Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения, пешеход и его безопасность
 Скачать 23.38 Kb.
|
|
ПЛАН – КОНСПЕКТ По ОБЖ 5 класс Урок № 6 ДАТА: 17.10.2017 Тема:«Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения, пешеход и его безопасность» Цель: закрепление у учащихся знаний по правилам дорожного движения; Задачи. 1.Образовательные: закрепление знаний по правилам безопасного поведения на улицах и тротуарах; формирование знаний о составных частях дороги, о самом понятии «дорога»; овладение умениями предвидеть и избегать опасности на дороге; продолжение формирования общих учебных умений и навыков: работать с текстом, анализировать. 2. Развивающие: развитие качеств личности, таких как наблюдательность, сообразительность, внимание, уравновешенность, необходимых для обеспечения безопасного поведения на улицах и дорогах. 3. Воспитательные: воспитание чувства ответственности за личную безопасность и безопасность окружающих; Ход урока 1.Организационный момент 1. приветствие 2. опрос Д/З 2.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Мы должны понять, почему происходят несчастные случаи на улицах и дорогах и как избежать их, познакомимся с различными видами автомобилей, изучим опасные ситуации на улицах и дорогах и сформулируем правила безопасного поведения на улицах и в общественном транспорте. Автомобиль стал неотъемлемой частью нашей жизни. Он оказывает помощь человеку как в перевозке грузов, так и в перевозке пассажиров. И мы настолько привыкли к транспорту, что часто забываем об опасностях, связанных с транспортом. Закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения»- строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизнь. Поэтому, только отличное знание правил позволяет нам уверенно уверено вести себя на дороге. 1. Актуализация знаний А теперь послушаем загадки про автомобили, и поместим рисунки с отгадками в соответствующий сектор на доске. 1.Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. (Автомобиль) 2.Дом по улице идет, На работу всех везет. Не на курьих ножках, А в резиновых сапожках. (Автобус) 3.Мчится огненной стрелой, Мчится вдаль машина, И зальет пожар любой Смелая дружина. (Пожарная машина) 4.Бывают ли у дождика Четыре колеса? Скажи, как называются Такие чудеса? (Поливальная машина) 5.Силач на четырех ногах, В резиновых сапогах, Прямиком из магазина Притащил нам пианино. (Грузовик) 6.Спозаранку за окошком Стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам Ходят красные дома. (Трамвай) 7.Поднимает великан Груды груза к облакам. Там, где встанет он потом, Вырастет огромный дом. (Подъемный кран) 8.Я мчусь, держусь за провода, Не заблужусь я никогда.(Троллейбус) 2. Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились. Но задача нашего урока не только познакомиться с общественным транспортом, но и узнать, какие опасные ситуации возникают на дорогах и улицах в связи с использованием транспорта и как избежать этих ситуаций. Подсчитано, что больше всего гибнет людей в автомобильных катастрофах. 34 тысячи человек погибает ежегодно,200 тысяч получает телесные повреждения, из них 10-15% умирает. По каким же причинам происходят несчастные случаи? Давайте посмотрим фрагмент фильма «Улица полна неожиданностей». Обратите внимание, какие опасности поджидают наших героев на улице, из-за чего мог произойти несчастный случай. 3.переход улицы перед близко движущимся транспортным и средствами – 27%; переход улицы на красный сигнал светофора и в тех местах, где не разрешается пересекать проезжую часть – 27%; невнимательность при переходе улиц – 17%; нетрезвое состояние пешехода – 14%; неожиданный выход из-за транспортных средств – 9%; прочие причины – 6%. Движение по тротуару Правостороннее движение Не толкаться, не размахивать руками, громко не разговаривать Быть чистыми Не идти по проезжей части Быть внимательными Вы говорите, что двигаться надо по правой стороне. А почему? Кто это придумал?.. Это правило к нам пришло из глубокой древности, с рыцарских времен. Представьте