Факультет иностранных языков

• Название: Факультет иностранных языков
• Дата: 26.04.2022
• Размер: 55.16 Kb.
• Имя файла: dnevnik_praktiki_2021.docx
• Тип: Памятка; #497587

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР

ГОУ ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель практики от выпускающей кафедры

Щекина Людмила Дмитриевна

(Ф.И.О.) _______________________

(подпись)

«_____» ________________ г.

ДНЕВНИК-ОТЧЁТ

ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Тимофеевой Елизаветы Юрьевны

(Ф.И.О. студента-практиканта)

Направление подготовки: 45.03.01 Филология

Профиль подготовки: Зарубежная филология (английский язык и литература)

Образовательный уровень: Бакалавр

Курс обучения: 4

Название общеобразовательной организации, в которую направляется практикант:

МБОУ"Средняя школа №50 города Макеевки

Срок практики: с 22.11.21 по 17.12.21

Руководитель практики от выпускающей кафедры: Трофимова Елена Владимировна

(Ф.И.О.)

Руководитель практики от кафедры педагогики: Сарычева Ольга Витальевна

(Ф.И.О.)

ПАМЯТКА

по ведению дневника

1. 
   Дневник-отчёт – это основной документ, в котором отображена вся работа студентапрактиканта в общеобразовательной организации. Он даёт представление о том, как студент приобретает педагогический опыт и формируются его профессиональные компетенции.
   
2. 
   Дневник-отчёт следует заполнять ежедневно.
   
3. 
   В дневнике следует фиксировать все выполненные мероприятия и виды работ, свои впечатления, замечания, оценку учебно-воспитательного процесса с точки зрения педагогики, психологии и методики преподавания учебной дисциплины, свои предложения по улучшению организации педагогической практики.
   

ПАМЯТКА

по прохождению практики

1. 
   Студент работает в школе каждый день на протяжении четырёх часов в день в соответствии с индивидуальным планом.
   
2. 
   Первая неделя практики отводится на ознакомление с общеобразовательной организацией, классом и организацией учебно-воспитательной работы в общеобразовательной организации и классе.
   
3. 
   Индивидуальный план практикант составляет вместе с учителем-предметником и классным руководителем. План педагогической практики утверждают (до конца первой недели) руководители практики от выпускающей кафедры и от кафедры педагогики.
   
4. 
   Во время практики в общеобразовательной организации студент-практикант должен всегда иметь при себе дневник-отчёт.
   
5. 
   Студент-практикант проводит самостоятельно в закреплённых классах не менее 4 (четырёх) пробных уроков по иностранному языку (вторая неделя практики) и не менее6 (шести) зачётных уроков в неделю (3-я и 4-я недели практики). Оценка за каждое зачётное занятие выставляется в дневник-отчёт практики и подтверждается подписью учителяпредметника.
   
6. 
   Готовясь к занятиям, студент-практикант составляет планы-конспекты уроков и проводит занятия только при их наличии.
   
7. 
   Совместно с классным руководителем студент-практикант организует воспитательную работу в классе, внеклассную работу по учебной дисциплине (напр., ведёт кружок, организует День/Неделю иностранного (конкретного) языка, ведёт профориентационную работу, проводит экскурсии и т.п.), самостоятельно организует и проводит одно внеклассное мероприятие, принимает участие во внеклассных мероприятиях общеобразовательной организации.
   
8. 
   По окончании педагогической практики студент сдаёт руководителю практики от выпускающей кафедры следующую документацию:
   

• 
  дневник-отчёт по педагогической практике;
  
• 
  разработку комплекса уроков по одной теме (лексической или грамматической);
  
• 
  анализ одного урока, проведённого учителем-предметником, или самоанализ своего урока (по выбору практиканта);
  
• 
  сценарий проведённого внеклассного мероприятия с фото-отчётом (фото-отчёт предоставляется на выпускающую кафедру в электронном виде);
  
• 
  психолого-педагогическую характеристику класса.
  

9. В случае нарушения дисциплины, внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, неявки на место прохождения педагогической практики без уважительной причины и под. студент-практикант может быть отстранён от прохождения педагогической практики.

Ф.И.О. директора общеобразовательной организации:

Удод Виктория Владимировна

Ф.И.О. заместителя директора по учебной работе:

Кисленко Наталья Геннадиевна

Ф.И.О. организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы: Бондаренко Ирина Ивановна

Ф.И.О. учителя-предметника: Рублева Елена Сергеевна

Ф.И.О. классного руководителя: Селедцова Ирина Павловна

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ в общеобразовательной организации

Уроки	Время							Примечания
1-й	8:00-8:40	2-А		2-А	3-Б	4-В
2-й	8:55-9:35	2-В	4-В	2-Б
3-й	9:50-10:30	2-Б		2-В
4-й	10:50-11:30		3-Б
5-й	11:50-12:30
6-й	12:45-13:25

