Одаренные дети.. Эффективность работы с одарёнными детьми. Эффективность работы с одарёнными детьми
 Скачать 24.21 Kb.
|
|
Эффективность работы с одарёнными детьми Понятие «одарённость» очень близко к понятию «способности». Слово «способность» имеет в русском языке по меньшей мере два значения. По толковому словарю Д.Н. Ушакова: 1) природное дарование. 2) возможность, умение что-нибудь делать. Следовательно «Одарённость» обозначает качественно своеобразное у каждого индивида сочетание способностей, их единство. В моей практике встречаются дети способные к предметам биологического цикла и я планирую свою работу в направлении развития способностей и оказания поддержки и помощи. Проследим развитие познавательного интереса к биологии на примере моего ученика 11 класса Хорошаева Дмитрия. Дмитрий разносторонне развитая личность. В 2008 году с отличием окончил художественную школу, победитель городских и областных конкурсов художественного мастерства. Много читает, пытается писать стихи, выступает на школьных и городских конкурсах. Хорошо учится. В данное время Дима серьезно увлечен биологией и экологией. Проследим развитие биологических способностей на разных ступенях обучения. Дошкольный возраст :Особого интереса к биологии не испытывал. Любил наблюдать за живой природой, насекомыми, жуками. Начальная школа 1-4 класс: Природоведение изучал с интересом. К третьему классу прочитал две биологические энциклопедии. В 3-4 классах учитель часто выводил ребят на эколого-биологические прогулки, которые были интересны и познавательны. Записался в краеведческий кружок (от станции юных натуралистов), где изучали природу родного края, ходили в походы. В 4 классе написал и удачно защитил свою первую исследовательскую работу « Прорастание семян гороха в разных условиях». 6 класс Первое знакомство с учителем - предметником. На уроках всегда активен, любознателен, постоянно готовит дополнительный материал по предмету. В школьном конкурсе по Биологии «Самый умный ребенок» занимает 2 место. В составе команды занимает 2 место в турнире «Знатоков родного края». 7 класс Повышен интерес к ботанике. С удовольствием работает с микроскопом, изучает микропрепараты, анализирует и делает выводы. Изучает гербарии растений, работает с определителями и атласами. В школьной заочной олимпиаде по Биологии за курс «Ботаника» занимает 1 место. В городском конкурсе детского творчества «Зеркало природы», номинации «Живопись и графика» занимает 2 место. 8 класс Посещает городское научное общество учащихся по биологии, руководит которым учитель предметник. Сформирован устойчивый интерес к биологии. Его привлекает быстрота обучения через практический опыт. Посещает индивидуальные занятия, решает биологические задачи. Пробует свои силы в городской олимпиаде по биологии за 9 класс. Победитель конкурса газет «Земля мой дом». 9 класс Победитель школьных олимпиад по биологии и экологии. Участник городских олимпиад, по итогам которых занимает 5 место по биологии и экологии. Характерен высокий интеллектуальный уровень развития (память, внимание, мышление). 10 класс Усидчив и целеустремлен в достижении поставленных целей. Посещает городское НОУ по биологии, где реализуется программа развития одаренности. Много занимается самостоятельно по индивидуальной программе. Победитель школьных олимпиад по биологии и экологии. Победитель городской олимпиады по биологии – 1 место. Призер городской олимпиады по экологии – 2 место. Участник областных олимпиад по биологии и экологии. По результатам первого теоретического тура имел высокий рейтинг и был допущен до второго практического тура. По итогам областных олимпиад 4 место – по экологии, 8 место – по биологии. Занимается исследовательской работой. Победитель 18 городской научно – практической конференции НОУ «Наше будущее – наука 21 века» - 1 место. Призер городского конкурса экологических проектов «Земля – наш общий дом» - 3 место. 11 класс: Посещает городское НОУ по биологии. Победитель и участник областной научно - практической конференции. Победитель городской олимпиады по биологии. По итогам областной олимпиады - 4 место по биологии. Лауреат шестого Всероссийского конкурса исследовательских работ обучающихся общеобразовательных учреждений имени Д.И.Менделеева. Москва февраль 2010год. Победитель Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды. Москва март 2010год. Проанализировав развитие познавательного интереса к биологии можно выделить характерные черты одаренных детей: Ранняя любознательность Выраженность интересов и склонностей. Инициативность, стремление участвовать во всем новом. Быстрота в обучении через практический опыт. высокий интеллектуальный уровень развития (память, внимание, мышление). Усидчивость и целеустремленность в достижении поставленных целей. «Выраженность интересов и склонностей, настойчивость в работе мышления – важнейшие приметы одаренности ребенка». Учителю важно вовремя заметить и создать все условия для успешного развития одаренных детей. «Психология одаренных детей и подростков», - 1996г. г. Москва. под ред. д.п.н. Н.С. Лейтеса Захарова Татьяна Михайловна учитель химии и биологии муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Новотроицка Оренбургской области» |