себе лес, узкую дорогу-тропу, а по ней навстречудруг другу движутся незнакомые рыцари. Кто перед тобой: друг или враг? Что ожидать от встречи?.. Вот и обходили встречного так, чтобы защититься от него, в случае нападения, с помощью щита, то есть шли по правой стороне тропинки. Как перейти дорогу Вот мы дошли до дороги, а там машины снуют туда сюда. И светофора нет. А наша остановка на другой стороне. Как перейти дорогу? Какие виды переходов вы знаете? А вот и зебра. Кто может показать, как перейти дорогу? Давайте назовем правила перехода дороги: Посмотреть налево, направо убедиться, что нет машин, В автобусе (Правила поведения) А вот и автобус. Поставьте в предложения подходящие по смыслу слова. И все ребята пошли к дверям. Володя ______________ всех, чтобы первым зайти в салон. Учитель попросил нас ____________ и пройти в автобус ______________. Водитель завел автобус и объявил по радио: «Здравствуйте, ребята! Прошу вас оставаться ______________ и не ____________ между рядами до конца поездки. Счастливого пути». Юля сразу же развернула конфету и бросила обертку _______________. Я возмутился: «Кто это будет за тобой мусор убирать?» Юля подняла фантик с пола и недовольно посмотрела на меня. Подруга Юли Зоя сидела сзади меня, она начала дергать меня за волосы. Я развернулся и ______________ на сиденье. Учитель громко сказал мне, чтобы слышали все: «Сядь на место и успокойся. Крутиться ______________». Я сел на место, все успокоились и благополучно доехали до музея. Бегать, растолкал, спокойно, встал на колени, на пол, встать в очередь, опасно, на своих местах. Дорожные знаки Посмотрите в окно – сколько разных дорожных знаков. Давайте посмотрим, какие знаки нам встретились и что они означают. Все знаки можно разделить на несколько групп: Информационно-указательные Предписывающие Запрещающие Предупреждающие Знаки сервиса Внимательно рассмотри дорожные знаки, которые могут встретиться на твоём пути в школу. В окне справа нарисуй дорожные знаки, встречающиеся тебе по дороге в школу. Уважаемые пассажиры ,наша остановка. Выходим .Нам необходимо перейти на другую сторону улицы. Но в этот раз нам поможет наш друг. Отгадайте, о чем я говорю: То моргнет он красным глазом, То зеленым он моргнет. Станет всем понятно сразу, Тем, кто едет и идет. Что за чудо, что за он С разными глазами? Это чудо – … (светофор) Догадались сами? Рефлексия сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… Заключительное слово учителя. Итак, что нового мы узнали на уроке? Ответы ребят: 1. Виды транспорта. 2. Опасные ситуации на дорогах и улицах. 3. Причины ДТП. 4. Правила безопасного поведения на улице, на дороге и в общественном транспорте). Мы убедились, что современный транспорт представляет зону повышенной опасности. Количество машин на дорогах растет с каждым годом. Но это не значит, что число несчастных случаев будет расти, что на улицу и на дорогу будет опасно выходить. Главное – хорошо знать правила дорожного движения, вести себя на улице и дороге внимательно и дисциплинированно, и тогда количество несчастных случаев сократится. 4.Домашнее задание: В автобусе (Правила поведения) Поставьте в предложения подходящие по смыслу слова. И все ребята пошли к дверям. Володя ______________ всех, чтобы первым зайти в салон. Учитель попросил нас ____________ и пройти в автобус ______________. Водитель завел автобус и объявил по радио: «Здравствуйте, ребята! Прошу вас оставаться ______________ и не ____________ между рядами до конца поездки. Счастливого пути». Юля сразу же развернула конфету и бросила обертку _______________. Я возмутился: «Кто это будет за тобой мусор убирать?» Юля подняла фантик с пола и недовольно посмотрела на меня. Подруга Юли Зоя сидела сзади меня, она начала дергать меня за волосы. Я развернулся и ______________ на сиденье. Учитель громко сказал мне, чтобы слышали все: «Сядь на место и успокойся. Крутиться ______________». Я сел на место, все успокоились и благополучно доехали до музея. Бегать, растолкал, спокойно, встал