Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивности и социальнопсихологической адаптации у подростков
 Скачать 425.19 Kb.
|
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ агрессивность социальный психологический адаптация подросток Рост подростковой агрессии является одной из самых актуальных социальных проблем современного общества. В связи с этим важной задачей социальной психологии является профилактика агрессивности и дезадаптации подростков. В нашем исследовании мы поставили цель изучить взаимосвязь между подростковой агрессией и психосоциальной адаптацией. Анализ выполненной работы позволяет сделать вывод о том, что цель достигнута. Основные задачи, поставленные в начале работы, выполнены. Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что в настоящее время не существует общепринятого определения агрессии, нет единой трактовки ее природы, и исследователи выделяют различные виды и формы агрессии. Многие ученые выделяли агрессию как форму поведения и агрессию как психические особенности человека, готовность вести себя агрессивно по отношению к другим и то, как человек воспринимает поведение других как враждебное. Часть, которая представляет склонность к интерпретации. Социально-психологическая адаптация характеризуется активностью личности по отношению к окружающей среде, ее способностью вести продуктивную жизнь в обществе, в котором она живет, и ее готовностью найти соответствующий образ жизни. Адаптивная специфика личности определяется как ее индивидуальными потребностями, ее возможностями, характером ее адаптационных рамок, так и особенностями ее потребностей, различными функциями общества, в котором она действует. Исследователи сосредоточили внимание на взаимосвязи между подростковой агрессией и уровнями психосоциальной адаптации. В частности, А. Басс и А. Дарки показали, что высокая агрессивность связана с низким адаптивным поведением, а низкая агрессивность связана с высоким адаптивным поведением. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессии и психосоциальной адаптации у подростков позволяет сделать следующие выводы. Существует связь между подростковой агрессией и психосоциальной адаптацией. Жизнь (семья, здоровье, социальные контакты), эмоциональный комфорт, принятие себя и других, внутреннее состояние и др.) и наоборот, чем мягче агрессия и ее различные формы, тем лучше в сферах жизни, тем выше уровень молодежи. Ремонт. Исключения составляют прямая связь между вербальной агрессией и высоким уровнем социальной адаптации, самопринятия, эмоционального комфорта и адаптивности, а также прямая связь между негативностью и высоким уровнем эмоционального комфорта. Таким образом, наша гипотеза о связи подростковой агрессии с психосоциальной адаптацией подтверждается. Гипотеза о прямом характере связи индекса агрессии с психосоциальной адаптацией частично подтвердилась. 2. Большинство подростков средние по уровню агрессии и психосоциальной адаптации. Наиболее очевидными формами подростковой агрессии являются раздражительность, мнительность, асоциальные наклонности, вербальная агрессия. На более низком уровне субъект имеет тенденцию быть негативным, враждебным, ненавидящим, нетерпеливым и конфронтационным. Опрошенные подростки имеют более высокий уровень адаптации к социально-семейной среде по сравнению с другими средами обитания. В то же время они находятся в плохом состоянии, как в плане здоровья, так и в эмоциональном плане. Наиболее яркими показателями социально-психологической адаптации у подростков являются эмоциональное напряжение, неприятие себя, неприятие других, внешний контроль. В меньшей степени подростковый возраст указывает на эмоциональный комфорт, принятие других, интроверсию и общую адаптивность. У мальчиков более низкий уровень вины, обиды, вербальной и косвенной агрессии, обмана, самопринятия и внутреннего контроля, чем у девочек. Подростки старшего возраста (14–15 лет) имеют более высокий уровень эмоциональной адаптации и более низкий уровень эмоциональной адаптации, чем молодые люди (11–13 лет) враждебности. Агрессивные подростки менее приспособлены к семейной среде (меньшая удовлетворенность семейными отношениями), более здоровы (больше проблем со здоровьем, больше ипохондрии), менее агрессивны, менее агрессивны, чем белки, но в то же время они более приспособлены к социальной среде. Они более уверены в себе и готовы взаимодействовать с другими, чем неагрессивные подростки. Они управляемы. Они, как правило, имеют более высокий уровень социальной адаптации, чем подростки средней агрессивности. Они более активны, самостоятельны и уверены в социальных контактах. Практическая значимость данного исследования заключается в том, что в нем изучалась выраженность показателей агрессии и психосоциальной адаптации и взаимосвязь между агрессией и психосоциальной адаптацией у подростков. Полученные результаты используются в работе школьных психологов для предоставления рекомендаций педагогам и педагогам. родителям о создании оптимальных подростковых отношений, изменении агрессии и улучшении психосоциальной адаптации подростков. В качестве практического направления в изучении вопроса о связи агрессии с социально-психологическими установками можно предложить исследование этого вопроса на других выборках испытуемых (представителей других возрастов и социальных групп). Это также перспективно для изучения взаимосвязи между агрессией и психосоциальной адаптацией у лиц, характеризующихся высоким уровнем позитивной и негативной агрессии. