|
|
доклад. Эффективные технологии обучения, внеурочной деятельности и воспитания
Эффективные технологии обучения, внеурочной деятельности и воспитания. Современный урок - это такой урок, на котором ученик из пассивного слушателя превращается в активного участника процесса. Для этого нужна постоянная работа учителя, который находится в поиске нового и достаточная материальная база для проведения и организации практической деятельности. Подготовка к современному уроку - Определить цель урока. Подготовить содержание учебного материала. Определить дидактические задачи урока. Выбрать наиболее эффективные приемы и методы обучения. Составить план урока. Проанализировать использование дидактических средств
Поэтому в современных условиях, в образовательной деятельности важны ориентация на развитие познавательной активности, самостоятельности учащихся, формирование умений проблемно-поисковой, исследовательской деятельности. Помогает в создании творческой атмосферы на уроке, а так же создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей детей. Технология уровневой дифференциации Дифференциация способствует более прочному и глубокому усвоению знаний, развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. Для математики начало урока — это устный счёт. Это могут быть задания вычислительного характера, разгадывание ребусов, задания на внимание, геометрические задания.
числа
|
Вопросы
| | | |
Вариант 1
|
Вариант 2
|
48
428
121
36
333
| - Прочитайте числа.
- Назовите числа в порядке убывания, возрастания.
- Найдите самое маленькое число. Сколько в этом числе разрядных единиц, разрядных десятков?
- Найдите самое большое число. Сколько в нем всего единиц? Всего десятков? Всего сотен?
- Представьте самое большое число в виде суммы разрядных слагаемых.
- Найдите числа, которые можно умножить на 2 без перехода через разряд. Составьте примеры и решите их.
- Найдите числа, которые можно разделить на 2 без перехода через разряд. Составьте примеры и решите их.
- Найдите числа, которые можно разделить на 3 без перехода через разряд. Составьте примеры и решите их. Назовите «соседей» этого числа.
- Назовите предыдущие и последующие числа, для самого большого и самого маленького числа из этой таблицы.
- Назовите четные числа, нечетные числа.
- Округлите эти числа до десятков.
- Округлите числа, где возможно, до сотен.
| - Прочитайте числа. Какие это числа по числу знаков?
- Назовите самое маленькое число в таблице, самое большое.
- Назовите числа в порядке убывания, возрастания.
- Сколько разрядных десятков в первом числе, разрядных единиц во втором числе, разрядных сотен в третьем числе?
- Сколько всего единиц в четвертом числе?
- Сколько всего десятков в пятом числе?
- Увеличьте первое число на 100.
- Уменьшите 2-е число на 28.
- От второго числа отнимите третье.
- К третьему числу прибавьте четвертое число.
- пятое число уменьшите на 1, 10, 100.
- Последнее число увеличьте на 100, 10, 1.
- Назовите самое маленькое их трехзначных чисел. Назовите предыдущее и последующее число. Какое из них больше и на сколько.
- Округлите эти числа до десятков.
- Округлите числа, где возможно, до сотен.
| В этой табличке указано, сколько может прожить дерево, если к нему бережно относиться.
Сосна
|
600 лет
|
Ель
|
1200 лет
|
Рябина
|
80 лет
|
Береза
|
250 лет
| Смекалка – это особый вид проявления творчества. Она выражается в результате анализа сравнений, обобщений, установления связей, аналогии, выводов, умозаключений. Эти качества можно и нужно развивать в процессе обучения. Сколько на рисунке прямоугольников? Сколько всего четырехугольников? Определить закономерность составления примера и вставить число во время вопросительного знака. Сколько на рисунке треугольников? Сколько четырехугольников? Проблемное обучение Проблемную ситуацию на уроке создаю с помощью вопросов подчеркивающих новизну, важность объекта познания, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности. Игровые технологии Так включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает преодолевать трудности в обучении. Я использую их на разных этапах урока Исследовательские методы в обучении Дают возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого учащегося. 1)По теме «Различные способы измерения реальных объектов на местности» ученица 8 класса Ахтямова. А выступала на Республиканской конференции «Школьники – науке 21 века». 2)В конкурсе эвристическое сочинение по теме «Красивая и нужная математика» ученица 10 класса заняла 3 место. Зачетная система Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся. Тестовые технологии Тестовая технология помогает при контроле знаний учащихся. Тест обеспечивает субъективный фактор при проверке результатов, а так же развивает у ребят логическое мышление и внимательность. Тестовые задания различаются по уровню сложности и по форме вариантов ответов. Использование тестовых заданий позволяет осуществить дифференциацию и индивидуализацию обучения учащихся с учетом их уровня Групповая технология Групповая технология позволяет организовать активную самостоятельную работу на уроке. Это работа учащихся в статической паре, динамической паре при повторении изученного материала, позволяет в короткий срок опросить всю группу, при этом ученик может побывать в роли учителя и в роли отвечающего, что само создает благоприятную обстановку на уроке. Здоровьесберегающие технологии Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных и контрольных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении. Использование вышеперечисленных современных образовательных технологий позволяет мне повысить эффективность учебного процесса, помогают достигать лучшего результата в обучении математике, повышают познавательный интерес к предмету. Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность для меня – это дополнительный, вспомогательный путь для тренинга мышления и формирования элементов творческой деятельности. В процессе работы, во время подготовки и обработки материала, при презентации продукта развиваются такие качества, как готовность к саморазвитию, сотрудничество между собой и учителем, который организует и направляет эту деятельность. Именно внеурочное общение с учениками в период активной совместной деятельности помогает учителю формировать такие качества личности, как вера в свои творческие силы, умение отстаивать свою точку зрения, высокая работоспособность, потребность в творческом образе жизни.
Создание моделей многогранников и тел вращения, изучение этих моделей. |
|
|
Скачать 1.65 Mb.