Воспитательный урок, Вашурина Е.А. ПДо 22-уз. Этикет. Правила хорошего тона
 Скачать 23.34 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ Выполнила студентка ПДо 22-уз, Вашурина Елена Александровна Тема: Этикет. Правила хорошего тона. Цели: формирование у учащихся представления о правилах хорошего тона. Задачи: знакомство с моральными требованиями, относящимися к культуре взаимоотношений; знакомство учащихся с термином этикет и его понятием и значением; развитие у учащихся умений вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этики; воспитание у школьников хороших манер, доброжелательности, взаимопонимания с одноклассниками; коррекция и развитие личностных качеств учащихся. Оборудование: ИКТ (мультипликационный обучающий фильм, мультимедийная презентация), карточки с заданиями, анкеты. Ход занятия 1 . Организационный момент (1-2 минуты) Цель: подготовка учащихся к работе на занятии. настроить учащихся на работу, организация внимания; Проверка готовности к занятию (рабочие место, рабочая поза, внешний вид). – Добрый день, ребята! Вы готовы к разговору – У нас сегодня гости – посмотрите. – Что мы должны сказать нашим гостям? – Молодцы! Какие вы вежливые. – Все друг, другу улыбнитесь и тихонечко садитесь! Введение в тему (5 минут) Вводная беседа Цель – организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи занятия, показать практическую значимость, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению темы. – Сколько раз вы слышали: “сними шапку в помещении”, “приветствуй знакомых”, “пропускай девочек впереди себя” и многое другое. Всё это – правила хорошего тона или, по-другому – этикет. – Предлагаю посмотреть мультипликационный фильм Активизация знаний: просмотр мультипликационного фильма «Что такое – этикет?». Цели: повышение мотивации и познавательной активности; Вопросы: – Что такое этикет? – О каких видах этикета говорилось в фильме? (правила поведения: за столом, в гостях, в общественных местах, в театре, на улице, в транспорте, в школе, в общении с людьми, поведение в школе). Основная часть (15-20 минут) Объяснительная беседа – Слово «Этикет» французского происхождения, на приемах при дворе у «Короля-солнца» Людовика XIV (1638 – 1715) гостям вручались карточки с изложением того, как они должны держаться в обществе. От названия карточки – «этикетка» и пошло слово этикет. – Давайте вместе сформулируем определение слова «этикет». Этикет – установленный, принятый порядок поведения людей в обществе. – Вы, конечно, давно уже умеете пользоваться вилкой, и салфеткой, и на древних викингов не похожи, но, тем не менее, вам нередко приходится еще слушать замечания: «Уберите локти со стола»! «Употребляйте волшебные слова»! «Соблюдайте культуру поведения в общественном месте»! – Наверное, в душе вы думали не раз, что взрослые просто к вам придираются. – Ну не все ли равно, как человек ест или ведет себя на улице! – Нет, не все равно! Существуют строгие правила поведения в обществе. Давайте мы их сейчас прочтем: Общие правила этикета: Не опаздывать. Держать слово. Не сплевывать на пол. Прилюдно не чесаться. Сдерживать негативные эмоции. Громко не смеяться. Делать все достойно, без суеты. Понижать голос, говорить ясно, не бормотать и не глотать окончания. При обращении к другим людям использовать вежливые слова. При причинении неудобств, другим людям – извиняться. Обращаться к незнакомым или старше вас людям на «Вы». Не говорить о других людях плохо в их отсутствие. Одеваться опрятно. – Мы познакомились с некоторыми общими правилами поведения, в обществе. «Что нужно школьнику для правильного поведения» (На карточках записаны вопросы и варианты ответов, дети самостоятельно выбирают правильный вариант). 1.