Проспектус. Дневник студента практиканта

• Название: Дневник студента практиканта
• Дата: 03.02.2023
• Размер: 90.82 Kb.
• Имя файла: Проспектус.docx
• Тип: Документы; #919128

ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА
ДНЕВНИК СТУДЕНТА – ПРАКТИКАНТА
Студент (-тка) _Ко Евгения Олеговна_____________________________________ (фамилия, имя, отчество)
Факультет
Направление подготовки (специальность) 37.04.01 «Психология»
Профиль
Форма обучения
Курс _1_ Семестр __2_	Группа ПМ5Ф21/11КП________________
Вид практики: учебная практика, научно-исследовательская работа
Сроки практики: с г. по г.
Наименование базы практики:
Кафедра общей психологии НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
Руководитель практики от образовательной организации:
Моисеев А.С., доцент кафедры социальной психологии
(Фамилия, Имя, Отчество, должность)

УЧЕТ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ¹

Срок выполнения	Краткое содержание работы (заполняется практикантом)	Отметка о выполнении работы (комментарии, подпись руководителя практики)
Вебинар 26/09/2022	Вебинар посвящен структуре проспектуса, были подробно рассмотрены отдельные его пункты, например, выбору темы, актуальности проблемы, подбор литературы.
Вебинар 27/09/2022	Вебинар был посвящен разбору проспектусов предоставленные студентами. Подробно разбирались цели и задачи, так же исследовательские методы. Раскрытие темы.
Вебинар 29/09/2022	На вебинаре был разбор проспектусов, преопдаватель давал обратную связь, помогал раскрыть тему, например, про тему булинга. Какие методики подходят для данного исследования. По другой теме, например, делался на источниках литературы.
Вебинар 04/10/2022	На вебинаре был разбор проспектусов, особое внимание уделялось формулировке тем, построение гипотез, обоснованность выбора методов сбора данных.
С 27/09/2022 по 15/10/2022 Написание проспектуса	«Влияние психотравмы на жизненную перспективу личности»

Студент–практикант			Ко Е.О.
	(подпись)		( ФИО)

Общие сведения о базе практики

Название организации: НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

Адрес: 121170, Россия, г. Москва, Кутузовский проспект, д.34, стр.14

Год создания (учреждения): 1997

Основные направления деятельности:

1. 
   Реализация программ высшего образования по направлениям подготовки «Психология» (37.03.01), «Психология» (37.04.01), «Психолого-педагогическое образование» (44.03.02), «Психолого-педагогическое образование» (44.04.02), «Специальное (дефектологическое) образование» (44.03.03), «Специальное (дефектологическое) образование» (44.04.03), специальности «Клиническая психология» (37.05.01).
   
2. 
   Реализация программ дополнительного профессионального образования.
   
3. 
   Научно-исследовательская деятельность.
   

С какими категориями (социальными, возрастными и пр.) работают психологи организации: студенты, осваивающие основные образовательные программы высшего образования, слушатели программ дополнительного профессионального образования.

Руководитель организации: Сурат Лев Игоревич, ректор

Личная карточка проведения инструктажа

Студент (-ка) НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
Ко Евгения Олеговна
(Фамилия, Имя, Отчество)
обучающийся(-аяся) в группе по профилю		ПМ5Ф21/11КП
в структурном подразделении
по направлению подготовки
направленный(-ая) для прохождения практики
на кафедру общей психологии НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
(название организации)
был(-а) ознакомлен(-а) с: требованиями охраны труда требованиями техники безопасности требованиями пожарной безопасности правилами внутреннего трудового распорядка организации
Руководитель практики от образовательной организации			Моисеев А.С., доцент кафедры социальной психологии
	(подпись)		( ФИО)
			(первый день практики)

ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА

ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
Кафедра общей психологии НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»

(название базы практики)
с г. по г.

(срок практики)


Подготовил студент (-тка)

группы _ ПМ5Ф21/11КП _______________

_Ко Евгения Олеговна______________________

(Ф.И.О. студента)
Проверил руководитель практики

от образовательной организации:

_Моисеев А.С., доцент кафедры социальной психологии

______________________________

(Ф.И.О., должность)

МОСКВА – 2022 г.
Влияние психотравмы на жизненную перспективу личности
Проблема исследования.

Несмотря на то, что рассматриваемая тема получила обширное освещение в литературе, жизненная перспектива личности рассматривается преимущественно как опосредованный фактор в ситуации кризиса. Помимо этого, само понятие жизненной перспективы не сведено к единому пониманию, вследствие чего до сих пор остается неоднозначными. Помимо этого, количество эмпирических данных относительно влияния психологической травмы на жизненную перспективу личности невелико, качественный анализ изменения структуры личности малоизучен.

