Дневник стажировки (фио в родительном падеже), слушателястажера курсов профессиональной переподготовки

• Название: Дневник стажировки (фио в родительном падеже), слушателястажера курсов профессиональной переподготовки
• Дата: 05.04.2022
• Размер: 51.5 Kb.
• Имя файла: 10.Prilozhenie_1_Dnevnik-pedagogicheskoj-praktiki.doc
• Тип: Урок; #442738

Приложение 1

ООО «ИНФОУРОК»
ДНЕВНИК

стажировки

(ФИО в родительном падеже),

слушателя-стажера

курсов профессиональной переподготовки
«МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ»,

проходившего стажировку в (полное название ОУ в соответствии с уставом, например, ГБОУ ЦО № 2 г.)

в период с (указать дату, например, с 10 декабря 2017 г.) по (указать дату, например, 20 января 2018 г.)

Руководитель стажировки: (указать ФИО, должность)
Руководитель УО МП / __________/ /____________________/

подпись ФИО
1. Краткая характеристика образовательной организации на базе которой проходит стажировка.

2. Цель стажировки.

Основной целью деятельности ДОУ является реализация программ дошкольного образования.

Основными задачами ДОУ является:

- создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья детей;

- создание максимальных условий, обеспечивающих физическое, интеллектуальное и личностное развитие ребенка;

- воспитание трудолюбия, любви к Родине, семье, окружающей природе;

- взаимодействие с семьей для обеспечения гармоничного развития ребенка

Проектная мощность -  12 групп с количеством детей – 228 человек.

Из них: 2 группы для детей раннего возраста;

3 группы для детей среднего возраста;

2 подготовительные к школе группы;

3 группы для детей старшего возраста;

2 логопедические группы для детей с ОНР

     Коллектив МДОУ состоит из 56 человек, из них:

3 – администрация ДОУ;

20 – воспитатели;

5 – специалисты;

12 – помощники воспитателя;

16 – обслуживающий персонал.

Основными задачами для достижения поставленной цели считаю:

• 
  обеспечение конкурентоспособности учреждения в условиях рынка образовательных услуг за счёт эффективной реализации вариативных образовательных программ и технологий, соответствующих запросам детей и родителей;
  
• 
  модернизация управленческой деятельности, связанная с мониторингом состояния образовательной системы, проектированием  модели образовательной среды, проектированием стратегии и тактики развития образовательного учреждения, интеграции новых управленческих ценностей (преемственности, компетентности, самообразования);
  
• 
  стимулирование мотивации педагогического персонала (материальное и моральное) на инновационные процессы в детском саду через развитие творчества, внедрения инновационных технологий за счет интеграции с социальными партнёрами, участие в конкурсной деятельности);
  
• 
  Привлечение родителей к сотрудничеству по поддержке индивидуальных траекторий  развития детей.
  

3. Отчет.

Анализируя знания и опыт, полученные в период прохождения стажировки, учитывая непростую специфику работы, полагаю, что результат – это благоприятные условия для воспитания детей в современном мире. Среди наиболее актуальных вопросов – проблемы источников финансирования, разработка, оценка и внедрение общегосударственных и региональных социальных программ. К наиболее острым проблемам относятся:

- постоянное реформирование образовательной сферы, частое изменение существующих и введение новых законов;

- ограниченность финансовых ресурсов, что не позволяет  необходимого финансирования для содержания дошкольного учреждения;

- нехватка квалифицированного персонала;

- низкий социальный статус обслуживающего персонала и неадекватная заработная плата не позволяет укомплектовать кадровый состав активными, знающими свое дело и умеющими хорошо работать сотрудниками.

Эти проблемы являются общими для всего государства и понятно, что решение этих задач необходимо для достойного воспитания детей и уровня жизни сотрудников.

Прохождение практики является важным элементом при подготовке будущего специалиста, и дает возможность применить полученные в процессе обучения знания, умения и навыки на практике. Практика помогла мне понять, как много зависит от грамотно созданной системы управления в учреждении – начиная от правильно подобранных кадров и заканчивая эффективной работой с информацией. Для руководителя очень важно разработать подходящую систему управления персоналом, научиться стимулировать сотрудников.

Считаю, что полученные мною знания очень ценны для моего развития как специалиста.

Дата	Вид деятельности	Примечание
	1. Установочная конференция по практике. Знакомство с задачами и содержанием практики, видами деятельности студентов на практике, требованиями по оформлению документации по подготовке к летней практике. 2. Планирование разных видов деятельности и общения детей в ДОУ в летний период.	1. Изучение рекомендаций по оформлению документации по практике. 2. Самостоятельное оформление дневника по подготовке к практике.
	1. Посещение ДОУ, беседа с методистом и воспитателем по организации деятельности детей в летний период. 2. Изучение и анализ перспективного и календарно - тематического планов разных возрастным групп ДОУ по организации разных видов деятельности детей в летний период. 3. Наблюдение и анализ условий для воспитания и развития детей в летний период: оборудование и оформление помещений, обеспеченность педагогическими пособиями и материалами по организации разных видов деятельности и общения детей в ДОУ. 4. Наблюдение совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов. 5. Наблюдение организации и проведения разных видов деятельности и общения детей, в ходе совместной деятельности педагога и детей в ДОУ	1. Анализ документации ДОУ по организации деятельности детей в летний период. 2. Анализ совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов. 3. Анализ разных видов деятельности и общениядетей, осуществляемой в ходе совместной деятельности педагога и детей в ДОУ.
	1. Организация трудовой деятельности детей в ДОУ в летний период. 2.Составление конспекта по организации труда детей в уголке живой природы (в группе и на участке детского сада). 3. Организация продуктивных видов деятельности детей в ДОУ в летний период. 4. Изготовление дидактического материала по разным видам продуктивной деятельности: рисование, аппликация, лепка, художественный труд и конструирование.	1. Подбор художественного слова по организации трудовой деятельности детей в ДОУ летом. 2. Подбор материала для дидактических игр и практических заданий по разным видам продуктивной деятельности детей.
	1. Организация игровой деятельности и проведение разных видов игр с детьми в летний период в ДОУ. 2. Организация развлечений и праздников для детей дошкольного возраста в летний период. 3. Отработка умений в проведении разных видов игр и организации праздников, развлечений для детей дошкольного возраста. 4. Изготовление атрибутов для развлечений и игровой деятельности детей дошкольного возраста.	1. Составление картотеки разных видов игр для организации игровой деятельности детей летом. 2. Подбор теоретического и дидактического материала по организации летних праздников и развлечений для детей дошкольного возраста в ДОУ.
	1. Организация и оформление предметно – развивающей среды в группе и на участке детского сада в летний период. 2. Выполнение эскиза оформления детской площадки и эстетических зон территории детского сада. 3. Составление примерного тематического плана по разным видам деятельности детей для конкретной возрастной группы на период летней практики в ДОУ.	1. Подготовка художественных и дополнительных материалов для выполнения коллективной работы. 2. Просмотр содержания тематических планов разных возрастных групп ДОУ по организации разных видов деятельности детей летом.
	1. Итоговая конференция по практике. 2. Защита тематических планов по организации разных видов деятельности детей по предстоящей летней практике.	1. Оформление дневника и портфолио по подготовке к летней практике. 2. Составление рефлексивного отчета студента по практике.