Разработка классного часа на тему Ей все под силу. Образ Женщины. Ей все под силу
 Скачать 18.01 Kb.
|
|
Классный час Класс: 5-Б Дата: 07.03.2023 г. Тема: «Ей все под силу» Цели: - сформировать понимание образа женщины, ее роли в жизни: в семье, в профессиональной деятельности, в мире в целом; - провести параллель между женщиной прошлых лет и современной женщиной; - воспитывать уважение к женщине-матери, женщине-педагогу, ко всем женщинам в жизни человека; - выделить качества настоящих русских женщин. Формирующие ценности: уважение к женщине, русская женщина – пример нравственности, трудолюбия, любви к Родине, семье, работе. Ход урока: Организационный момент. Приветствие класса. В течение урока нам с вами будет нужно выполнять некоторые задания, поэтому предлагаю разделиться на команды – команды мальчишек «Джентельмены», команда девчонок – «Леди». Выдача эмблем. Мотивационный блок. Ознакомление с темой и целями урока. Звучит музыка на слова А. Егоровой «Я женщина, а значит, я всесильна…». Учитель: ребята, вы прослушали песню, как вы думаете, о ком сегодня пойдет наш разговор? Верно: о Женщине. И так, тема нашего урока «Ей все под силу…». Основная часть. 2.1 Образ русской женщины в произведениях великих русских поэтов. Просмотр видео на слова Н.А. Некрасова «Есть женщины в русских селеньях». Вопросы по видео (написать на доске и предложить учащимся распределить распечатанные ответы на вопросы после просмотра видео): Какие качества выделяет автор в своем произведении? (Ответ: с спокойною важностью лиц, с красивою силой в движеньях, (трудолюбие: я видывал, как она косит: что взмах – то готова копна, … с лица трудовую печать!!, внутренней силы печать) Какие эпитеты использует автор при описании внешнего образа русской женщины? (Ответ: красавица – миру на диво, румяна, стройна, высока, во всякой одежде красива, лицо величаво, красивые, ровные зубы, что крупные перлы у ней, румяные губы). С кем сравнивает Н.А. Некрасов русскую женщину? (Ответы: с походкой, со взглядом цариц) Основные ценности женщины, которые ценили мужчины прошлых лет (Ответ: сердечного смеха, и песни, и пляски такой…, в беде – не сробеет, - спасет, коня на скоку остановит, в горящую избу войдет). 2.2 Выполнение заданий-кейсов «Образ женщины прошлого и современности». Учащимся выдаются конверты по одному на каждую команду. У команды «Леди» конверт с фото современных женщин. На фото отображены женщины в современных профессиональных сферах деятельности. У команды «Джентльмены» фото женщин прошлых лет. Задание: определить, у кого из команд тематика «Женщина прошлого», а у кого «Женщина современности». Подготовить небольшой доклад-рассказ по выбранной тематике. В рассказе должны быть четко распределены качества (записать на доске!), которыми обладали женщины прошлых лет, особенно подчеркнуть роль женщин в годы Великой Отечественной Войны, а также отметить качества современных женщин (записать на доске!), ученики должны прийти к выводу, что Русская Женщина всегда была, есть и будет Образцом нравственности, разума, красоты и всесилия. 4. Заключительная часть. Выводы: в течение урока мы с вами сформировали роль женщины в мире. Выполненные задания дали нам возможность понять, что современной женщине под силу практически все те же способности, которыми обладает мужчина: женщина-руководитель, женщина-водитель, женщина-космонавт, женщина-врач – в профессиональной сфере деятельности женщины сейчас ни чем не уступают мужчинам. Однако, кроме этих качеств русская женщина испокон веков была, есть и будет хранительницей семейного очага, главным символом любви, нравственности, трудолюбия, чести и достоинства. |