1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН педагогической практики

№ п/п	Содержание работы	Срок выполнения	Отметка о выполнении
1. Ознакомление с общеобразовательной организацией, её документацией учебно-методической и материально-технической базами:
	внутренним распорядком, расписанием занятий, порядком планирования работы общеобразовательного учреждения, педсовета, методобъединения по иностранным языкам, работы учителя-предметника, классного руководителя, кружка; внутренней документацией; структурой и правилами ведения классного журнала; кабинетом иностранных языков, его оборудованием; тематическим планом, учебниками и пособиями для преподавания учебной дисциплины	22/11/21	выполнено
2. Наблюдение за процессом обучения: посещение уроков класса по различным учебным дисциплинам
2.1	Дисциплина: Русский язык и литература Учитель: Джус Анастасия ?		выполнено
2.2	Дисциплина: Английский язык Учитель: Каляев Владислав Анатольевич		выполнено
2.3	Дисциплина: Английский язык Учитель: Пикалова Ольга Николаевна		выполнено
3. Изучение психологических особенностей класса (наблюдение во время уроков, другие методы)
	наблюдение за работой учителя, учеников, отношений между учителем и учениками, учеников между собой	22/11/21-26/11/21	выполнено
4. Подготовка и проведение пробных уроков
4.1	Класс: 2 Тема: «Hello!»	29/1121	выполнено
4.2	Класс: 4 Тема: «Work and play»	30/11/21	выполнено
4.3	Класс: 2 Тема: «Ma family»	01/12/21	выполнено
4.4	Класс: 3 Тема: «A happy family»	05/12/21	выполнено
5. Подготовка и проведение зачётных уроков
5.1	Класс: 4 Тема: «Work and play» Дата: 03.12.21 Оценка:	03/12/21	Подпись учителя
5.2	Класс: 2 Тема: «My home» Дата: 08.12.21 Оценка:	08/12/21	Подпись учителя
№ п/п	Содержание работы	Срок выполнения	Отметка о выполнении

5.5	Класс: 4 Тема: «Салат из пиратских фруктов» Дата: 14.12.21 Оценка:	14/12/21	Подпись учителя
5.6	Класс: 2 Тема: «Где Чаклз?» Дата: 15.12.21 Оценка:	15/12/21	Подпись учителя
5.11	Класс: Тема: Дата: 10.12.21 Оценка:
5.12	Класс: Тема: Дата: 10.12.21 Оценка:
6. Проведение дополнительных занятий с отстающими учениками
6.1	Класс: 2 Ф.И. ученика: Солопова Анна	06/12/21
7. Проведение внеклассной работы: организация работы кружка, тематических мероприятий, Дня/Недели иностранного языка, экскурсий и т.п. (указать название мероприятия, класс)
7.1	Подготовка к новогодним праздникам (украшение класса и т.д)	01/12/21
8. Проведение воспитательных мероприятий в классе: дискуссий, познавательных игр, викторин, мероприятий, направленных на патриотическое воспитание учеников и под. (указать название мероприятия, класс)
8.1	Классный час «Безопасность на водных объектах в зимний период»	13/12/21	выполнено
9. Изучение индивидуально-психологических особенностей учеников
9.1	Подбор, изучение специальной литературы по возрастной психологии	24/11/21-01/12/21	выполнено
9.2	Написание психолого-педагогической характеристики класса	26/11/21-04/12/21	выполнено
10. Подготовка итоговой документации по педагогической практике
10.1	Индивидуального плана педагогической практики	22/11/21-17/12/21	выполнено
10.2	Дневника-отчета	22/11/21-17/12/21	выполнено
10.3	Планов-конспектов уроков	22/11/21-17/12/21	выполнено
10.4	Сценария внеклассного мероприятия	01/12/21	выполнено
10.5	Психолого-педагогической характеристики класса	15/12/21-16/12/21	выполнено

Руководитель от базы практики __________________

(подпись)

Руководитель практики от выпускающей кафедры ______________________

(подпись)

Руководитель практики от кафедры педагогики __________________

(подпись)

