Природа. природа. Экологическое образование должно быть обязательной составной частью подготовки педагогов всех уровней
 Скачать 14.16 Kb.
|
|
По следам многих экологических проблем, которые имели место в Европе, в том числе в Дании в конце 60-х - начале 70-х годов, многие датские учителя стали рассказывать детям о том, что человек часто негативно воздействует на окружающую природную среду, вызывая ее загрязнение, уничтожение животных и растений и т.д. Школьные учителя при этом подчеркивали важность строгого учета тех реальных взаимодействий, которые существуют в окружающей природной среде. В те годы эколого-образовательная работа не имела твердой научной и законодательной основы. Изменения произошли в 1975 году, когда был принят Закон о базовом образовании. Именно этот закон стал отправной точкой для развития датской модели экологического образования. В законе отмечается, что базовое экологическое образование должно знакомить школьников с датской культурой, культурами других народов, показывать взаимодействие между человеком и природой. В комментариях, которые сопровождают этот закон, констатируется, что экологическое образование должно быть инкорпорировано в содержание практически всех преподаваемых предметов. Данное требование выступает как определенный принцип датской системы школьного экологического образования. Однако этот принцип не всегда находит соответствующее педагогическое воплощение. Важной вехой в развитии экологического образования в Дании явилась совместная конференция Министерства образования и Министерства окружающей среды, проведенная в 1984 году. В работе этой конференции были широко представлены общественность, неправительственные организации, телевидение, пресса и т.д. В итоге своей работы конференция приняла следующие принципиально важные решения: - экологические проблемы должны быть включены в содержание школьных программ; - экологическое образование должно быть обязательной составной частью подготовки педагогов всех уровней; - экологическое образование требует самообразования школьных учителей; - возможности для междисциплинарной подготовки учителей должны быть существенно расширены; - соответствующие учебные материалы должны быть доступны для учителей всех уровней. Конференция подчеркнула важность этической составляющей современного экологического образования. Дания постоянно участвует во многих международных проектах со скандинавскими странами на основе долгосрочного сотрудничества, которое включает в себя проведение большого Северного Симпозиума (1 раз в 2 года). Один из больших проектов называется "Образование в области окружающей среды в Скандинавии". В этом проекте принимают участие по 50 школ из каждой из участвующих стран. Цель проекта - вовлечь учащихся в исследование и практическое решение экологических проблем, присущих всем скандинавским странам. Проект предусматривает совместное использование общих природных ресурсов, рассмотрение основ экологической этики, привлечение внимания к эстетическим аспектам окружающей среды, развитие умений и навыков учащихся по защите окружающей среды, сотрудничество северных стран в сфере решения региональных экологических проблем. Дания также участвует в таких международных проектах, как "Балтийское море" и "Северное море". Среди общенациональных образовательных проектов следует назвать "Чистые реки", "Кислотные дожди", "Зеленый флаг", "Зеленая школа", а также проект, направленный на изучение и картирование экологического состояния берегов морей, омывающих Данию. В Дании экологическое образование, особенно в начальной школе, соотносится с естественнонаучным, социологическим и гуманитарным подходами. Датские педагоги убеждены, что знаний самих по себе не достаточно, и они должны быть составной частью системы ценностей, компонентом некоего экологического кода современной этики. |