Ораторское искусство топас. Домашнее задание материал для повторения в античной риторике был разработан риторический канон
 Скачать 20.53 Kb.
|
|
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. МАТЕРИАЛ ДЛЯ повторения В античной риторике был разработан риторический канон - то есть ряд правил, по которым создаётся речь. Он включал 5 разделов. Инвенция, или изобретение – это раздел риторики, где описаны способы создания содержания речи. Диспозиция, или расположение рассказывает о том, как выбрать тип речи, в каком порядке расположить идеи, как построить текст. Элокуция, или выражение – раздел риторики, в котором рассказывается, как отобрать слова и украсить речь. Меморио, или запоминание – это учение о профессиональной памяти оратора. Акцио, или произнесение учит оратора держаться перед аудиторией. Изобретение речи Первый раздел классической риторики инвенция, или изобретение содержания выступления. И в классических, и в современных риториках в этом разделе формулируются требования к темам, которые выбирает оратор, к его позиции, к работе с материалом. Назовем некоторые из них. Тема должна быть осмыслена. Для этого в античной риторике существовала система понятий, которые помогали уловить мысль, придумать, о чём говорить по данной теме. Эта разработанная система понятий называлась общими местами, или топосами. А совокупность общих мест и способы их применения на этапе изобретения мысли – это топика.Она отражает общие законы человеческого мышления, позволяет развить мысль, подобрать аргументы. Назовём и охарактеризуем некоторые наиболее важные топосы. 1) Топос «Род и вид».Говоря о предмете, следует обратиться к тому понятию, которое является родовым для данного и обсудить его, а затем обратиться к частному – видовым понятиям. Например, предмет речи - Воронеж. Род – город, вид – например, Воронеж 19 века и Воронеж наших дней. 2)Топос «Определение». Очень важно дать определение тем понятиям, о которых мы рассуждаем. Оно даётся через род и вид (например, Ярославль – уникальный город в Золотом кольце России). В риторике ценятся творческие, яркие, неожиданные определения: 3)Топос «Целое – части».Этот топос учит нас рассматривать предмет как часть целого (например, ЯРОСЛАВЛЬ _ ГОРОД НА Волге) а затем говорить о частях, элементах этого целого (например, об улицах, площадях, парках Ярославля ). 4) Топос «Свойства» «Признаки». Опираясь на этот топос, мы описываем признаки предмета речи, его качества, функции, характерные действия. При этом нужно отбирать не все, а только самые существенные характеристики предмета речи. Они должны отвечать цели речи (например, ЯРОСЛАВЛЬ – крупный промышленный центр или: ЯРОСЛАВЛЬ– культурный центр). 5)Топос «Сопоставление». Нужно найти предмет или явление, имеющее с данным общие признаки, и описать его (например, город – муравейник, жизнь – дорога, река; одиночество – колодец, пустыня). 6)Топос «Противопоставление». Можно охарактеризовать вещь и отталкиваясь от другой вещи с противоположными качествами (город - деревня, любовь - ненависть, добро - зло, дни - ночи). 7)Топос «Причина и следствие». Выявлять причины чего-либо и то, что из этого следует, особенно важно, когда мы рассуждаем (например, к тезису «В городе жить интересно» можно так применить топос «причина и следствие»: Почему это так? В городе есть театры, библиотеки, много интересных людей. Следовательно, нужно активно пользоваться этими благами). 8) Топос «Обстоятельства». Это описание места, времени, условий действия, того, кто и как действует. 9) Топос «Пример». Многие речи страдают от недостатка примеров. Пример можно взять из жизни, художественной литературы, истории и из других источников. 10)Топос «Свидетельство»– это изречение известных людей, пословица, строчка из песни или стихотворения, подтверждающие вашу мысль. Свидетельства могут располагаться в начале или конце речи, а также между её частями. Примеры и свидетельства дают отдохнуть слушателям, приносят им радость, так как подтверждают их мысли, придают речи авторитетность.9 2. Творческое задание. Сформулируйте тему и, максимально используя топические единицы, составьте самостоятельно предметно-смысловые эскизы для речей, где дадите характеристику понятиям: права и обязанности личности; презумпция невиновности; добропорядочность; мечты и реальность; дружба и предательство; забота и милосердие, интеллигентность, чувство долга. (Вы можете выбрать одно из понятий). 3. Выполните задание по культуре речи. Проверьте себя. (Представить в рабочей тетради) Орфоэпические нормы Задание. Расставьте во всех словах ударение. Выберите один из вариантов произношения, указанных в скобках. Если возможно несколько вариантов постановки ударения и произношения слова, укажите все. Чопорные инспектор[ы, а] отметили нехарактерный и даже фр[е, э]йдистский для двое[шн, чн]ика поступок. И принудили его пообедать. Недоум[е, ё]нному двое[шн, чн]ику были предложен богатый выбор супов, а также щавель, тефтели, жареная кета и ломоть запеченного гуся. Словообразовательные нормы Задание. Исправьте допущенные в предложениях ошибки, связанные с образованием слов. 1. Успех первых пьес значительно упрочнил положение драматурга. 2. Отряд, бессомненно, придёт вовремя. 3. Необходимо воспитать самокритическое отношение к себе. 4. Всю жизнь свою он стремился к богатости. 5. Мастерская шьёт полушубочки. 6. Больше всего меня потрясло погибание героя в конце романа. 7. Раздражает его упрямость. 8. Злопамятливность не украшает человека. Лексические нормы Задание. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова – паронимы, употребив их в соответствующей контексту форме. Новинка – новшество – новизна 1. Эти два аппарата как технические … были продемонстрированы зарубежным гостям. 2. Состоялся показ … летней коллекции одежды известного модельера. 3. Внесенное вами предложение не отличается … . |