классный час Дружба. кл час дружба. Дружба
 Скачать 24.68 Kb.
|
|
Конспект психологического занятия в 5 классе «Дружба» Цель занятия: формирование у учащихся ценности дружеских отношений, положительного психологического климата в классе. Задачи: - актуализация знаний у учащихся по теме «Дружба»; - развитие представлений у учащихся о настоящем друге; - развитие умений вести рассуждения; - формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу. Планируемые результаты: Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни: происходит процесс получения знания и понимания школьниками обсуждаемого материала. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к другим людям, дружбе между людьми, к своему собственному внутреннему миру. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, то есть в защищенной, дружественной среде. Оснащение занятия: листы А4, листочки с пословицами о дружбе, карандаши. Ход занятия Определение темы занятия. Здесь зашифровано слово. Используя алфавит (цифра соответствует порядку номера буквы), разгадайте его. 5 18 21 8 2 1 (Дружба) Молодцы. Сегодня мы поговорим о дружбе. 1. Обсуждение понятия «Дружба». Вступительное слово психолога: И.В.Даль в своем «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении…» Высказывания учащихся. Зачем нам нужны друзья? Высказывания учащихся. Что такое бескорыстная дружба? Нет личной заинтересованности в чем-то. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды, его внутренний мир. Дружба не возникает сама по себе – ее творят люди. Не будь на свете дружбы, каждый чувствовал себя в этом мире очень одиноко. 2. Люди сочинили много поговорок и пословиц. Давайте подумаем об их смысле. Учащиеся делятся на группы. Каждая группа берет по две пословицы и обсуждает, после этого один из группы проясняет смысл. 1. Нет друга, так ищи, а найдешь – береги. 2. Друг в нужде – истинный друг. 3. Человек без друзей, что дерево без корней. 4. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. 5. Для дружбы нет расстояний. 6. Дружба, как стекло: разобьешь – не сложишь. 7. Хочешь дружбы, будь другом. 8. Птицы сильны крыльями, а люди дружбой. 3. Качества настоящего друга. Учащиеся работают самостоятельно. Разделите листочек на две части. В первой напишите те качества, которыми должен обладать человек, чтобы с ним хотелось дружить. После того, как дети написали, идет обсуждение. Психолог выписывает на доске те качества, которые ребята чаще всего называют. Можете добавить в свой список качества, которые вам понравились, но не были записаны вами. А теперь во второй половине листочка поставьте + там, где вы считаете, что обладаете этими качествами и ++ - хотели бы развить в себе. 4. Работа в группах. Разбейтесь на 2 группы. Перед вами карточки с заданиями. Вам даётся 5 минут на выполнение. 1 группа. Твой друг обозвал одноклассника плохим словом. Твои действия. 2 группа. Твой друг не сделал домашнее задание и просит списать. Твои действия. Обсуждение предложенных ситуаций. 5. А теперь послушайте притчу «Два друга». Однажды они поспорили, и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину». Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его: «Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?» Друг ответил: «Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это». Научитесь писать обиды на песке и гравировать радость на камне! 6. Легко ли быть настоящим другом? Правила дружбы. Давайте жить по правилам дружбы: 1. Помогай товарищу, если умеешь делать что-то – научи его. Если товарищ попал в беду, помоги, чем можешь. Умей сопереживать товарищу. 2. Старайся выручить товарища, делись с ним. 3. Останови друга, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить - значит говорить друг другу правду. Если друг в чём-то не прав, скажи ему первый об этом. 4. Не ссорься с одноклассниками, не спорь по пустякам, старайся играть и работать дружно, не зазнавайся, не завидуй, а умей радоваться чужим успехам. Если поступил плохо, не стесняйся признаться и исправиться. 1 группа. Твой друг обозвал одноклассника плохим словом. Твои действия. 2 группа. Твой друг не сделал домашнее задание и просит списать. Твои действия. |