зад. Задание 1 (1). Его место в общей системе данной учебной дисциплины. Связь с другими темами и учебными курсами. Общее впечатление о занятии

• Название: Его место в общей системе данной учебной дисциплины. Связь с другими темами и учебными курсами. Общее впечатление о занятии
• Дата: 18.10.2022
• Размер: 17.5 Kb.
• Имя файла: Задание 1 (1).docx
• Тип: Семинар; #740125

Проверяемое задание №1

Тема 1 Посещение и анализ учебных занятий, проводимых преподавателями средних и средне-специальных учебных заведений (лекционных – 4, практических – 4).
Задание.
Посетить четыре лекционных и четыре практических (семинарских) занятия, проводимых преподавателями базы практики. Используя метод наблюдения и экспертной оценки, проанализировать стиль педагогической деятельности преподавателя, особенности организации его взаимодействия с обучающимися. Заполнить протокол наблюдения, руководствуясь следующей схемой:

1. 
   Тема занятия, его место в общей системе данной учебной дисциплины. Связь с другими темами и учебными курсами. Общее впечатление о занятии.
   
2. 
   Организационно-дидактические аспекты занятия.
   

– Достигнута ли поставленная цель, задачи?


– Какие методы использовались? Соответствовали ли они задачам занятия?


– Какие формы организации обучения студентов имели место?


– Насколько логична и целесообразна структура занятия?

– Каков объем новой информации, предложенной на занятии? Сложность, доступность материала.


– Имело ли место закрепление знаний?


– Осуществлялся ли контроль знаний? Каким образом?


– Использовались ли наглядные средства?

– Особенности дисциплины на занятии.

3. Психологические аспекты.

А) Управление познавательной активностью студентов (учащихся) на занятии:

– активизация мышления, соотношение приемов активизации, продуктивного и репродуктивного мышления;

– управление вниманием обучающихся на протяжении занятия;

– приемы закрепления материала.

Б) Стиль педагогического общения и психологический климат занятия:

– формы обращения к ученикам (студентам);

– побуждение к активности на занятии;

– поддержание диалога с учащимися, ведение дискуссии;

– замечания дисциплинирующего характера.

В) Влияние занятия на личность обучаемых, их самосознание:

– значимость занятия для обучающихся в контексте возрастных особенностей (потребности в самопознании, саморазвитии);

– воспитательное значение проведенного занятия для личностей обучающихся.

Г) Личность преподавателя в педагогическом процессе:

– сила личности и ее влияние на обучающихся;

– самочувствие преподавателя, эмоционально-психическое состояние на занятии;

– владение учебным материалом;

– речевая культура преподавателя, выразительность его речи;

– психологическая культура преподавателя.

4. Выводы по занятию:


– Что удалось в полной мере?

– Что не получилось? Анализ возможных причин.
Рекомендации по выполнению задания
1. Ознакомиться с расписанием учебных занятий в образовательном учреждении и договориться с преподавателями о посещении занятий.

2. Посетить и проанализировать лекционные и практические занятия, проводимые преподавателями образовательных учреждений.

3. Заполнить протоколы наблюдения и анализа.

4. Оформить отчет о выполнении задания, приложив к нему протоколы.