Раздел . Ценности: дружба и любовь
|
Школа: СШГ с.Алмалыбак
|
|
Ф.И.О. учителя: Карабалаева Ш.Б
|
Класс: 5«ж»
5«б»
5«ә»
|
Дата:
30.11
30.11
|
Количество
присутствующих:
|
Отсутствующих:
|
Тема урока
|
«Дружба-богатство бесценное»
|
Цель (и) обучения, которым способствует данный урок
|
С 5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.
Г 5.3.3.1- отвечать на вопросы по содержанию текста.
Ч 5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное);
ИЯЕ создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут:
-понять содержание художественного текста;
-правильно употреблять существительные с прилагательными;
-определить тему;
-находить проверочные слова;
Большинство учащихся смогут:
-определять тему, сформулировать основную мысль текста;
-составлять предложения, используя предложенные слова;
высказывать простые оценочные суждения;
Некоторые учащиеся смогут:
дать объяснения к высказываниям;
|
|
Языковые цели
|
Учащиеся могут: использовать простые предложения с однокорен-ными словами друг,дружба,дружить, выделяя в каждом из них корни и окончания; соблюдать орфоэпические нормы ударение
Ключевые слова и выражения: дружба, богатство, надежность,преданность,бесцнность
Полезные фразы для диалога/письма:
Бесследно пропал!выскользнул камешек,дружба,улыбка,каждый сердечком хочет владеть.
Письменные подсказки: слова-помощники для составления предложения со словами: дружба,надежность, преданность,
способность прощать,поддержка,заботливость ,богатство, взаимопонимание.
Дружба- близкие отношения основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах.
|
Критерии оценивания
|
знание и понимание
|
Знает и понимает значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни;
понимает содержание текста, определяя его тему; распознает однокоренные слова и формы одного и того же слова;
|
синтез
|
Связывает воедино буквы в слово; излагает основное содержание текста.
|
|
оценка
|
Высказывает свое мнение о том, какое впечатление на него произвело стихотворение.
|
Привитие ценностей
|
Привитие духовно-нравственных ценностей таких как дружба, богатство,бесценность, доверие; формирование любви к устному народному творчеству (стихотворение, пословицы, поговорки ); любознательности; навыков сотрудничества.
|
Межпредметные связи
|
Казахский язык, английский язык.
|
Предшествующее обучение
|
Данный урок является сорок первым 3 раздела « Ценности: дружба и любовь». Опирается на предыдущие знания учеников о типах текста, пройденных во втором разделе «Семья». Такие морфемы как «корень» «окончание» «суффикс»«приставка»«основа» будет достигнута через выполнение ряда соответствующих знаний по целям обучения и найдет свое отражение на последующем уроке.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
|
Психологический настрой. Для создания коллабо-ративной среды. «Круг радости»
К тебе я обращаюсь, друг!
Вставай скорее с нами вкруг!
Почувствуй радость и тепло,
И как с друзьями хорошо!
А теперь повторяйте за мной:
Пусть наша добрая улыбка, (руки к губам)
Согреет всех своим теплом, (руки к сердцу
Учащиеся встают здороваются друг с другом на рус-ском, казахском и английском языках
Стратегия «Расшифруй» (используется для прогнози-рования темы урока).
Цель:прогнозирование темы урока
Расставьте буквы так,чтобы получилось слово
абжруд- овтстагоб, .
Правила выполнение задание:
Запишите в тетрадях сегодняшнее число.Запишите получившееся слово в тетрадь. Подумайте, что каждый из вас знает об этом слове или хочет узнать. Составьте с ним словосочетание и запишите в тетрадь.
Учащиеся рассказывают о своих друзьях о том, что дружбу нельзя купить, что дружба -это дар и слово богатсво ,и с помощью ключевых слов определяют тему урока.
-Интересно, о чем мы сегодня будем говорить?
-О дружбе,богатстве и бесценности
-Вы сказали, что дружба- богатство и бесценность это одно целое. Значит, тема нашего урока «Дружба-богатство бесценное». Запишите тему урока в тетрадь. Откройте учебник
(Дружба-близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов). Также записать значение слова богатство ,обеспеченность,
зажиточность и бесценность-очень ценный,неоценимый
Дескрипторы:
-определяет лексическое значение слова дружба, богатство,бесценное.
