практика. практика 3 переделанная. Дневникотчет по производственной практике
 Скачать 296.33 Kb.
|
ПЛАН УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ И ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ, В КОТОРОМ ОБУЧАЮЩИЙСЯ ПРОХОДИЛ ПРАКТИКУ Организационная структура МБДОУ «Радуга» линейно - функциональная. Линейнофункциональная структура реализует принцип единоначалия, линейного построения структурных подразделений и распределения функций управления между ними и рационального сочетания централизации и децентрализации. При такой структуре управления всю полноту власти берет на себя линейный руководитель, возглавляющий определенный коллектив. Недостатки в организационной структуре не выявлены - в ней отсутствует дублирование функций. Это связано, прежде всего, с многолетним применением наработанной программой оказания услуг. Такая структура предполагает небольшую численность аппарата управления. Штатная численность в МБДОУ «Радуга» - ___ человек. Нормативные правовые и локальные акты (иные документы), которыми руководствовался обучающийся при прохождении практики: Федеральные законы: - Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Приказы Министерства образования и науки РФ: - Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования" (Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847)Санитарные нормы и правила: - Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" Письма министерств и ведомств: - Письмо Минобрнауки России от 29.07.2021 N МН-7/5979 "О направлении рекомендаций" (вместе с "Рекомендациями по осуществлению деятельности организаций, находящихся в ведении Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, в целях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)") Основные документы, регламентирующие деятельность ДОУ: Устав МБДОУ «Радуга», Договор между МБДОУ «Радуга» и родителями, Договор между учредителем и МБДОУ «Радуга», Лицензия МБДОУ «Радуга», Программа развития МБДОУ «Радуга», Годовой план МБДОУ «Радуга», Правила внутреннего трудового распорядка, Планы воспитательно-образовательной работы воспитателей на год, Планы работы на месяц, Книга движения детей, Книга приказов и распоряжений ДОУ, Протоколы заседания Педагогического совета. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ, ИСПОЛНЯЕМЫЕ ОБУЧАЮЩИМСЯ В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ Обеспечение обучения и воспитания детей в рамках заданных стандартов. Мониторинг поведения детей и выявление причин предполагаемых проблемных моментов. Ведение соответствующей документации в рамках своей компетенции. Взаимодействие с детьми, их родителями, коллегами в целях профилактики конфликтов, их разрешения, а также выявления проблемных моментов. Помощь коллегам в выполнении их обязанностей. Обеспечение соблюдения воспитанниками графиков занятий и отдыха. Планирование образовательно-воспитательных программ в сфере своей компетенции. Информирование руководителя учреждения и других работников о возможных проблемах в сфере своей компетенции. Взаимодействие с родительским комитетом и педсоветом в области своей ответственности. Наблюдение за досугом воспитанников как самостоятельно, так и совместно с другими работниками. Помощь детям в пределах своей компетенции. Наблюдение за порядком в помещениях детского сада. Обеспечение санитарных и гигиенических норм в подведомственных группах воспитанников. Поддержание своего внешнего вида в соответствии с заданными стандартами. Прохождение плановых медицинских осмотров. Общий анализ проблем, с которыми столкнулся обучающийся Воспитатель и младший воспитатель в течение дня рационально распределяют свое рабочее время и обязанности на основе режима дня детей раннего возраста, выполняя при этом разные виды своих должностных обязанностей- это не всегда легко. Специфика деятельности состоит в постоянной помощи детям и наблюдении за их деятельностью, организации игр как ведущей деятельности детей раннего возраста. В ходе анализа деятельности воспитателя, выяснила, что методика образовательной деятельности с детьми раннего возраста имеет свою специфику. Она связана с особенностями развития и поведения малышей: за время прохождения практики, я приобрела много опыта, закрепила свои теоретические знания, преодолела свои внутренние страхи, научилась новому в области воспитания и образования, закрепила практические навыки. Общий отчет по производственной практике В ходе практики реализованы задачи практики в соответствии с указанными в программе Организационная работа: Наблюдение за игровой деятельностью я проводила в МБДОУ «Радуга» в период с 03.11.2022 г. по 16.11.2022г. Воспитателем используются организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья, также используется организация и проведение утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей, организация и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в МБДОУ «Радуга». Используется взаимодействие с медицинским персоналом по вопросам здоровья детей, наблюдение и анализ мероприятий по физическому воспитанию. В период прохождения производственной практики в детском