, что какое-то время им придется столкнуться с финансовыми трудностями, особенно тем, кто имеет семью, это наиболее успешная часть военнослужащих с точки зрения перспективы переобучения в сферах общения. 2. Военнослужащие 30 – 40 лет. Они склонны негативно оценивать свои перспективы, вплоть до агрессии по отношению к окружающим. Но, несмотря на трудности, представители данной категории пытаются сохранить эмоциональную и душевную гибкость и ведут активный поиск новых форм поведения, общения. Если этой группе военнослужащих удается положительно разрешить данный возрастной кризис, то повышается вероятность вступления в период высокой продуктивности в самых разнообразных областях деятельности. Это та часть бывших военнослужащих, которая нуждается в тщательной и глубокой психологической помощи, профессиональном консультировании, социально-правовой поддержке, поддержке близких людей. 3. Военнослужащие старше 40 лет. Это группа военнослужащих, полностью выслуживших установленные сроки и максимально реализовавших свои возможности в рамках армейской службы. Они имеют определенные льготы и некоторое материальное благополучие. Они стремятся к деятельности, в которой будут сохранены атрибуты их былой власти и былого социального статуса, но при этом не стремятся к особо сложным видам деятельности, так как это связано с процедурами освоения новой специальности. Процесс серьезного обучения для них непривлекателен, они ориентируются на работу в административно-хозяйственных и контрольных органах государственной и муниципальной власти, в сфере образования или в финансовых органах. При выборе дальнейшего жизненного пути они охотно обращаются за помощью и советом в различные организации. Так выражается их стремление быть выслушанными и понятыми. У них наиболее сложно проходит процесс социально-психологической адаптации, наименее мобильны стратегии поведения и образовались устойчивые изменения поведения и характера. Однако за счёт активной позиции и желания включиться в межличностные отношения эти явления могут частично компенсироваться. Далее следует отметить, что опыт бывших военнослужащих также имеет значение в различии подготовленности к процессу социально-психологической адаптации [39]. У категории офицеров командного звена эта готовность проявляется в узко специфических военных занятиях и навыках, командно-административном стиле руководства и привычке быть одновременно и начальником, и подчиненным. Пребывание в жестко иерархической системе зависимости формирует такое качество личности, как конформизм. Эта категория военнослужащих отличается физической подготовкой, исполнительностью, решительностью, волей, умением выполнять приказы, жестким стереотипом действий в любой обстановке. Переход к гражданской жизни ими воспринимается сложно и трудно. Другая категория – офицеры инженерно-технического состава различных специальностей, не имевшие в подчинении большого количества строевых солдат. Это хорошие специалисты в своем деле, обладающие большим интеллектуальным и профессиональным потенциалом. Но поскольку не все специальности востребованы, трудоустройство офицеров со специфическими военными специальностями сильно затруднено. Например, достаточно сложно адаптироваться военному вертолетчику. Офицеры воспитательных структур хорошо разбираются в закономерностях общественного процесса и психологии человека, умеют профессионально работать с людьми, обладают пропагандистскими и педагогическими способностями. И переквалифицироваться они могут на различные направления деятельности гуманитарного характера. Переход к гражданской жизни переносят безболезненно. Эта категория обычно становится менеджерами различного уровня, воспитателями, учителями, преподавателями, и т. п. Некоторые прапорщики и мичманы имеют более низкую образовательную базу, чем офицеры, но более высокую приспособленность к практической жизни. У этой категории увольняемых в запас переход к гражданской жизни связан не только с изменением профессионального и социального статуса, но и с необходимостью повысить свой образовательный уровень и сформировать недостающие качества, обеспечивающие адаптивное поведение. Это изменение привычных отношений с определенным кругом людей, смена связей, образа жизни, стереотипов поведения и мышления, стратегий общения. В целом всем категориям уволенных военнослужащих для более успешной адаптации к новым условиям жизнедеятельности необходимо замотивировать их к профессиональной переориентации, а также сформировать такие социально-психологические качества, как коммуникабельность, умение находить и поддерживать контакты с людьми, доброжелательность. Далее будет рассмотрен ряд факторов, также оказывающих влияние на социально-психологическую адаптацию