Самообразование. ЗАКАЗ_5. 01-21. САМООБРАЗОВАНИЕ. Дудина Ирина Григорьевна

• Название: Дудина Ирина Григорьевна
• Анкор: Самообразование
• Дата: 07.03.2022
• Размер: 24.21 Kb.
• Имя файла: ЗАКАЗ_5. 01-21. САМООБРАЗОВАНИЕ.docx
• Тип: Документы; #385646

Кейс технологии как форма работы с детьми дошкольного возраста

Выполнила: Дудина Ирина Григорьевна

Воспитатель

Первая квалификационная категория

Пермь - 2021

Если ты не знаешь, куда плыть,

Никакой ветер не будет тебе попутным.

Сенека
1.Почему я взяла эту тему "самообразование"?

Я давно уже работаю воспитателям, имею большой опыт. С годами меняются функции педагога. Теперь он не информатор, а организатор интеллектуального поиска, эмоционального переживания и практического действия. Для этого необходимо осваивать новые педагогические технологии, формирующие активную роль обучаемого. Мне самой захотелось изучить эту тему глубже, и, конечно, внести в обучение детей нашей группы. Я стремлюсь совершенствоваться, самообразовываться и быть современным педагогом.

2. Цель моей работы:

- Получение теоретических знаний, обоснование собственных умозаключений способом изучения научной и методической литературы и создание наилучших возможностей для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей.

- Обновление знаний, приобретение новых способов мышления, новых методов и приемов работы.

- Приведение предметной среды в соответствие с новыми образовательными технологиями.

- Создание условий для обмена опытом и осуществления сотрудничества с коллегами.

- Разработка плана самообразования в соответствие с основной образовательной программой учреждения.

- Стремление быть компетентным педагогом по теме «Кейс технологии», знакомство с видами этого направления.

- Совершенствование своего педагогического мастерства.

По итогу хочется достичь своей цели, изучить опыт других педагогов по теме «Кейс технологии», повысить свою компетентность в этом направлении и, конечно, использовать в работе с детьми и их родителями.

Своим опытом могу поделиться педагогами ДОУ.

Моя тема "самообразование" очень хорошо переносится в самостоятельную деятельность детей, что пригодится им в дальнейшей школьной жизни.

В настоящее время в образовательном процессе на первый план выдвигается идея саморазвития личности, её готовности к самостоятельной деятельности.

3.Для достижения любой цели нужен план работы.

Сроки реализации	Самообразование	Мероприятия с детьми и родителями
Сентябрь	Выбор темы по самообразованию «Кейс технологии». Изучение теоретического материала. Просмотр в интернете, опыт педагогов по данной теме. Составление плана работы. Постановка цели по самообразованию.	Родительское собрание.
Октябрь	Определение педагогической технологии. Выбор типа «кейс – технологий» Предметный кейс. Кейс – стадии.	Раздатки для родителей на тему «Что такое - кейс технологии?» Беседа с детьми «Что нам интересно?»
Ноябрь	Определение целей, задач по использованию «кейсов». Выбрать в группе центр для разрешения « Кейсов»	Подбор дидактического материала.
Декабрь	Изготовление « Математического кейса» - развивать у детей способность прорабатывать различные решения, используя уже имеющиеся знания, научиться взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.	Обыгрывание с детьми «Математического кейса»
Январь	Изготовление «Экологического кейса». Сформировать у воспитанников навыки самостоятельной работы со знаниями. Проведение анализа о необходимости детям « кейс – технологий».	Обыгрывание с детьми «Экологического кейса»
Февраль	Создание технологических карт для кейс – стадии.	Консультация для родителей «Игры разные бывают».
Март	Создание обстановки для игры кейс – стадии. Развить способности детей, научиться работать с информацией (поиск, анализ, синтез, классификация и т.д.), прорабатывать различные проблемы, находить их решение. Постановка проблемы для детей.	Обыгрывание с детьми ситуаций по технологическим картам.
Апрель	Подведение итогов самообразования. Оформление документации.
Май	Презентация проделанной работы по теме самообразования коллегам.

4. Вместе с детьми я научилась:

Использовать «кейс- технологии» в самостоятельной деятельности.

Я изготовила своими руками два кейса: «Математический – кейс», «Экологический – кейс». Этим самым пополнила развивающую среду нашей группы. В кейсах находятся различные предметы, логически взаимосвязаны. Тем самым дети научились использовать их в своей игре (находят решение проблемной ситуации).
5. Изменения отразились на работе с детьми.

Дети научились свободно высказывать свое мнение, формировать правильно свои мысли. У детей сформированы навык самостоятельной работы со знаниями.

Использование данной технологии развивает и активизирует мыслительные способности дошкольников. Они не просто «изучают», как нечто не связанное с ними и современной жизнью, а становятся полноправными участниками ситуации и даже её творцами.

Проводя анализ своей работы, по плану "самообразование", по теме «Кейс технологии как форма работы с детьми дошкольного возраста», мне удалось реализовать план своей работы на 70%.

Особые трудности:

- не достаточно времени изучения опыта других педагогов по теме;

- подбор материалов для изготовления технологических кейсов.

6. Как я планирую свою деятельность по профессиональному саморазвитию далее.

Продукт моей деятельности: технологический – кейс «Математический» в нашей группе дети с удовольствием используют в самостоятельной деятельности. При этом решаются множество обучающих задач.

Мои планы на дальнейшее саморазвитие: буду работать в направлении с детьми по развитию речи, так как эта проблема всегда актуальна.

А также хочется еще изучить инновационные технологии в этом направлении.

Используемая литература:
1. Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова «Современные способы активизации обучения» М. 2008 г.

2. Г. К. Селевко «Энциклопедия образовательных технологий» в 2 т. М. НИИ 2006 г.

3. Н. Ю. Пахомова «Метод учебного проекта в образовательном учреждении» М. Аркти. 2003 г.