Предмет, класс
|
Тема анализируемого учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Биология, 6 класс
|
«Питание и дыхание клетки»
|
Этап изучения нового материала. Создает проблемную ситуацию
|
Проводят эксперимент по установлению особенностей объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой.
|
Выполняют моделирование клетки, групповая работа
|
Представляют результаты выполненного эксперимента
|
Взаимодействуют в процессе групповой работы
|
Планируют деятельность
|
Составляют совместно с учителем алгоритм решения задачи, аргументируют предлагаемые варианты решений
|
Учитель создает проблемную ситуацию, через систему вопросов приводит к вариантам решения этой проблемы; контролирует выполнение эксперимента, выполняемого обучающимися в группах. Знания не даются в готовом виде
|
Литература, 10 класс
|
«Роль образа Платона Каратаева» (по роману-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир»)
|
Этап актуализации опорных знаний. Учитель задает проблемные вопросы
|
Формируют гипотезу об истинности собственных суждений, аргументируют свою позицию
|
Фронтальная работа: эвристическая беседа
|
Выражают свою точку зрения, аргументируют
|
Диалог с учителем
|
Слушают, выявляют проблемы для решения в учебных ситуациях
|
Индивидуальная работа
|
Учащиеся понимают смысл поставленной задачи, самостоятельно добывают знания, хорошо ориентируются в тексте, способны оценивать поступки героев, находить мотивы совершенным действиям. Умеют контролировать себя, грамотно излагать свои мысли. Активная работа на протяжении всего урока
|
Скачать 13.92 Kb.