Доверия к государству, исторической памяти и преемственности поколений, любви к Родине
 Скачать 112.02 Kb.
|
 Практическая работа к разделу 2.3 «Государство: доверие» 1. Изучите представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия. 2. Выберите федеральное занятие, раскрывающее ценность доверия к государству, исторической памяти и преемственности поколений, любви к Родине. 3. Разработайте региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. 4. Проверьте свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов. Практическая работа к разделу 2.3 «Государство: доверие» ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 5-7 классов по теме: «Что мы Родиной зовем?» Цель занятия: Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну и малой родине. Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация. Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие предполагает также использование презентации и игру. Ход урока: Учитель: как каждый из нас понимает слово «родина». Почему Родина становится самой большой ценностью, особенно когда человек переживает сильные чувства, в минуту опасности или большой радости. Учитель: Ребята, наш разговор сегодня пойдёт о самом важном: о родине. А что такое Родина, как вы думаете? Возможные ответы учеников, подведение итога разговора. Родина – это не просто место рождения. Это то, что формирует мировоззрение, культуру, образ мышления и жизни. Задание. Учитель: Давайте уточним ваши определения, обратившись к толковым словарям. Поработайте в парах, сравните определения слова «Родина» и выявите в них общее. Запишите получившееся определение в тетрадь. (Определения выводятся на экран или раздаются детям на листах). Учитель: Вы видите, что определения в разных словарных статьях очень различаются. Что у вас получилось? Совпали ли ваши собственные определения, что такое Родина, с определениями из словарей? Что вы записали? Предлагается беседа-обсуждение, в итоге которой вырабатывается примерное общее определение понятия «родина» (Родина – это место рождения человека, страна, гражданином которой он является). Распечатанный файл с определениями из разных толковых словарей для парной работы, если нет возможности визуализации на экране. 1.Толковый словарь Ожегова РОДИНА, -ы, ж. 1. Отечество, родная страна. Любовь к родине. Защита родины. 2. Место рождения, происхождения кого-чего-н., возникновения чегон: Москва - его р. Индия - р. шахмат. 2. Словарь Даля. РОДИНА – родить, родня и пр. см. рождать. 3. Словарь Ефремовой. Родина – страна, в которой кто-л. родился и гражданином которой является. 4. Словарь Ушакова РО́ДИНА, родины, ·жен. 1. Отечество; страна, в которой человек родился и гражданином которой он состоит. «Мы любим свой язык и свою родину...» 2. Место рождения кого-нибудь. Родина Ломоносова - деревня Денисовка близ Холмогор. 5. Энциклопедический толковый словарь. РОДИНА 1) Место, страна, где человек родился; где впервые сложился, возник этнос. 2) Место возникновения, открытия или изобретения чего-либо. Учитель: А как называется главный город нашей страны? (Москва) — Москва – столица нашей Родины. Мы гордимся нашей страной. Россия- ты великая держава! Твои просторы бесконечно велики, На все века ты увенчала славой, И нет другого у тебя пути! Вам очень трудно сразу узнать всё о такой большой стране и для детей Родина начинается с того, что к нему ближе всего. Учитель: Мы с вами говорили о нашей большой стране, о нашей Родине – России. Но у каждого человека есть место, где он родился и живет, это место называется «малая Родина». А как вы думаете у вас есть «малая Родина»? Как она называется? Правильно ребята, наша малая Родина – это наш город Самара Учитель: Ребята, я приглашаю вас сейчас отправиться на прогулку по нашему городу и поиграть в пути. (Показ презентации) Учитель: Я буду загадывать загадки об известных местах Самары, а вы должны будите отгадать, что это за место. Отгадайте, что за дом, Музыку услышишь в нём, Пенье, танцы, плач и смех, Удовольствие для всех! (Филармония ) Стоит весёлый, светлый дом, Ребят проворных много в нём- Там пишут и считают, Рисуют и читают. (школа) Это крупный магазин, У него полно витрин, Всё найдётся на прилавке- От одежды до булавки. (супермаркет) Раз- два- три- четыре- пять… Жаль, что всех не сосчитать. Тут полным – полно ребят Что за дом здесь? (Детский сад) Здесь жонглёры, акробаты, Детям здесь все очень рады Клоуны, эквилибристы, Даже звери здесь артисты (цирк) Здесь работают врачи Не шуми и не кричи Попил из холодильника Идите в ……..