Конспект НОД в средней группе по ФЭМП на тему. Дни недели
 Скачать 17.41 Kb.
|
|
Конспект НОД в средней группе по ФЭМП на тему: «Дни недели» Цель- познакомить детей с названиями дней недели и их последовательностью. Задачи: Образовательные: - сформировать представления детей о днях неделях и их последовательности; - сформировать представление о том, что семь день составляют неделю, и каждый день имеет свое название. Развивающие: -развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление; - развивать умение соотносить цифру с названием каждого дня недели. Воспитательные: - воспитывать интерес к математике; -воспитывать любознательность и усидчивость. Оборудование и материалы к занятию: календарь «Дни недели», карточки и лоточки с различными фигурками на каждого ребенка для самостоятельной работы, мультимедиаплеер для показа презентации «Дни недели» Ход занятия I. -Ребята, к нам сегодня пришли гости. Если вы отгадаете загадку, то узнаете, с кем мы с вами встретимся. Каждую неделю кругом Ходят братцы друг за другом. Попрощается последний – Появляется передний. (Ответ: Это дни недели.) - Молодцы, ребята, да, сегодня мы познакомимся с Вами с днями недели. – Как вы думаете, сколько дней в одной неделе? – Посмотрите на календарь, по которому можно определить количество дней в неделе. Давайте вместе посчитаем. (Дети вместе с воспитателем считают дни недели на календаре) – В одной неделе семь дней и у каждого дня свое название и свой порядковый номер. Давайте с каждым днём поближе познакомимся. Первый день недели- это понедельник Старший братец ПОНЕДЕЛЬНИК- Работяга, не бездельник. Он неделю открывает Всех трудиться заставляет. - Понедельник - это первый рабочий день. Ваши мамы и папы после выходных идут на работу, а вы в детский сад. На календаре он отмечен цифрой один и одной фигуркой. - Так как же называется первый день недели? -Молодцы, давайте дальше знакомиться с нашими гостями. -Второй день недели- это вторник ВТОРНИК следует за братом У него идей богато, Он за все берется смело И работа закипела. - А теперь давайте посмотрим на наш календарь, вторник обозначен цифрой два. А сколькими фигурами он обозначен? А почему? - Молодцы! -Третий день недели называется- среда Вот и средняя сестрица Не пристало ей лениться, А зовут её СРЕДА, Мастерица хоть куда. - Это третий день недели, а значит в календаре какой цифрой он обозначен?А сколькими фигурами? - Молодцы! -Четвертый день недели- это четверг. Брат ЧЕТВЕРГ и так и сяк, Он мечтательный чудак Повернул к концу недели И тянулся еле еле. - Кто уже догадался какой цифрой обозначен четверг в нашем календаре? А почему Вы так думаете? -Пятый день недели- это пятница ПЯТНИЦА - сестра сумела Побыстрей закончить дело. Если делаешь успехи, Время есть и для потехи. - В нашем календаре это день обозначен какими фигурами кто уже догадался? А какой цифрой обозначена пятница в нашем календаре? - Молодцы! Продолжаем наше знакомство. - Шестой день недели- это суббота. Предпоследний брат СУББОТА Не выходит на работу. Шалопай и озорник Он работать не привык. У него другой талант - Он поэт и музыкант, Да не столяр и не плотник, Путешественник, охотник. (те же самые вопросы) - Ребята, суббота это выходной, в тот день вы не ходите в детский сад, а играете дома. В нашем календаре суббота отмечена какой цифрой, кто мне подскажет? - Молодцы! -Седьмой день недели – воскресенье В гости ходит ВОСКРЕСЕНЬЕ, Очень любит угощение. Это самый младший брат, К Вам зайти он будет рад. - В воскресенье все взрослые и дети отдыхают. Это тоже выходной день. В нашем календаре он отмечен цифрой семь. – Ребята, к нам в гости пришел Емеля. Вы знаете, кто это? Что он любит делать больше всего? (валяться на печи) – А сейчас я Вам предлагаю посмотреть, чем он занят всю неделю. (показ презентации) (Приложение 2) – Ребята, смог ли Емеля, что – то сделать важное за неделю? - А теперь давайте вместе повторим все дни недели , начиная с первого. (сначала вместе, потом просим по отдельности) – Ребята, сегодня понедельник. Это начало рабочей недели. Каким числом он обозначен в нашем календаре. (1) Давайте посчитаем, сколько фигурок стоит в этот день. – Какой день недели будет завтра? (дети отвечают). - Молодцы! II. Игра на внимание: - А сейчас я предлагаю Вам поиграть, но вы должны быть очень внимательны, когда я скажу «ночь» вы закрываете глаза. Я прикрываю любой день на календаре. Вы, после того, как я скажу «Утро» открываете глаза и называете тот день недели, который прикрыт. III. Чтение стихотворения Александровой «Новая столовая» - А теперь я Вам предлагаю помочь мне закончить стихотворение. Поможете? Дни недели пролетели, Что запомнить мы сумели? Первый день недели - Это ... (понедельник). Подметает дворник? Значит, это ... (вторник). С кошками беседу Проведем мы в ... (среду). Ну, конечно, фейерверк После дождичка в … (четверг). Ничего не ладится? Это, братцы, ... (пятница). Запрягают бегемота? Это, видимо, … (суббота). Много шуток и веселья? День последний, … (воскресенье). Мы теперь расскажем всем: Дней в неделе ровно (семь)! IV. Самостоятельная работа: А сейчас посмотрите, у вас на столах у каждого есть карточки, похожие на календарь. Я предлагаю вам сделать свой персональный календарь для дома. В левой стороне карточки проставлены числа и названия дней недели. В правую вам надо нарисовать напротив числа столько же фигурок. V. Итог занятия: Повторяем названия дней недели, рассматриваем календари, сделанные детьми |