|
|
36 урок Дружба- богатство бесценное. Дружба богатство бесценное
Утверждаю:
Зам.директора по учебной части: А. Д. Курлен
ФИО учителя:
|
Жарылкасын Г. А.
|
Дата: 29.11.2022
|
Класс: 5 «А», «В»
|
Название раздела
|
Ценности: дружба и любовь
|
Тема урока
|
Дружба – богатство бесценное
|
Цели обучения
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
Критерии оценивания
|
Учащийся
- демонстрирует понимание общего содержания текста,
определяя ключевые слова и словосочетания.
- представляет информацию в виде рисунков.
- использует существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.
|
Ход урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Актуализация темы и цели урока
1,2. Познакомься с темой и целями урока
Усвоение нового материала
Тематический словарь урока:
-корень -түбір
-окончание – жалғау
-приставка - сөз алды қосымшасы
-суффикс – жұрнақ
-основа слова - сөздің негізі
3.Обрати внимание на название урока:
Дружба – богатство бесценное.
-Определите ключевое слово (Дружба)
Значит, сегодня мы будем говорить о дружбе.
|
-знакомится с темой и целями урока;
-определяет тему урока с помощью ключевого слова;
|
ФО: Большой палец, поощерение, смайлики
|
Учебник, презентация
|
Середина урока
|
Познакомьтесь с пословицами о дружбе
Человек без друзей — что дерево без корней.
Верному другу цены нет.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
-Какие слова связаны по смыслу со словом дружба?
(друзей, другу, дружбу)
-Определите род, число и падеж словосочетания Крепкую дружбу
(прилагательное + существительное, женского рода, единственное число, Винительный падеж)
4. Какие слова называются однокоренными? Обрати внимание на слайд № 5
- Дружба, друзья, друг – в чем заключается главный смысл данных родственных слов?
-Ты ведь знаешь, кто такие родственники?
-Правильно, это те, кто имеет много общего, родственные связи. У каждого человека есть семья – это родители: мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры и много других родственников.
Вот и слова могут быть родственными.
Родственные слова близки по смыслу, и имеют общую (одинаковую) часть, в которой заключено общее лексическое значение всех родственных слов, поэтому они называются однокоренными, у которых общая часть называется корнем
5. Морфема Части слова
Слово делится на части, которые называются морфемами:
Корень, окончание, приставка, суффикс, основа слова
Самая главная морфема – это корень слова
Морфема, которая постоянно меняется
это окончание
Суффикс и приставки – это значимые части слова, служат для образования новых слов
Как выполнить морфемный разбор?
6.Морфемный разбор
С чего мы должны начать?
1) определить слово как часть речи;
2) у изменяемого слова выделить формообразующие морфемы: окончание и суффиксы;
3) указать основу;
4) выделить корень (для этого нужно подобрать однокоренные слова) или корни, если слово сложное;
5) выделить, если есть, приставки, словообразующие суффиксы
|
-знакомится с определением термина «Однокоренные слова», «Морфемный разбор»
приводит примеры;
|
|
7. Практическая часть
Задание 1
Работа с текстом:
Послушайте стихотворение Г.Боргуль «Подружка Маша»
Определим тему, идею стихотворения и найдем однокоренные слова
-Ребята, на какую тему написано это стихотворение?
-Как поступила Маша по отношению к Вовке?
-Что понял Вовка?
-Какова основная мысль стихотворения?
-Ребята, найдите в стихотворении слова, относящиеся к слову дружба?
(это слова: подружка, подруга, друг)
1.Задание: Выполните морфемный разбор данных слов слайд №9по алгоритму, который мы с вами рассмотрели выше, слайд№7
|
- слушают стихотворение, отвечают на вопросы;
- выполняют морфемный разбор;
|
|
|
|
2.Задание: Образуйте однокоренные слова
Подберите однокоренные слова
Подбери и напиши по образцу однокоренные слова –
Имя существительное, имя прилагательное, глагол:
С корнем –черн-
С корнем –зим-
Разбери их по составу
|
-с помощью ключевых слов отгадывает загадки;
-подбирает
к словам- отгадкам по смыслу прилагательные, определяем род, число, падеж;
|
|
|
Конец урока
|
Рефлексия
Сегодня на уроке
Я узнал, что такое…
Научился, выполнять…
Могу похвалить себя…
|
-делится своими впечатлениями об уроке;
|
|
| |
|
|
Скачать 21.45 Kb.