Научная актуальность.

В настоящее время отмечаются достаточно нестабильные социальные условия существования человека. Они связаны с тем, что происходит увеличение скорости и интенсивности социальных, экономических, политических и жизненных событий. Не менее важным является активное развитие в технологическом плане, а также смещением способов коммуникации и социализации личности в виртуальное пространство.

Помимо этого, современная жизнь человека в условиях глобализации, обострения политических, военных конфликтов, интенсивного информационного потока, а также эпидемиологической обстановки вносит коррективы в формирование и пересмотр жизненной перспективы личности. Зачастую такая неопределенность и нестабильность ситуации, выходящей за рамки обыденной жизни, вынуждает пересматривать цели планы и отношение к своему настоящему и прошлому.

Данные обстоятельства приводят к изменениям адаптивных особенностей и адаптационных механизмов, имеющихся у каждого человека. Вследствие этого повышенный интерес начали приобретать психологические исследования личности в контексте преодоления ею психических травм и влияния данного опыта на жизненную перспективу личности.

Исходя из этого, можно сказать о том, что научная актуальность представленной темы обусловлена следующими моментами. В первую очередь, это высокий уровень социально-экономической значимости рассматриваемой проблемы в современном обществе. Во-вторых, наличие потребности в проведении более детального теоретического и методологического анализа различных направлений, существующих в области изучения психологических последствий пребывания человека в травматических ситуациях. В-третьих, необходимостью разработки научно обоснованной классификации посттравматических изменений в психике человека, что особенно важно при выборе методов психологической коррекции в дальнейшем.

Практическая значимость исследования заключается в том, что ее результаты могут найти свое применение в консультативной, психокоррекционной и тренинговой работе для того, чтобы оказать психологическую помощь при проведении терапии жизненной перспективы при психологической травме.

Новизна исследования состоит в том, что в рамках представленной работы был обоснован подход к изучению психической травмы как целостного процесса, имеющего свои собственные стадии, закономерности и механизмы. Наряду с этим, была разработана авторская концепция изменения жизненной перспективы личности в контексте влияния психологической травмы.

Объект и предмет исследования.

Объект исследования – жизненная перспектива личности.

Предмет исследования – изменение жизненной перспективы личности после получения психологической травмы.

Гипотеза исследования.

Влияние полученной психологической травмы на жизненную перспективу личности происходит одновременно по нескольким направлениям:

 снижает уровень психологического и эмоционального комфорта и благополучия;

 усиливает негативное отношение к прошлому;

– предопределяет модели поведения, как активного, так и пассивного характера в отношении достижения поставленных целей.

Цели и задачи исследования.

Цель исследования состоит в том, что изучить влияние психологической травмы на жизненную перспективу личности.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть проблему понятия жизненной перспективы личности в психологической литературе.

2. Проанализировать категориальный состав психологической травмы и ее влияние на жизненную перспективу личности.

3. Охарактеризовать способы коррекции жизненной перспективы у лиц, переживших психологическую травму.

4. Провести эмпирическое исследование жизненной перспективы личности после получения психологической травмы.

5. Подобрать методы для изучения изменений в жизненной перспективе личности после пучения психологической травмы.

6. Провести анализ и сделать выводы по результатам эмпирического исследования.

7. Разработать рекомендации, направление на коррекцию жизненной перспективы личности после получения психологической травмы.

Ключевые слова для поиска литературных источников.

Психологическая травма, личность, жизненная перспектива личности, феномен психологической травмы, симптомы психологической травмы, стресс.

Список библиографии.

1. 
   Абульханова К.А. Время личности и ее жизненного пути // Человек и мир. – 2017. – № 1. – С. 165-200.
   
2. 
   Власова Н.В. Психическая травма: ретроспективный обзор теоретических обоснований, феноменология и психотерапия // II Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии. – 2020. – №1. – С. 9-15.
   
3. 
   Гуревич П.С. Психология: учебник для вузов / П.С. Гуревич. – М.: Издательство Юрайт, 2022. – 465 с.
   
4. 
   Гурина Е.С. Работа психолога с детской травмой: учебное пособие / Е.С. Гурина. – Новосибирск: НГПУ, 2020. - 311 с.
   
5. 
   Екатеринина А.А. Влияние детской психической травмы на взрослую жизнь // Молодой ученый. – 2020. – № 10 (300). – С. 213-215.
   
6. 
   Екимова В.И. Комплексная психологическая травма как последствие экстремального стресса // Современная зарубежная психология. – 2020. – № 1. – С. 50-61.
   
7. 
   Елисеев О. П.  Практикум по психологии личности: учебник для вузов / О.П. Елисеев. – М.: Издательство Юрайт, 2022. – 390 с.
   