военнослужащих. Сначала следует охарактеризовать основные факторы боевой обстановки, формирующие дезадаптивные последствия. Исследователи выделяют ряд факторов, влияющих на психологическое состояние участников боевых действий, изучение и своевременная проработка которых могли бы существенным образом снизить дезадаптивные последствия у названной категории при их переходе позднее к гражданской жизни. Анализируется несколько типичных ситуаций боевой обстановки, каждая из которых оказывает определенное влияние в формировании дезадаптивного поведения во время прохождения службы, что влияет на поведение и при переходе впоследствии к мирной жизни. При этом характер дезадаптивных реакций также определяется индивидуальными особенностями военнослужащего [25]. 1. Ожидание экстремальной ситуации.В этот период определяющим фактором является тревожность человека, на которую негативно влияют: - искаженные сведения, предоставляемые СМИ; - отсутствие профессионального ядра в отряде, имеющего личный опыт участия; - поведение и эмоциональные реакции членов семьи; - длительность фазы по времени; - отсутствие чёткой информации о целях, событиях, гарантиях, компенсациях; - неорганизованность свободного времени и отдыха. Дезадаптация в этот период выражается либо в неадекватном реагировании на окружающее (по двум вариантам – бравада, агрессивность, расторможенность или безысходность, апатия, отчужденность), либо в злоупотреблении спиртным как средством для снижения тревожности и снятия эмоционального напряжения. 2. Островозникающая экстремальная ситуация (обстрел, бой). При таком развитии событий в основе поведения человека лежат физиологически полезные, приспособительные реакции организма. Когда организм переходит на режим экстремального реагирования, естественным образом возникает эмоция страха. Военнослужащие различаются по времени перехода организма от эмоции страха к целенаправленным действиям и по типу реагирования (адекватный или неадекватный). На временной фактор негативно влияют следующие условия: - отсутствие личного опыта и примеров поведения; - отсутствие знания о том, что делать; - отсутствие умений и навыков; - отсутствие четкой организации; - негативный пример командира или референтных лиц; - гибель, ранение товарищей; - личностный тип реагирования. Совокупность психотравмирующих факторов в островозникающей ситуации может вызывать немедленные последствия. Неадекватное реагирование может протекать в виде гиперреакции, выражающейся в крайнем двигательном возбуждении, сопровождаемом криками, метаниями (крайняя реакция – паника), или в виде гипореакции, заключающейся в двигательном затормаживании (крайнее проявление – поза эмбриона). При невыраженных реактивных состояниях дезадаптационное поведение после ситуации может проявляться в пассивном поведении, отказе от дальнейшего несения службы, ажитированном, неадекватном приподнятом поведении или зацикленности на своих переживаниях. К пролонгированным реакциям относятся посттравматические стрессовые расстройства. 3. Ожидание возникновения острой ситуации.Условиями, определяющими характер реакций дезадаптации, в данном случае являются эмоциональная и физическая устойчивость индивидуума. Возникновению дезадаптивного поведения в большей мере способствуют: - отсутствие опыта; - отсутствие занятия в свободное время; - неподготовленность командного состава; - неустроенность питания и быта; - информационный голод; - игнорирование факторов морального и материального стимулирования; - временной фактор; - отсутствие работы с личным составом. Здесь реакции дезадаптации проявляются в зависимости от личностных особенностей. Так это может быть: - психологическая деформация, снижение морально-нравственных критериев; - ожесточение, озлобление; - апатия, потеря интереса к окружающему, вплоть до игнорирования мер собственной безопасности; - снижение управляемости; - «злокачественное» пьянство. Причём следует заметить, что наиболее опасным периодом является последняя треть срока пребывания в условиях военных действий. В результате влияния перечисленных выше факторов, у дезадаптированных лиц к тому времени изменяется самооценка, возникает эйфория и чувство вседозволенности. Такие изменения, конечно, впоследствии негативно сказываются и на процессе социально-психологической адаптации. При установлении новых межличностных отношений, интеграции в новые группы, привыкании жить в новом мире возникают сложности с преобразованием этих явлений в конструктивные. 4. Период последствия.