саду мною были закреплены навыки и компетенции в сфере профессиональной деятельности, а также получен опыт в профессиональной сфере. Ознакомилась с целями, задачами, программой практики, а также со структурой, содержанием, основными формами и требованиями к оформлению отчётности. Выполнила индивидуальный план производственной практики. Я произвела знакомство с обязанностями и правами педагога дошкольного учреждения. Выполнение обязанностей по конкретной должности: Воспитатель не просто «приглядывает» за малышами, он планирует и проводит занятия, игры, прогулки и развлечения в соответствии с возрастом детей. Создает условия в группе для успешной реализации воспитательно-образовательной программы. Совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, развлекательные и спортивные занятия. Руководит работой младшего воспитателя. Кроме того, воспитатель ведет работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье, привлекает их к активному сотрудничеству с детским садом. Согласовывает с родителями профилактические прививки детей, планируемые в дошкольном учреждении. В каждой возрастной группе работает по два воспитателя, которые работают в тесном сотрудничестве друг с другом. У воспитателя семичасовой рабочий день, поэтому первая смена начинается рано утром — в 7.00 до 14.15, вторая начинается в 12.00, а заканчивается в 19.00. В период с 12.00 до 14.00 оба воспитателя работают вместе. В это время педагог, работающий с утра и проводивший занятия, рассказывает о событиях первой половины дня, сообщает, с кем необходимо позаниматься дополнительно, кому из детей сделаны прививки, какие вопросы обсудить с родителями и пр. С воспитателями можно обсудить вопросы воспитания: что сделать, чтобы ребенок убирал игрушки? чем занять ребенка во время подготовки к ужину? как обсуждать с ребенком прочитанное произведение? какие вопросы следует задавать ребенку во время рассматривания иллюстраций в книге?. Объективная оценка и самоанализ деятельности В процессе производственной практики в ходе выполнения заданий, мне очень помогли теоретические знания по педагогике и психологии, полученные на занятиях. При беседах с моим наставником узнала, как организовать режимные моменты с большей отдачей для детей. Также становилась и сама участником мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием. За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится. Я получила опыт, при наблюдении за организацией и проведением воспитателем всех режимных моментов Качественная оценка полученного практического опыта В ходе прохождения производственной практики я осуществляла свою деятельность в качестве воспитателя. Эта деятельность принесла мне большое моральное удовлетворение. Входе практики мне очень помогло базовое представление о планировании режимных моментов, утренней гимнастки, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников, а также владение информацией об организации и проведении режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур. Трудности при выполнении обязанностей В ходе практики не хватало практических навыков организации деятельности группы детей, еще возникали затруднения при установлении контакта с детьми в первые дни практики, а также в получении необходимых результатов деятельности. Использование в работе специальной и научно-методической литературы, наглядных пособий и иного материала: 1. Асташина, М.П. Физкультурно-оздоровительная работа с разными возрастными группами населения : учебное пособие / М.П. Асташина ; Министерство спорта Российской Федерации, Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. - Омск : Издательство СибГУФК, 2014. - 189 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/ 2. Морозов, В.О. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении : учебно-методическое пособие / В.О. Морозов ; науч. ред. Н.А. Каргапольцева. - 2-е изд., стер. - Москва : Издательство «Флинта», 2014. - 112 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/ 3. Чугайнова, О.Г. Теория и технология физического воспитания детей дошкольного возраста : методические рекомендации / О.Г. Чугайнова, М.Ю. Парамонова ; Министерство образования и науки Российской Федерации ; учред. Московский педагогический государственный университет. - Москва : МПГУ, 2016. - 112 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/ 4. Масленникова, Т.В. Психолого-педагогический практикум по общей и специальной дошкольной педагогике : учебное пособие / Т.В. Масленникова, Н.И. Колупаева. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. - 138 с. . [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/ 5. Московкина, А.Г. Клинико-генетические основы детской дефектологии : учебное пособие для вузов / А.Г. Московкина, Н.И. Орлова ; под ред. В. Селиверстова. - Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. - 224 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/ 6. Уманская, Т.М. Невропатология: естественнонаучные основы специальной педагогики : учебное пособие для вузов / Т.