Вопрос: какие слова уместны в разговоре школьника с взрослым незнакомым человеком? (4 и 6) Пока Здорово Привет Здравствуйте Хеллоу Доброе утро Вопрос: Вы звоните по телефону и хотите позвать подругу или друга. Выберите наиболее вежливую форму выражения своей просьбы и дайте вариант ответа (3 и 4). Позовите Машу. Здравствуйте, позовите Машу. Здравствуйте, позовите, пожалуйста, Машу. Здравствуйте, извините, Маша дома? 3.Вопрос: Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Какой вариант наиболее вежливого выражения просьбы вы выберете? (3). Можно войти? Я войду? Извините, можно войти? 4.Вопрос: Находясь в автобусе и приближаясь к своей остановке, вы хотите пробраться к выходу. Какие слова произнесли бы Вы? (3) Пропустите меня, я выхожу. Разрешите пройти. Извините, можно пройти? 5.Вопрос: Как правильно обращаться к педагогу в школе? (на «Вы», и по имени отчеству). 6.Вопрос: Когда заходит учитель в класс, что должны сделать ученики в знак приветствия? (встать). 7.Вопрос: Когда можно сесть на свои места? (когда, разрешит педагог). 8.Вопрос: Как приветствуют других взрослых, которые заходят в класс по время урока? (встать). 9.Вопрос: Если у вас есть какой-то вопрос, как вы дадите знак учителю? (поднять руку). 10.Вопрос: По какому сигналу начинается урок? (звонок на урок). 11.Вопрос: Для кого звенит звонок об окончании урока? (для учителя) Физминутка Давайте немного отдохнём. Поиграем в игру «Не ошибись, пожалуйста!» Я буду давать команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть «волшебные слова». Итак, начали! Встаньте. Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки. Поднимите, пожалуйста, руки! Будьте добры, похлопайте! Потопайте. Попрыгайте, пожалуйста! Пожалуйста, наклонитесь вперед, Наклонитесь назад. Присядьте, пожалуйста, Будьте добры, встаньте. Тихо сядьте. Тихо сядьте, пожалуйста! – Предлагаю отгадать загадки о правилах поведения в школе. Загадки о правилах поведения в школе: На уроке будь старательным, Будь спокойным и …(внимательным) Всё пиши, не отставая Слушай… (не перебивая) Говорите четко, внятно, Чтобы было всё … (понятно) Если хочешь отвечать, Надо руку … (поднимать) На математике считают, На переменке… (отдыхают) Если друг стал отвечать, Не спеши … (перебивать) А помочь захочешь другу – Подними спокойно… (руку) Знай: закончился урок, Коль услышал ты… (звонок) Когда звонок раздался снова, К уроку будь всегда… (готовым) Чтоб не тревожились врачи, На переменах не … (кричи). Игра «Берём – не берём» -На доске записаны качества человека. Выберите из них те, которые, по вашему мнению, принадлежат воспитанному человеку. –безразличие -благодарность –вежливость -ворчливость -грубость -жадность -злость -скромность -отзывчивость –доброта Рефлексия Ребята, заполните анкету. АНКЕТА Считаете ли вы себя воспитанным? Да / Нет Считаете ли вы своих друзей воспитанными? Да / Нет Какая самая главная черта воспитанного человека? – Доброта и отзывчивость – Вежливость и тактичность – Общительность и чувство юмора От кого зависит воспитание ребёнка? – От родителей – От учителей, воспитателей – От самого ребенка Заключительная часть (3-5 минут) Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметь работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке. Выводы: вопросы на понимание изученного материала. – Не только всем детям, но и всем окружающим людям хочется, чтобы все их друзья, соседи, даже незнакомые прохожие, всегда бы уважали их, и чтобы никто-никто не делал им замечаний. А весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку люди относятся всегда хорошо, по-доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно. – Так о чём же мы сегодня говорили? – Что такое этикет? – Какие общие правила поведения вы запомнили? – Какие правила поведения в школе? А какие вы знаете вежливые слова? – Ребята, так будьте же всегда вежливыми и всегда соблюдайте правила поведения, и тогда всем окружающим будет приятно с вами общаться. А сейчас наше занятие подошло к концу. До свидания, ребята. |