Программа кружка 3Д ручка. Р.П. кружка 3D ручка 2021-2022. Дополнительная общеобразовательная программа технической направленности 3d моделирование
 Скачать 49.66 Kb.
|
|
Примерный перечень массовых мероприятий Воспитательные мероприятия для детей: День учителя (октябрь) Новогодний рисунки и поделки для своего дома (декабрь) Воспитательные мероприятия для детей и родителей: Поздравление с 23 февраля (февраль) Поздравление с 8 марта (март). Итоговое мероприятие и выставка(май). Содержание программы Содержание программы 1-го года обучения 1. Вводное занятие. Комплектование группы. – (2ч). -Ознакомление с тематическими разделами программы и планом работы объединения на год. Инструктаж по технике безопасности. Организационные вопросы - 1ч. - История создания 3D ручки. Конструкция, основные элементы устройства 3D ручки. Техника безопасности при работе с 3D ручкой – 1ч. 2. Простое моделирование - (10 ч). -Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D ручкой. Общие понятия и представления о форме –1ч. -Отработка техники рисования на трафаретах. Значение чертежа-1ч. Практическая работа: 1). Тренировка рисования ручкой на плоскости. Выполнение линий разных видов – 2ч. 2). Способы заполнения межлинейного пространства «Волшебство цветка жизни» - 2ч. 3). Создание плоской фигуры по трафарету «Брелочки, магнитики» - 4ч. 3. Создание сложных 3D моделей – (48 ч). 1). Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Насекомые» для декора картин (стрекозы, бабочки, божья коровка, паучок)- 2ч. 2). Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Женские украшения» (браслеты, колье, кулон) - 1ч. 3). Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Новогодние украшения» (игрушки-подвески на елку, декор окон снежинками) - 1ч. 4). Создание объемной фигуры, состоящей из плоских деталей «Оправа для очков» - 1ч. 5). Создание объемной фигуры, состоящей из плоских деталей «Цветы» - 1ч. 6). Создание объемной фигуры, состоящей из плоских деталей «Шкатулка» - 1ч. 7). Создание витражной картины в формате А4 – 1ч. 8). Создание объемной фигуры, состоящей из плоских деталей «Ажурная маска на праздник» -2ч. 9). Создание объемной фигуры, состоящей из плоских деталей «Чехол для телефона» - 2ч. Создание трѐхмерных объектов. Практическая работа: по выбору обучающихся. 1). «Велосипед» - 2ч. 2). «Ажурный зонтик» - 2ч. 3). Игрушка «Морской еж» - 2ч. 4). Создание объемной игрушки, состоящей из развертки – ч. 5). «Качели» - 2ч. 6). «Эйфелева башня» - 2 ч. 7). «Домики» - 2ч. 8). «Стрекоза» - 2ч. 9). «Хрустальный шарик» - 2ч. 10). «Дед Мороз» - 2ч. 11). «Елочка с игрушками» - 2ч. 12). «Самолет» - 2ч. 13). «Декоративное дерево» - 2 ч. 14). «Конфетница, карандашница, тарелка, салфетница своими руками» - 2ч. 15). «Кукольная мебель» - 2ч. 16). «Герои популярной игры и мультфильма Angry Birds» - 2ч. 17). «Герой популярного мультфильма - Миньон» - 2ч. 18). Рисование трехмерного объекта на свободную тему по выбору обучающегося – 2ч. 4. Творческая мастерская- (4ч.) Подготовка лучших работ к выставке, к конкурсам: Просмотр творческих работ обучающихся, сделанных в течение года. Устранение дефектов: исправления, замаскировка, доделывание в работах. Ремонт сломанных 3D изделий – действие по принципу «дефект в эффект». Оформление работ. Этикетки. 5. Выставка – (2ч). 6. Итоговое занятие – (2ч.) Подведение итогов. Практическая работа: Изготовление и презентация авторской работы. Методическое обеспечение программы Методическое обеспечение реализации программы направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией общеобразовательной развивающей программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления. Приемы и методы организация образовательного процесса: - инструктажи, беседы, разъяснения; - наглядный (фото и видеоматериалы по 3D-моделированию); - практическая работа 3D-ручкой; - инновационные методы (поисково-исследовательский, проектный, игровой); - познавательные задачи, дискуссии, создание ситуации новизны, ситуации гарантированного успеха и т.д.; - метод стимулирования (участие в конкурсах, поощрение, выставка работ). Основной формой занятия является учебно-практическая деятельность. А также следующие формы работы с обучающимися: -занятия, творческая мастерская, собеседования, консультации, обсуждения, самостоятельная работа на занятиях; - выставки работ, конкурсы как местные, так и выездные; -мастер-классы. Достижение поставленных целей и задач программы осуществляется в процессе сотрудничества обучающихся и педагога. На различных стадиях обучения ведущими становятся те или иные из них. Традиционные методы организации учебного процесса можно подразделить на: словесные, наглядные (демонстрационные), практические, репродуктивные, частично-поисковые, проблемные, исследовательские. Социально-психологические условия реализации образовательной программы обеспечивают: - учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся 6-7 лет -вариативность направлений сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся, формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья); -формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников. Методические рекомендации Дополнительная общеразвивающая программа может быть вариативной, так как педагог может сам менять соотношение пропорций разделов как для всего коллектива, так и для каждого обучающегося, учитывая их возраст, развитие, навыки, знания, интереса к конкретному разделу занятий, степени его усвоения. В программе рекомендуется коллективная деятельность как продуктивное общение, в котором осуществляются следующие функции: - информационная – обмен чувственной и познавательной информацией; - контактная – готовность к приему и передаче информации; - координационная – согласование действий и организация взаимодействия; - персептивная – восприятие и понимание друг друга; - развивающая – изменение личностных качеств участников деятельности. Процесс обучения строится по принципу «от простого к сложному». Итоги работ (промежуточные, итоговые) обучающихся подводятся ежегодно. Лучшие работы обучающихся выставляются в выставках всеобщего обозрения, на длительный срок на постоянно действующих выставках, и принимают участие в различных конкурсах. 4.1. Календарно-тематический план
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||