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Агрессия у детей и подростков [Текст]: Учебник/Под ред. НМ. Платонов. - Св. СПб: Речь, 2004. - 336 с. 2. Пер Антье, Э. Агрессивность [текст] / Э. Антье; из Франции. - М.: ЯРМАРКА-ПРЕСС, 2006. - 192 с. 3. Аронсон Э. Социальные животные. Введение в социальную психологию [текст] / Э. Аронсон; опубликовано В.С. Магна? пер. с английского. — М.: Аспект Пресс, 1999. — 517 с. 4. Болл, Г.А. Концепция адаптации и значение психологии личности [Текст] / Г.А. Бал // Психологические проблемы. - 1989. - Нет. 1.- С. 92-100. 5. Берковиц Л. Агрессия. Причина, следствие и контроль [текст] / Л. Берковиц. - Санкт-Петербург: Прайм ЕВРОЗНАК, 2002. - 512 с. 6. Божович, Л.И. Особенности самосознания подростков [текст] / Л.И. Божович // Психологические проблемы. - 1995. - Нет. 1.- С. 98-107. 7. Бреслав Г.Е. Психологическая коррекция агрессии у детей и подростков [Текст]: Пособие для профессионалов и любителей / Г.Е. Бреслав.-Св. СПб: Речь, 2004. - 144 с. 8. Бурлачук, Л. Ф. Психодиагностический словарь-справочник [Текст] / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. - 2-е издание, исправленное. и добавлено - св. СПб: Питер Ком, 1999. - 528 с. 9. Барон, Р. Агрессия [текст] / Р. Барон, Д. Ричардсон.- Ст. СПб: Питер, 1998. - 336 с. 10. Бютнер, К. Жизнь с агрессивным ребенком [текст] / К. Бютнер; пер. с ним. — М.: Педагогики, 1991. — 141 с. 11. Васильева, О. С. Влияние агрессивности курсантов на уровень социально-психологической адаптации [текст] / О. С. Васильева, Я. Б. Радишевская // Психологические проблемы. - 2005. - Нет. 1. - С. 20-37. 12. Духина, Т. Н. Социальная адаптация и социологический дискурс [Текст] / Т. Н. Духина // Социально-гуманитарное знание. - 2005. - Нет. 1.- С. 297-306. 13. Ениколопов, С. Н. Понятие агрессии в современной психологии [текст] / С. Н. Ениколопов // Прикладная психология. - 2001. - Нет. 1. - С. 60-71. 14. Жамкочян, М. Агрессия не исчезает и не появляется [текст] / М. Жамкочян // Знание – сила. - 2000. - Нет. 7. - С. 19-20. 15. Зимерева, З. А. Агрессивное поведение подростков и родительский характер [Текст] / З. А. Зимерева // Психологическая наука и образование. - 2001. - Нет. 4. - С. 22-27. 16. Зимина, И. С. Детская агрессия как объект педагогического исследования [Текст] / И. С. Зимина // Педагогика. - 2003. - Нет. 5. - С. 14-18. 17. Зотова, О. И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности [текст] / О. И. Зотова, И. Кряжева // Психологические механизмы регуляции социального поведения. — М.: Наука, 1979. — 336 с. 18. Ильин, Е.П. Мотивы человека: теория и методы исследования [текст] / Е.П.Ильин.- СПб: Питер, 2002. - 508 с. 19. Керли, П. Многообразие и многообразие причин агрессивного поведения [Текст] / П. Керли // Официальные документы в образовании. - 2004. - Нет. 6. - С. 3-12. 20. Колосова, С. Агрессия и агрессия [текст] / С. Колосова // Школьный психолог. - 2000. - Нет. 25. - С.2. 21. Коннер, Д. Агрессия и асоциальное поведение у детей и подростков [текст] / Д. Коннер. - СПб: Прайм ЕВРОЗНАК, 2005. - 288 с. 22. Константинов, В. В. Психосоциальная адаптация к рассредоточенным или компактным условиям проживания вынужденных переселенцев [текст] / В. В. Константинов // Психологический журнал. - 2005. - Нет. 2. - С. 16-21. 23. Крыско, В. Г. Ссылка на Социально-психологический словарь [текст] / В. Г. Крыско.- СПб. СПб: Питер, 2003. - 416 с. 24. Крахи, Б. Социальная психология агрессии [текст] / Б. Крахи. – СПб: Питер, 2003. – 336 с. 25. Кулагина, И.Ю. Психология развития: Полный жизненный цикл развития человека [Текст] / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М.: ТК Сфера, 2005. - 464 с. 26. Майерс, Д. Социальная психология [текст] / Д. Майерс; пер. с английского. - СПб: Питер, 1999. - 688 с. 27. Математическая статистика для психологов [Текст]: Учебник/Под ред. О. Ю. Ермолаева. - 2-е издание, исправленное. — М.: Флинта, 2003. — 336 с. 28. Милославова, И. А. Адаптация как социально-психологическое явление [текст] / И. А. Милославова // Психология и социальная философия. Сборник научных трудов. проблема. 