В этот период изменяется характер психоэмоционального состояния военнослужащих: преобладающим состоянием является нервно-психическая усталость, могут возникать проявления депрессии, тревожности, астении. Факторами, влияющими на возникновение подобных реакций, являются тяжесть драматических событий, свидетелем которых становится человек, его вовлеченность в действия, время пребывания в состоянии боевого стресса. Возможные проявления дезадаптации в этот период: - нервно-психические реакции (от расстройства сна до выраженных неврозов); - контроль окружающего пространства; - обострение соматических заболеваний: изменение жизненных взглядов и стереотипов поведения; - повышенная ранимость; - готовность применить силу и оружие; - активация социальной позиции; - подсознательное разделение общества на своих и чужих; - возникновение социальных ожиданий от общества и т. д. Если рассматривать данный период, то можно выделить еще три основных этапа: 1. Эйфория. Она продолжается примерно около 2-3 месяцев. А этот период преобладающими являются чувство гордости и уверенности в себе, ожидание социальных реакций; 2. Период неадекватного реагирования. Этот период продолжается до трёх-четырёх лет. Он возникает из-за того, что в реальной жизни не происходит реализация ожидаемых реакций от общества, зато имеются проявления негативного и безразличного отношения; 3. Период адаптации к жизни в обществе. Это период непосредственной адаптации, внедрения человека в общества. Его активная адаптация на всех уровнях, в том числе и социально-психологическом. Самым опасным для участников боевых действий считается период, который наступает сразу после возвращения домой. На этом этапе высока вероятность суицидных попыток и поэтому особую важность приобретает постоянная поддержка близких людей [32]. Также в данном параграфе будут рассмотрены факторы среды, влияющие на процесс адаптации. Говоря о тех факторах, которые влияют на успешную адаптацию, наряду с личностными характеристиками, опытом, тем влиянием, которое оказывает обстановка боя, следует отметить и средовые факторы. По возвращении к гражданской жизни, человек попадает в искусственную среду города. Между тем, данные психологии среды свидетельствуют о том, что постоянная визуальная среда, ее насыщенность зрительными элементами оказывает сильное психологическое воздействие на человека. Она может как оказывать угнетающее общее воздействие, так и оказывать противоположное влияние. А негативное воздействие окружающей среды может повлиять на человека до такой степени, что вызовет соматическое заболевание. К особенностям среды человеку также приходится адаптироваться либо через преобразование, либо через приспособление. Что касается городской среды, то это жизнь в первую очередь в принципиально новых пространственных условиях. Она характеризуется с одной стороны высокой пространственной концентрацией людей, с другой стороны - пространственным рассредоточением их деятельности. Процесс урбанизации, естественно, имеет свои негативные последствия и в сфере взаимоотношений людей. Дифференциация, подрыв традиционных связей между людьми, анонимность, безличный характер общения, публичность все большей части деятельности человека, а также изменения в отношении человека к среде, отсутствие привязанности к своему дому. Однако в отношении привязанности может возникнуть и противоположное явление: феномен территориальности – фиксация человеком какого-то места или территории как единственно «своего». Отношения человека к данному месту характеризует контроль и некоторая идентификация или отождествление себя с местом. У бывших военнослужащих под влиянием стресса часто усиливается чувство контроля над пространством, что ещё более усиливает подобный эффект в случае его возникновения. Само по себе наличие своего места, где человек чувствует себя комфортно и безопасно – положительное явление, которое особенно необходимо бывшим военнослужащим, участвовавшим в боевых операциях. Но в случае приобретения фиксации и излишней идентификации, когда, например, негативное отношение к какой-то части дома проецируется человеком как личное оскорбление ему самому, является деструктивным явлением. Также в данной работе хотелось бы рассмотреть феномен открытости горожан. Как показывают исследования «стресса перенаселенности», постоянная «открытость» горожанина, публичность его деятельности и обилие контактов могут привести к стрессовому состоянию. Возможность отделиться, закрыться играет здесь существенную роль для обеспечения психической уравновешенности. Для бывших военнослужащих подобное увеличение контактов – дополнительный стресс, с которым также приходится бороться. Особенно негативно он переносится при усиленном проявлении ряда черт симптома посттравматического стресса: агрессивности, общей тревожности. Основные стрессы, таким образом, которые наличествуют в больших городах, препятствующие социально-психологической адаптации бывших военнослужащих: |