КТП. Дневник воспитательной работы классного руководителя
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
Дневник воспитательной работы классного руководителя Парамоновой Е.А. С 4 классом  2012 – 2013 уч. год Основная цель воспитательной деятельности школы: создание условий для развития нравственно-эстетической, творческой личности ученика на основе современных педагогических технологий. Задачи воспитательной деятельности школы: Создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребёнка. формирование активной гражданской и патриотической позиции; развитие потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности; привитие сознательного отношения к труду; поддержание и укрепление школьных традиций. привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно- нравственных ценностей Кубани; Развитие школьного ученического самоуправления, активизация деятельности детей. создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, пропаганды здорового образа жизни Права и обязанности классного руководителя В основу должностных обязанностей классного руководителя положены следующие идеи: Ребенок есть субъект своего развития. Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи. Воспитывают не классные час, морализирование, указание ребенку его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Педагог – это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни. Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают. Классный руководитель имеет право: Получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей; Контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи; Координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции; Определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальными работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся ; Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение; Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно-методического совета и других общественных органов школы; Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения; Отказываться от не свойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений; Определять свободно индивидуальный режим работы с детьми; Вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности; Творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди»; Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку; Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе. Классный руководитель не имеет права: Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т. Д.; Использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика; Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение; Обсуждать своих коллег в их отсутствии, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего пед коллектива. Классный руководитель как административное лицо обязан: Организовать учебно-воспитательный процесс в классе; Контролировать посещаемость учебных занятий учениками класса; Вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классного и общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами; Изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности; Фиксировать отклонения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически основанную коррекцию, в сложных ситуациях информировать об этом администрацию; Оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем; Содействовать их социальной и правовой защите; Вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневник учащихся); Вовлекать в воспитательную деятельность педагогов школы, родителей учащихся, специалистов различных областей науки, искусства; Постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания. Организация работы классного руководителя Классный руководитель в 5-11 классах назначается приказом директора школы из числа учителей, работающих в этом классе. Общие правила организации работы школы и педколлектива вытекают из Кодекса законов о труде (КЗоТ) Российской Федерации, излагаемых в ст. 130. Рабочее время классного руководителя в течение недели определяется ставкой классного руководителя, при этом учитель, работающий на полную ставку, присутствует в школе не менее четырех раз в неделю. В дни дежурства класса по школе классный руководитель дежурного класса находится в школе с 8.00 до 16.00. Час классного руководителя (классный час) - один раз в неделю (формы проведения классного часа могут быть самыми разнообразными). Количество воспитательных мероприятий – не менее двух в месяц (одно из которых может быть общешкольным). Количество классных родительских собраний – не менее одного собрания в четверть (два собрания в год - тематические). Отчеты о проделанной работе представляются администрации по окончании первого полугодия и по окончании года в форме плана и устного собеседования, возможно анкетирование учащихся. В каникулярное время и летнее время работы школы устанавливается согласно дополнительному плану. Координацию деятельности классных руководителей и контроль над их работой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе. Документация и отчетность Классный руководитель ведет следующую документацию: классный журнал; план воспитательной работы с классным коллективом; тетрадь классного руководителя в любой форме; дневники учащихся; личные дела учащихся; психолого-педагогические карты изучения личности учащихся (по необходимости); папки с разработками воспитательных мероприятий (по желанию). Циклограмма для классного руководителя Ежедневно 1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. 2. Организация питания учащихся. 3. Организация дежурства в классном кабинете . 4. Индивидуальная работа с учащимися. Еженедельно 1. Проверка дневников учащихся. 2. Проведение мероприятий в классе. 3. Работа с родителями (по ситуации) 4. Встреча с медсестрой по справкам о болезни учащихся. Ежемесячно 1. Встреча с родительским активом. 2. Совещание по планированию работы (по графику) Один раз в четверть. 1. Оформление классного журнала по итогам четверти. 2. Анализ выполнения плана работы за четверть. 3. Проведение родительского собрания. Один раз в год. 1. Проведение открытого мероприятия. 2. Оформление личных дел учащихся. 3. Анализ и составление плана работы класса. 4. Статистические данные класса (1 сентября). АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ за 2012-2013 учебный год Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности. В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается. Был создан классный уголок с названием, девизом и различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Это интересно», «Поздравляем!». Старостой выбрали Сигида Анастасию. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам. Многие ребята участвовали в различных конкурсах, играх. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно - эстетическому направлениям. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети уважительно относятся к Мельниковой Полине, которую выбрали «доктором наук» класса в этом учебном году. Её ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал (Рудой М., Емельянова Н.-), предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня. Инициативность в общественных мероприятиях проявляет группа девочек. Они и составляют актив класса: Мельникова П., Сигида А., Бухтоярова К., Говорухина О. Эти учащиеся участвовали во всех праздниках и КТД, были «маленькими звездочками» на классных концертах. Детям запомнились такие мероприятия как «Новогодний калейдоскоп», «Литературно-музыкальная композиция на патриотическую тему», «День космонавтики», «Праздник успеха». Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие. В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ КЛАССА: - формирование самостоятельной и активной личности, нравственно и эстетически богатой, способной преобразовать себя и окружающую среду и нести за это ответственность. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ КЛАССА: Воспитывать навыки сознательного усвоения и выполнения правил для учащихся, навыки культурного поведения . Добиваться высокого качества знаний у учащихся. Организовать трудовую и учебную дисциплину в классе, создать благоприятные условия для учебной деятельности. Работать над сплочением классного коллектива. Организовать работу с родителями, создать Оказывать индивидуальную помощь учащимся. Дифференцированный подход к обучению и воспитанию учащихся реализовывать на основе личностных качеств личности ребёнка. Воспитывать у детей умения и потребности к самореализации.  ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА
 ЭКРАН УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА В ШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мероприятия