(поликлинику) Здесь фонтаны и аллеи Детские есть карусели Здесь на пони можно сесть, Уткам хлеба дать поесть. (парк) Площадь памяти бойцам, Сохранившим жизни нам. Здесь за Родину сражались, В вечной памяти остались. (площадь Победы) Учитель: А сейчас, ребята, давайте поиграем в игру «Передай сердечко и скажи словечко» (дети говорят полным предложением, за что любят свой город). Учитель: Ребята, а вы знаете, что каждого города нашей страны есть свои символы? Какие? (ответы детей: герб, флаг, гимн).(Презентация) Учитель: Посмотрите – это герб Бузулука. Что изображено на нем? Как вы думаете, почему именно? (ответы детей:) Герб Бузулука утвержден 8 июня 1782 года в бытность города уездным центром Уфимского наместничества. Описание герба: В верхней половине щита герб Уфимский, внизу "серебряный олень в зеленом поле" Согласно исследованиям г.Жемойдо Бузулук имел герб, утверждённый 30 декабря 1839 года. "В верхней части герб Оренбургской губернии. В нижней части, зеленой, олень натурального цвета". Архивных подтверждений этому факту мы пока не имеем, но и достоверно отрицать существование такого герба не можем. В 1850 году Бузулук (и Бузулукский уезд) вошел во вновь образованную Самарскую губернию, но отдельного "самарского" герба для Бузулука, похоже, не существовало. На современном гербе города (1998) в зеленом поле стоящий на золотой земле серебряный олень. Учитель: Второй символ Бузулука – это флаг. Описание флага. Муниципальный флаг г. Бузулука (далее флаг города)опознавательно-правовой знак, составленный и употребляемый в соответствие вексиллологическими правилами, служащий символом муниципального образования, единства его территории, населения, его прав, самоуправления. Флаг города является, наряду с основным муниципальным символом, гербом города, официальным символом г. Бузулука. Учитель: Третий символ – это гимн. Учитель: Может, кто-то из вас знает, что такое гимн? (ответы детей: это песня) Учитель: Гимн – это торжественная песня. Как вы думаете, в каких случаях он исполняется? Дети: — Он исполняется в особо торжественных случаях, во время подъема государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране. Послушайте гимн, а кто знает, подпевайте. Дети поют гимн Оренбургской области Гимн Оренбургской области Над Оренбургскими степями Парят державные орлы. Колокола звенят во храме, Чисты их звуки и светлы. Мы славим город – дом желанный Для тех, кто в этот дом влюблен, Кто помнит, что царицей Анной Он Оренбургом наречен. Припев: Наши предки здесь давным-давно Прорубили смело в Азию окно. Оренбург – степная столица, Нам с тобою есть чем гордиться! Живи, Оренбург! Живи, Оренбург! Вечно живи, Оренбург! 2. На прочность город проверяли В лихие смутные года. Но Оренбург не отдавали На поруганье никогда! Когда страна на бой суровый Своих послала сыновей, То согревал платок пуховый Их жен, сестер и матерей. Припев: Наши предки здесь давным-давно… 3. У нас особенные люди. Они – пример для многих стран. Здесь воздают Христу и Будде, Здесь дружат Тора и Коран. Первопроходцам благодарен Гостеприимный наш народ. Здесь были Пушкин и Гагарин! И с нами Песня и Полет! Припев: Наши предки здесь давным-давно Прорубили смело в Азию окно. Оренбург – степная столица, Нам с тобою есть чем гордиться! Живи, Оренбург! Живи, Оренбург! Вечно живи, Оренбург! Живи, Оренбург! Живи, Оренбург! Вечно живи, Оренбург! Критерии оценивания1: Выполнение практической работы оценивается в соответствии с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. В методической разработке учтены:
Интерпретация результатов:
1 Критерии оценивания являются едиными для выполненных практических работ по темам 2.2–2.6. |