М. Уманская ; под ред. В. Селиверстова. - Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. - 296 с. . [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/ Интернет-ресурсы: Официальный интернет-портал правовой информации «Государственная система правовой информации» [Электронный ресурс] // Характер и степень помощи специалистов от организации: Глубокую поддержку в ходе практики мне оказали методисты из детского сада, они подсказывали мне, какой учебно-методической и справочной литературой воспользоваться, какие методы и приемы выбрать, что больше понравится детям, а что, наоборот, испортит занятие Степень сформированности собственных навыков: В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с детьми с учетом их психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в воспитании и педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с группой (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время и нагрузку; умение подмечать и анализировать возникающие в коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать данные о содержании и результатах научно-исследовательской работы, выполненной в период практики Выводы по реализации целей практики Практика наблюдений позволила прийти к следующему выводу: Полноценное развитие ребенка возможно только благодаря умелому руководству со стороны взрослого. Однако не менее важную роль в психическом развитии играет активность самого ребенка. Недостаточно только того, чтобы у ребенка была нормальная наследственность, пластичный мозг, чтобы он воспитывался в культурной среде, необходимо, чтобы он сам совершал определенные формы активности, управление которыми осуществляет взрослый. Все многообразие форм работы с детьми осуществляется в конкретных образовательных ситуациях, которые создает педагог, или которые возникают стихийно при взаимодействии ребенка с окружающим миром. Поэтому, перед педагогом стоит особая задача - продумать и проанализировать конкретные ситуации, в которых происходит образовательная работа с детьми. В ходе практики я применяла знания и умения организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья, умения организовать и провести утреннюю гимнастику, занятия, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей. В работе воспитателя необходимо уметь следить за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в ДОО. Очень важно эффективно взаимодействовать с медицинским персоналом ДОО по вопросам здоровья детей, уметь наблюдать и анализировать мероприятия по физическому воспитанию Таким образом, важнейшую роль в физическом развитии ребенка по-прежнему принадлежит воспитателям. Именно их умение методически правильно организовать и провести занятия, нестандартные подходы к выбору форм, методов и средств их проведения – важнейшие компоненты развития интереса к занятиям, формирования у ребенка необходимых привычек, двигательных умений и навыков. Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Радуга», МБДОУ «Радуга», 671378 РБ Бичурский район, с.Топка, ул. Молодежная д.18 «а», 8(924)7581602, 8(30133)58-6-47, MBDOUraduga_topka@mail.ru, ОГРН 1050301455467, ИНН 0303006636, КПП 030301001_____ (полное и сокращенное наименования организации – базы прохождения практики, адрес, телефон, e-mail, ОГРН, ИНН/КПП) Отзыв руководителя практики от организации о работе обучающегося «Практикантка Перевалова Светлана Витальевна находилась на производственной практике (должность : воспитатель детского учреждения) в МБДОУ «Радуга» с 06.10.2022 – 19.10.2022г. Перевалова С.В, студентки группы 440420/2Д, 44.02.04 Специальное дошкольное образование, проходившей практику в МБДОУ Детский сад «Радуга», под руководством педагога: Куренковой Ольги Дмитриевны. За время прохождения производственной практики студентка изучила групповую документацию. Студентка организовывала детей в различных видах деятельности: Рисование- «Волшебная страна-подводное царство», лепка «Деревья в снегу», конструирование «Ой, ребята, помогите Зайке домик смастерить», «Елка», а также аппликация на тему: «Семиточечная коровка», «Снеговик» и др. Светлана Витальевна проявила педагогические навыки и умения организации педагогического процесса в соответствии с ФГОС. Умеет планировать воспитательно - образовательную работу в первой и второй половине дня, активизировать умственную деятельность детей. Студентка учитывала индивидуальные особенности детей. Использовала в работе метод словесного поощрения. Научилась работать с детьми, проводить различные воспитательные и игровые мероприятия, организовывать настольные игры, проявляя педагогический такт. Необходимо больше обращать внимание на формирование интонационной выразительности речи, подводить итог занятия, подбирать к ним наглядные пособия. Оценка за преддипломную практику (хорошо). Руководитель практики от организации ______________________ О.Д Куренкова АНО ПО «ОТКРЫТЫЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Отзыв руководителя практики от предметной (цикловой) комиссии ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Преподаватель – руководитель практики _____________________ _____________________ (подпись) ФИО | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||