2? БД Паришина. - Л., 1973. - 244 с. 29. Май, Р. Сила и невинность [текст] / Р. Май.- М.: Смысл, 2001. - 319 с. 30. Налчаджян, А. А. Социально-психологическая адаптация личности (морфология, механизмы, стратегии) [текст] / А. А. Налчаджян; ред. Александрова. - Год: 1988, издан АрмССР. - 263 страницы. 31. Овчарова, Р. В. Технология психолога образовательной практики [текст] / Р. В. Овчарова. — М.: ТК Сфера при участии «Юрайт-М», 2001. — 448 с. 32. Ольшанская, Е. В. Подростковая агрессия как фактор социальной адаптации [Текст]: Автореф.Дис. Пусть ученые конкурса прессуют. Честный. психология. Наука / Е.В. Ольсанская. - М: Институт психологии РАН, 2000. - 18 с. 33. Основные принципы психологии: практика [текст] / под ред. Л. Д. Стряренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 704 с. 34.Паренс, Г. Нападение на наших детей [текст]/Г.Паренс; пер. с английского. -М.: «Форум», 1997. -154 с. 35. Прикладная социальная психология [текст] / под ред. А. Н. Сукова, А. А. Даргач. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. – 688 с. 36. Подростковая психология: Полное руководство [текст] / под ред. А. А. Реана. — М.: Олма-Пресс, 2003. — 432 с. 37. Реан, А. А. Агрессия и агрессивность личности [Текст] / А. А. Реан // Психологический журнал. - 1999. - Нет. 5. - С. 3-18. 38. Реан, А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение [Текст] / А. А. Реан. Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. - 416 с. 39. Розум, С. И. Психология социализации и социальная адаптация человека: теоретико-эмпирический анализ основных проблем психологии социализации [текст] / С. И. Розум.- СПб. СПб: Речь, 2006. - 364 с. 40. Лом, В. М. Полипарадигмальный подход к изучению социальной адаптации личности [текст] / В. М. Ром // Личность. Цивилизация. общественный. - 2004. - Нет. 4. - С. 100-109. 41. Рубчевский, К. В. Социализация личности: интериоризация и социальная адаптация [Текст] / К. В. Рубчевский // Социальные науки и современность. - 2003. - Нет. 3. - С. 147-151. 42. Рукавишников, А.А. Анкета физического состояния. [Текст]: Руководство / А. А. Рукавишников, М. В. Соколова - 3-е изд.- Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», 1996. - 16 с. 43. Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе [Текст]: Учеб. студенческое пособие. Высший институт учебников / В. М. Сафронова. -М.: «Академия», 2002. -192 с. 44. Семенюк, Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и их модифицированные состояния [текст] / Л. М. Семенюк. - Воронеж, НПО «МОДЭК», 1996. - 96 с. 45. Симонова Г.И. Социальная адаптация школьников: теория и практика [Текст] / Г.И. Симонова. - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2004. - 128 с. 46. Симонова, Г. И. Теоретические основы педагогического сопровождения социальной адаптации студентов [Текст] / Г.И. Симонова // Педагогическое обеспечение социальной адаптации обучающихся в общеобразовательных учреждениях: проблемы и перспективы: межрегиональное – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2005. – 220 с. 47. Тарасова, С. Я агрессивна, ты агрессивна [текст] / С. Тарасова // Знание – сила. - 1999. - Нет. 4. - С. 106-107. 48. Теория и методика социальной работы [текст] / под ред. В.И. Жуков. - М.: Союз, 1994. - 334 с. 49. Толочек, В. А. Парадоксы и психологические механизмы адаптации субъекта к социальной среде [текст] / В. А. Толочек // Вестник Российского фонда гуманитарных наук. - 2006. - Нет. 3. - С. 183-193. 50. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика личности и развитие малых групп: Учеб. Пособие для вузов [текст] / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. - 489 страниц. 51. Филонов, Л. Б. Поиск допустимых пределов как одна из характеристик поведения трудных подростков [текст] / Л. Б. Филонов // Социальная психология личности. — М.: Наука, 1979. — 356 с. 52. Философские проблемы теории адаптации [текст] / под ред. Г.И. Царегородцева. - М., 1975. - 378с. 53. Фромм, Э. Деструктивная анатомия человека [Текст] / Э. Фромм. — М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. — 672 с. 54. Шибутани, Т. Социальная психология [Текст] / Т. Шибутани, Ростов в Д: Феникс, 1999. -544 с. 55. Шильштейн, Е. С. Особенности презентации «Я» в подростковом возрасте [текст] / Е. С. Шильштейн // Вопросы психологии. - 2000. - Нет. 2. - С. 69-72. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Средние значения и стандартные отклонения по данным опросника А. Басса и А. Дарки
ПРИЛОЖЕНИЕ 2  Рис. 1. Выраженность агрессивности, враждебности, агрессивных и враждебных реакций ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Средние значения и стандартные отклонения по данным методики "Личностная агрессивность и конфликтность"
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||