8. 
   Казакова Е.В. Психология / Е.В. Казакова. – Архангельск: Издательство «РАО», 2018. – 237 с.
   
9. 
   Качармина Е.А. Формирование жизненной перспективы и мировоззрения личности // Социально-экономические аспекты развития современного общества. – 2016. – №2. – С. 49-54.
   
10. 
    Козлова В.В. Психология XXI столетия / В.В. Козлова. – Ярославль, ЯрГУ, ЯГПУ, МАПН, 2020. – 428 с.
    
11. 
    Мартынова Е.Е. Откуда берутся психологические травмы // Образование и воспитание. – 2020. – № 4 (30). – С. 58-61.
    
12. 
    Моховиков А.Н. Болевые точки психотерапии: принимая вызов / А.Н. Моховиков. – М.: Смысл, 2018. – 212 с.
    
13. 
    Немова Е.Н. Влияние психотравмы на жизненную перспективу личности // Научное отражение. – 2021. – №2. – С. 10-17.
    
14. 
    Одинцова М.А. Психология стресса / М.А. Одинцова, Н.Л. Захарова. – М.: Издательство Юрайт, 2022. – 299 с.
    
15. 
    Пантелеева В.В., Богомолова Д.А. Исследование мотивационных детерминант конструктивной жизненной перспективы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 6. – С. 3-10.
    
16. 
    Пантелеева Е.В. Характеристики жизненной перспективы личности в контексте планирования карьеры и профессионального самоопределения // Балканское научно обозрение. – 2020. – №2. – С. 12-19.
    
17. 
    Ральникова И.А. Жизненные перспективы молодежи в условиях социальных изменений / И.А. Ральникова. – Барнаул: АлтГУ, 2018. – 336 с.
    
18. 
    Ральникова И.А. Психологическое здоровье и жизненные перспективы личности // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. – 2019. – № 4 (15). – С. 121-126.
    
19. 
    Решетников М.М.  Психическая травма / М.М. Решетников. – М.: Издательство Юрайт, 2022. – 200 с. 
    
20. 
    Скрипачева Е.Н. Современные представления об изучении влияния психотравмы на структуру личности / Е.Н. Скрипачева. – М.: Научный консультант, 2019. – 122 с.
    
21. 
    Толстых Н.Н. Временная перспектива и психическое здоровье // Руководство практического психолога. Психолог в школе: практическое пособие. – 2017. – №2. – С. 130-137.
    
22. 
    Черепанова И.В. Кризисная психология / И.В. Черепанова. – Могилев: МГУ имени А.А. Кулешова, 2018. – 176 с.
    
23. 
    Шашмурина Ю.Ф. Влияние психотравмы на жизненную перспективу личности // Молодой ученый. – 2020. – № 10 (300). – С. 217-220.
    
24. 
    Шашмурина Ю.Ф. Исследование влияние психотравмы на жизненную перспективу личности // Молодой ученый. – 2020. – № 48 (338). – С. 137-140.
    
25. 
    Яковлев Е.В. Психология стресса / Е.В. Яковлев. – СПб.: Изд-во Университета при МПА ЕврАзЭС, 2020. – 194 с.
    
26. 
    Bozena Burzynska, Maciej Stolarski. Rethinking the Relationships Between Time Perspectives and Well-Being: Four Hypothetical Models Conceptualizing the Dynamic Interplay Between Temporal Framing and Mechanisms Boosting Mental Well-Being. [e-resource]: Front. Psychol., 05 June 2020 | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01033
    
27. 
    Braga L., Mello M., Fiks J. Transgenerational transmission of trauma and resilience // BMC Psychiatry, September 2012
    
28. 
    Cherepanov E. Psychodrama of the Survivorship // Journal of group psychotherapy, psychodrama and sociometry Vol. 63. No. 1, March 2015
    
29. 
    Goodman R. The transgenerational trauma and resilience genogram // Counselling Psychology Quarterly, vol. 26 issue 3-4, 2013, p.p. 386-405.
    
30. 
    Laurence J. Kirmayer, Joseph P. Gone, Joshua Moses. Rethinking Historical Trauma / Transcultural Psychiatry 2014, Vol. 51(3) рр. 299-319.
    
31. 
    Quadrio С. Family Therapy with Families of Holocaust Survivors / Journal Of Aggression, Maltreatment & Trauma Published online: 16 Jun 2016
    

Литературный обзор по теме исследования.

В настоящее время существует большое количество литературы посвященной данной теме. Для начала проведем анализ статей. Так, в статье А.А. Екатерининой под названием «Влияние детской психической травмы на взрослую жизнь» рассмотрены психологические травмы ребенка, полученные в ходе развития. Выявлено, что расстройство психики в детстве влияют на задержку социального формирования человека, а также то, что психическое расстройство, полученное в детстве, влияет на мировосприятие.

