Эссе по философии. Эссе по философии Степанец Елизавета Группа пдк219
 Скачать 16.02 Kb.
|
|
Эссе по философии Степанец Елизавета Группа ПДК-219 Анализ природы и сущности философии, ее основных функций показывает, что философское знание профессионально необходимо сотрудникам прокуратуры. Данный вид деятельности, как и всякая человеческая деятельность, не может быть понята и объяснена из себя самой. Она протекает и развивается в контексте жизнедеятельности общества в целом. Этот всеобщий способ жизнедеятельности данного социального сообщества и определяет в решающей степени направленность и содержание деятельности сотрудника прокуратуры. Жизнедеятельность человека и общества базируется на определенных мировоззренческих установках, следовательно, и этот вид деятельности, как часть всеобщей жизнедеятельности, также базируется на этих установках. Из этого общего положения вытекает ряд принципиальных выводов. Во-первых, для того, чтобы деятельность сотрудника прокуратуры носила сознательный и целенаправленный характер, он должен иметь осознанные мировоззренческие и нравственные убеждения. Сформировать эти убеждения призвана философия. Во-вторых, все существующие теории данного вида деятельности и профессиональная методология базируются и разрабатываются на основе тех или иных философских принципах. Следовательно, чтобы понять их суть, надо знать те исходные мировоззренческие и философские принципы, из которых они исходят. В-третьих, деятельность сотрудников прокуратуры протекает, как правило, в конфликтной ситуации. Противостояние в этом деле носит духовный, нравственный характер. В такой ситуации сотрудник должен иметь определенные духовные и нравственные убеждения. А они также базируются на определенных философских установках. Отсюда одна из задач философии – помочь человеку выработать свои философские, нравственные и духовные убеждения. Рассмотрим эти положения более подробно. Гуманистической основой деятельности сотрудников прокуратуры является глубокое понимание того, как взять на себя ответственность по сохранению чести и достоинства людей, попавших в проблемную ситуацию. Все это предполагает, начиная с выбора профессии по призванию, социально-психологического воздействия окружающих людей и других каналов информации, определенные требования к работнику по этому виду деятельности при исполнении своих служебных обязанностей, сопоставления своих индивидуальных качеств с ними в соответствии со степенью осознанности и активностью, уровнем воспитанности, определяющих максимальное проявление личных и общественных интересов. Иными словами, нельзя сознательно и целенаправленно заниматься этой деятельностью, не ответив себе на вопрос: «Зачем нужна моя служба?» Но можно ли ответить на этот вопрос, оставаясь в строго юридических рамках его решения? Представляется, что сделать это невозможно. С юридической точки зрения, профессиональная деятельность сотрудника прокуратуры рассматривается в качестве особой формы социального поведения. Осмысление субстанциональной меры профессиональной деятельности связано, прежде всего, с уяснением специфики ее социальной природы. Мало того, сложность социальной природы профессиональной деятельности обуславливает необходимость дифференцированного подхода не только с точки зрения диалектического единства биологического (природного) и социального, но и в плане соотношения индивидуального и общественного. При этом, диалектика последнего может быть определена в двух аспектах: как индивидуальное бытие общественного и общественное бытие индивидуального. Здесь, как известно, социальность профессиональной деятельности выражает меру приобщения субъекта к всеобщей родовой человеческой сущности, уровень развитости его социальных качеств в плане обеспечения гуманистических взаимодействий с другими людьми, целостность, единство связей, олицетворяющих его общественность с социальными группами, государством и обществом. В этом аспекте весьма важно уяснить, что социальность есть основное качество общественной природы профессиональной деятельности сотрудников прокуратуры, интегрирующее все иные качества и черты, выражающееся через них. Среди этих особенностей данного вида деятельности важнейшим является фактор мировоззренческий. Понимание природы и сущности своего предназначения в решающей степени зависит от мировоззренческих установок данной социальной группы, данного человека. Следовательно, этим определяется в решающей степени представлениями людей о себе, о мире, о справедливости, о нравственности и т. д. Другими словами, они определяются мировоззрением людей той или иной эпохи, того или иного социального сообщества, уровнем их сознания, самосознания. Но мировоззрением, сознанием и самосознанием занимается прежде всего философия. Именно она отвечает на вопросы, что есть мир, что есть человек, что есть нравственность и т. д. Тем самым именно философия дает предельные (философские) основания понимания и объяснения природы и сущности прокуратуры в рамках государства. Таким образом, для сотрудника прокуратуры, который хочет заниматься своей деятельностью сознательно и целенаправленно, который хочет понять суть и смысл своей деятельности как деятельности сугубо социальной, философское знание является профессионально необходимым. Исходя из природы и сущности философского знания, можно сформулировать основные задачи философии по подготовке сотрудников прокуратуры. Теоретическая подготовка. Сформировать у обучаемых единое, целостное гуманистическое философское мировоззрение. Показать неразрывную связь философии и своей сферы деятельности и на этой основе раскрыть мировоззренческое и методологическое значение философии. Развить у обучаемых способность к теоретическому мышлению, позволяющую им самостоятельно решать теоретические и практические задачи, показать всю бесперспективность установок на возможность получения какого-либо «абсолютного», «завершенного» знания. Профессиональная подготовка. С помощью философского знания раскрыть и объяснить социальную обусловленность и гуманистическую сущность, правовую определенность данной деятельности как выражение ее социальности в специфической форме. При этом, свобода, бытийная самоценность в жизни человека в условиях потенциального риска, опасности, в трудно предсказуемых ситуациях есть показатель интеллектуально развитой личности сотрудника прокуратуры, так как без свободы нет человека как человека. Без свободы человек становится вещью среди других вещей. Гуманистическое воспитание. Сформировать у обучаемых глубокое внутреннее убеждение в самоценности и уникальности человеческой личности. Разрушить порочную, по самой своей сути, идею, что человек есть лишь средство достижения каких-либо чуждых ему целей (пусть самых «благородных» или «целесообразных», как уверяют те или иные «учителя жизни»). Для решения этой задачи философия имеет огромный гуманистический потенциал. Искреннее уважение к личности человека, ясный творческий ум, внутреннее убеждение – все эти качества профессионально необходимы сотрудникам прокуратуры. Способствовать формированию этих качеств и призвана философия. Я считаю, что в силу отмеченных обстоятельств может сложиться представление, что существуют две философии в юриспруденции: одна, разрабатываемая философами, другая – юристами. В соответствие с этим предположением некоторые исследователи даже предлагают различать философию права в широком смысле слова и философию права в узком смысле слова. На самом же деле существует только одна философия права, хотя она и питается из двух разных источников. Первый источник философии права - это общефилософские разработки правовых проблем. Второй же её источник связан с опытом решения практических проблем прав. Таким образом, философия права – это единая исследовательская и учебная дисциплина, которая исследует наиболее общие принципы жизненного мира человека и его познания, принципы взаимодействия повседневной реальности человека с системным миром, всеобщие принципы существования, познания и преобразования правовой реальности. |