-правильно подбирает к словам синонимы
Обратная связь ФО. Словесные поощрения «Молодец! Умница!».
Поговорим о дружбе, также поговорим о таких ценнос-тях, как любовь, счастье, верность,взаимопонимание ,бесценностьи богатство; будем отрабатывать навыки слушания, говорения, чтения, письма.
III. Изучение нового материала
Упр. 256.Используя правило, проверьте правописание согласных букв в середине слова. Запишите полученные словосочетания.
Морфемный разбор: пирог, писатель, рассказчик.
Стратегия«Ранжирование»
Цель: данной стратегии учащиеся распологают слова по частям.Разбирают по составу выделенные слова.Делают морфемный разбор.
Обратная звязь ФО
(К)Упр. 257
Прочитайте стихотворение Г. Боргуль. Как поступила Маша? Что из этого получилось? В каких случаях вы поступите так же?
Работа со словами : астронавт, волшебство.
Дескрипторы:
- читает и понимает текст
-находит слова которые встречаются в стихотворении
-делает морфемный разбор.
Групповая работа.
Физминутка
IV. Закрепление изученного материала.
Упр.258. Литературный диктант
(К)Упр.259 Прочитайте рассказ В. А. Осеевой. Определите его тему и сформулируйте основную мысль. Подумайте и объясните слова учительницы: «Видно, ваша дружба до первого дождя!». Выскажите своё отношение к прочитан-ному. Выпишите из текста выделенные слова и сделайте их морфемный разбор.
(П). Работа в парах. Составьте и разыграйте диалог, используя прочитанный текст.
Упр.260 Прочитайте. Выскажите свое мнение, согласившись или не согласившись со следующими высказываниями.
Работа над развитие речи. Представьте, что вы выпили несколько капель из волшебного источника дружбы. Расскажите о каком-либо красивом поступке, который вы совершите.
Лингвистическая игра Проговорите скороговорку быстро несколько раз.
Физминутка.
Обратная связь ФО 
Стратегия «Найди и объясни»:
Цель: данной стратегии является научить учеников стратегиям эффективного чтения и обогащения и словарного запаса,объяснение лексического значения слов.
. Только так дружба может продлиться долго.
С тр 128 упр 277 Чесность Преданность
С
Модель настоящего друга
  пособность прощать Надежность
 Поддержка
   Заботливость Умение выслушать
Уважение
Стратегия«Мастер слова»
Цель-данной стратегии является научить учеников выразительному чтению и использованию художественных средств.Употребляя лишние слова Послушайте стихотворение. О чём оно?
« Сердечко»
Дескрипторы:
-определяет основную мысль стихотворения
-работает над выразительностью чтения
Обратная связь ФО
Рефлексия «Лестница успеха»
на разных уровнях лестницы вывешивается определенное задание для учениковпо стратегии
Домашнее задание
Выучить стихотворение «Сердечко»стр 129 упр 278
|
Презентация
Фломастеры
Лист А3 с
Оценочный лист
Учебник «Русский язык и литература» 5 класс
Стр. 126
Учебник «Русский язык и литература» 5 класс
стр. 127, упр.274
Физминутка.
«Дружба»
Учебник «Русский язык и литература» 5 класс
стр. 127, упр.275
|
ПРИЛОЖЕНИЕ№1 КСП
К теме: «Сердечко»
Сердечко
Однажды ребята играли у речки, Попался им камешек в виде сердечка: Гладкий и мокрый, такой симпатичный! Как сувенир – да он просто отличный!
Каждый сердечком хочет владеть, У каждого веские доводы есть. Тянут сердечко на разные части, Делят удачу и общее счастье... Выскользнул камешек, в речку упал: Он снова ничей, он бесследно пропал! Жалко сердечко! С ним вместе исчезли Дружба, улыбка, радость, веселье...
Надёжно хранит этот камешек речка, Чтоб в добрые руки попало сердечко!
( Н. Колмогорова)
Работа в группах |
Скачать 111.61 Kb.