Практическое задание №3_Зеленина А.В. массаж. Дисциплина Модуль 2
 Скачать 55 Kb.
|
|
Уральский институт повышения квалификации и переподготовки Программа профессиональной переподготовки Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика в преодолении моторных нарушений устной речи у детей и взрослых (144) Дисциплина: Модуль 2. Техника проведения логопедического массажа Практическое задание 3, Модуль 2. Техника проведения логопедического массажа Выполнил: слушатель Зеленина Анна Владимировна Преподаватель: Шопина Светлана Андреевна г. Пермь – 2022 Практическое задание 3 Задание проверяется преподавателем. Для получения оценки загрузите свою работу в систему. Максимальный балл за задание 30 баллов. Цель: сформировать умение дифференцировать массажные приемы. Задание. Просмотрите видеозапись «Логопедический массаж. Мастер-класс». Видеофайл представлен в разделе «Общая информация». 1. Определите вид массажа, который проводит специалист. 2. Перечислите все массажные приемы, которые демонстрирует специалист, с указанием области применения каждого приема и направления массажных линий. ОТВЕТ: Специалист проводит активизирующий массаж Приемы которые демонстрировала специалист: - Поглаживание, область применения плечевой пояс и шея направление массажных линий снизу вверх от плеч; лобная от середины лба к вискам; губная от уголков рта к козелку уха, подбородок от подбородка к вискам. - Растирание, область применения лобная от бровей к волосам; щечная от крыльев носа вдоль скул в сторону уха; губная от середины верхней губы к уголкам рта. - Разминание, область применения подбородок круговыми движениями по подбородку под нижней губой и в разные стороны по нижней челюсти от подбородка к мочке уха, щечная от скуловой кости к подбородку вниз, язык , губная по кругу губ. - Надавливающий, область применения корень языка массаж точечно подбородочной впадины . - Пощипывание, щечно-подбородочная, область применения от подбородка вдоль нижней челюсти, язык от корня к кончику языка. Массаж заканчиваем легкими плавными поглаживаниями. |