В статье Н.В. Власовой «Психическая травма: ретроспективный обзор теоретических обоснований, феноменология и психотерапия» представлен подробный ретроспективный обзор исследований динамики представлений о психической̆ травме. Рассматривается феноменология психической̆ травмы в работах современных исследователей. Указаны основные стратегии работы с психическоӗ травмой.

В статье Е.Н. Немовой «Влияние психотравмы на жизненную перспективу личности» приведены результаты теоретического исследования проблемы психотравмы. Проведен подробный анализ понятия «психотравма» в психологической литературе. Рассмотрено влияние психотравмы на формирование жизненной перспективы личности

Статья Ю.Ф. Шашмуриной «Исследование влияние психотравмы на жизненную перспективу личности» представлен краткий обзор процесса и результатов эмпирического исследования влияния психотравмы на жизненную перспективу личности. Автор дает интерпретацию статистических данных полученных в ходе сопоставления данных для двух независимых выборок с помощью U-критерия Манна-Уитни и особенности временной перспективы личности, а также динамику посттравматического роста у переживших психологическую травму в прошлом

В статье Е.Е. Мартыновой «Откуда берутся психологические травмы» исследуются подходы современных ученых к явлению психической травмы и его определению через научные понятия, категории и концепции.

В.И. Екимова в статье под названием «Комплексная психологическая травма как последствие экстремального стресса» дает краткий обзор трансформаций концепции комплексной психологической травмы за тридцать лет, происшедших с момента предложения термина комплексного посттравматического стрессового расстройства как клинического синдрома множественной психологической травматизации до его официального признания в качестве диагностического конструкта.

В монографии М.М. Решетникова «Психическая травма» рассматривается история изучения психических травм, методы их диагностики, симптоматика постравматических расстройств и методы их коррекции. Пособие содержит большой объем практики, в том числе авторской.

Учебное пособие Е.С. Гуриной «Работа психолога с детской травмой» представляет собой ресурс, необходимый для формирования базовых представлений о клинической картине переживания психотравмирующей ситуации, о концепциях и подходах к оказанию психологической помощи лицам с психотравмирующим опытом на различных стадиях возрастного развития.

В учебнике О.П. Елисеева «Практикум по психологии личности» рассмотрена технология профессионально грамотного психологического познания личности. Даны основные понятия современной психологии личности. Представлены базовые положения различных теорий личности о свойствах, структурах и типологических подходах. Практикум содержит не только технологии и методики изучения личности, но и аналитику представлений о социализации, аккультурации и личностном развитии человека.

В учебнике и практикуме М.А. Одинцовой «Психология стресса» представлена информация зарубежных и отечественных учений о стрессовых ситуациях и состояниях, причинах стресса. Особое внимание уделяется способам профилактики развития стрессов, коррекции стрессовых состояний. Вводится раздел, посвященный сказкотерапии как одного из наиболее эффективных способов психологической помощи людям в стрессовых ситуациях.

Методы исследования.

Теоретический анализ литературы по проблеме исследования; психодиагностический метод; методы математико-статистического анализа данных.

Выборка испытуемых.

Выборку составили 30 человек в возрасте от 25 до 35 лет.

Организация и процедура исследования.

Исследование было проведено в несколько этапов с соблюдением принципов анонимности и добровольности. Первый этап подразумевал пд собой проведение теоретического анализа литературы по данной теме. В рамках этого был подобран психодиагностический инструментарий для дальнейшего проведения эмпирического исследования.

Второй этап включал в себя проведено эмпирического исследования. основная цель данного этапа состояла в сборе данных по поставленной проблеме. Исследование проходило в форме индивидуальной диагностической работы, проведенной с каждым испытуемым.

На третьем этапе была проведена обработка данных анкетирования и тестирования, интерпретация результатов, оформление сводной таблицы. Затем последовал качественный и количественный анализ, статистическая обработка данных, формулировка выводов.

Для проведения эмпирического исследования были использованы следующие методики:

 анкета (для выявления респондентов, переживших значимое травмирующее событие);

 шкала оценки влияния травматического события (ШОВТС);

 опросник временной перспективы Ф. Зимбардо;

 методика «Индекс жизненной удовлетворенности» (ИЖУ);

 опросник посттравматического роста (ОПТР) Р. Тадеши, Л. Калхауна, адаптирован М.Ш. Магомед-Эминовым.

1^ Учет выполненной работы заполняется в течении семестра по структуре проспектуса (см. задание по учебной практике, научно-исследовательской работе на стр. 6)