на колени, на пол, встать в очередь, опасно, на своих местах. В автобусе (Правила поведения) А вот и автобус. Поставьте в предложения подходящие по смыслу слова. И все ребята пошли к дверям. Володя ______________ всех, чтобы первым зайти в салон. Учитель попросил нас ____________ и пройти в автобус ______________. Водитель завел автобус и объявил по радио: «Здравствуйте, ребята! Прошу вас оставаться ______________ и не ____________ между рядами до конца поездки. Счастливого пути». Юля сразу же развернула конфету и бросила обертку _______________. Я возмутился: «Кто это будет за тобой мусор убирать?» Юля подняла фантик с пола и недовольно посмотрела на меня. Подруга Юли Зоя сидела сзади меня, она начала дергать меня за волосы. Я развернулся и ______________ на сиденье. Учитель громко сказал мне, чтобы слышали все: «Сядь на место и успокойся. Крутиться ______________». Я сел на место, все успокоились и благополучно доехали до музея. Бегать, растолкал, спокойно, встал на колени, на пол, встать в очередь, опасно, на своих местах. В автобусе (Правила поведения) А вот и автобус. Поставьте в предложения подходящие по смыслу слова. И все ребята пошли к дверям. Володя ______________ всех, чтобы первым зайти в салон. Учитель попросил нас ____________ и пройти в автобус ______________. Водитель завел автобус и объявил по радио: «Здравствуйте, ребята! Прошу вас оставаться ______________ и не ____________ между рядами до конца поездки. Счастливого пути». Юля сразу же развернула конфету и бросила обертку _______________. Я возмутился: «Кто это будет за тобой мусор убирать?» Юля подняла фантик с пола и недовольно посмотрела на меня. Подруга Юли Зоя сидела сзади меня, она начала дергать меня за волосы. Я развернулся и ______________ на сиденье. Учитель громко сказал мне, чтобы слышали все: «Сядь на место и успокойся. Крутиться ______________». Я сел на место, все успокоились и благополучно доехали до музея. Бегать, растолкал, спокойно, встал на колени, на пол, встать в очередь, опасно, на своих местах. В автобусе (Правила поведения) А вот и автобус. Поставьте в предложения подходящие по смыслу слова. И все ребята пошли к дверям. Володя ______________ всех, чтобы первым зайти в салон. Учитель попросил нас ____________ и пройти в автобус ______________. Водитель завел автобус и объявил по радио: «Здравствуйте, ребята! Прошу вас оставаться ______________ и не ____________ между рядами до конца поездки. Счастливого пути». Юля сразу же развернула конфету и бросила обертку _______________. Я возмутился: «Кто это будет за тобой мусор убирать?» Юля подняла фантик с пола и недовольно посмотрела на меня. Подруга Юли Зоя сидела сзади меня, она начала дергать меня за волосы. Я развернулся и ______________ на сиденье. Учитель громко сказал мне, чтобы слышали все: «Сядь на место и успокойся. Крутиться ______________». Я сел на место, все успокоились и благополучно доехали до музея. Бегать, растолкал, спокойно, встал на колени, на пол, встать в очередь, опасно, на своих местах. В автобусе (Правила поведения) А вот и автобус. Поставьте в предложения подходящие по смыслу слова. И все ребята пошли к дверям. Володя ______________ всех, чтобы первым зайти в салон. Учитель попросил нас ____________ и пройти в автобус ______________. Водитель завел автобус и объявил по радио: «Здравствуйте, ребята! Прошу вас оставаться ______________ и не ____________ между рядами до конца поездки. Счастливого пути». Юля сразу же развернула конфету и бросила обертку _______________. Я возмутился: «Кто это будет за тобой мусор убирать?» Юля подняла фантик с пола и недовольно посмотрела на меня. Подруга Юли Зоя сидела сзади меня, она начала дергать меня за волосы. Я развернулся и ______________ на сиденье. Учитель громко сказал мне, чтобы слышали все: «Сядь на место и успокойся. Крутиться ______________». Я сел на место, все успокоились и благополучно доехали до музея. Бегать, растолкал, спокойно, встал на колени, на пол, встать в очередь, опасно, на своих местах. |