2. ДНЕВНИК педагогической практики

Дата	Перечень проведенных мероприятий, их краткий анализ и оценка
	1-я неделя
22.11.21	Знакомство с общеобразовательной организацией, изучение нормативно-правовой документации учреждения. Ознакомление с учебно-методической и материально-технической базами. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с классом. Наблюдение за процессом обучения: посещение урока русской литературы в 5-Б классе. На основании графика работы учителя-предметника, а также расписания в закрепленном за мной классе, я составила график индивидуальной работы.
23.11.21	Наблюдение за работой учителя-предметника. Посещение и анализирование уроков английского языка в 3-А и 2-А классах. Составление и написание анализа урока, проведенного учителем-предметником в 3-А и 2-А классах. Наблюдение за процессом обучения: посещение урока русской литературы в 5-Б классе. Изучение психологических особенностей класса. Подбор специальной литературы по возрастной психологии.
24.11.21	Наблюдение за процессом обучения: посещение уроков английского языка в 2-А классе. Наблюдение за работой учеников, их отношений между собой, отношений между учителем и учениками. Наблюдение за психологическим климатом классного коллектива, оценка взаимоотношений с классным руководителем.
25.11.21	Наблюдение за процессом обучения: посещение урока английского языка в 3-А классе. Изучение индивидуально-психологических особенностей детей. Изучение специальной литературы по возрастной психологии. Подбор литературы для подготовки к проведению пробных уроков.
26.11.21	Составление психолого-педагогической характеристики класса. В течение первой недели посещала уроки 3-А и 2-А классов, из классного журнала я узнала об успеваемости каждого из учеников, так же об общественных поручениях, интересах и участии в кружках, секциях. Составление планов-конспектов пробных уроков для 2-х классов. Консультация по проведению пробного урока с учителем-предметником.

Дата	Перечень проведенных мероприятий, их краткий анализ и оценка
	2-я неделя
29.11.21	Составила план-конспект урока для 2-А классов. Тема: Приветствие (1 урок). Содержание урока соответствовало индивидуальным особенностям учащихся и уровню сложности материала (от простого к сложному). Проведение пробного урока в 2-В и 2-Б классе. Тема: Приветствие (2 урок). Тип урока: комбинированный. Структура урока соответствовала типу урока. Время было целесообразно распределено по этапам урока. Выполнен самоанализ проведенных пробных уроков, приняты к сведению рекомендации учителя-предметника по улучшению проведения уроков.
30.11.21	Проведение пробного урока в 4-В классе. Тема: Работай и играй (2 урок). Закрепление изученного материала. Введение нового материала: Present Simple (время, частота выполнения каких-либо действий). Проведение пробного урока в 3-Б классе (4 урок). Тема урока: Счастливая семья. Проверка сочинения на тему: Моя счастливая семья. Ученики получили рекомендации и отработали свои ошибки.
1.12.21	Проведение пробных уроков у 2-А, 2-В и 2-Б классов, беря во внимание аспекты, которые упустила в первый раз. Тема: Моя семья. Введение нового материала. Работа над конструкциями «This is my…». Научились говорить о своих членах семьи. Собрала данные для характеристики класса.
2.12.21	Проведение пробного урока в 3-Б классе (4 урок). Тема: Он любит желе (4 урок). Работа с новой лексикой (чтение слов, перевод), внедрение различных игр для введения новой лексики, например, «What’s missing?». Вводимый языковой материал (лексический) соответствовал возрасту учащихся, их интересам, ступени обучения. Составление планов-конспектов зачётных уроков в 4-В классе на 03.12.2021 (1 урок). Изучение специальной литературы по возрастной психологии.
3.12.21	Проведение зачетного урока в 4-В классе. Тема: Работаем и играем (1 урок). В ходе урока осуществлялась тренировка и применение лексического материала, а также повторение и тренировка грамматического материала (Present Simple). Также в ходе урока формировались навыки аудирования с опорой на текст. Ученики успешно отработали грамматический материал, тема стала доступной для понимания и выполнения заданий. Подготовка планов-конспектов на неделю.

Дата	Перечень проведенных мероприятий, их краткий анализ и оценка
	3-я неделя
6.12.21	Проведение пробного урока во 2-классах. Тема: Цвета. Повторение изученного материала. Введение новой лексики отработка речевых конструкций, чтение диалога выполнение простых упражнений на знание слов.
7.12.21	Проведение пробных уроков в 4-В классе (2 урок). Тема: Салат из пиратских фруктов. Введение новой лексики. Просмотр видео, чтение комикса. Отработка речевых конструкций. Проведение пробных уроков в 3-Б классе. Тема: Он любит желе (4 урок). Отработка нового материала, конструкции кратких ответов, умения говорить другим людям о своих предпочтениях в еде. Подготовка к зачетному уроку во 2-х классах.
8.12.21	Проведение зачетного урока во 2-А, 2-В, 2-Б классах. Форма контроля знаний – диктант. В классе была сформирована дружественная и спокойная атмосфера, при этом была соблюдена дисциплина.
9.12.21	Проведение урока в 3-Б классе (1 урок). Тема: В моем ланч-боксе. Введение новой лексики, изучение речевого этикета в ресторане или магазине. Изучение местоимений some и any.
10.12.21	Проведение урока в 4-В классе. Тема: Салат из пиратских фруктов. Повторение лексики, изучение исчисляемых и неисчисляемых существительных. Знакомство с новыми конструкциями how many, how much в контексте приготовления блюд. Консультация о проведении классного часа с классным руководителем. Написание сценария внеклассного мероприятия. Подготовка планов-конспектов на неделю.

Дата	Перечень проведенных мероприятий, их краткий анализ и оценка
	4-я неделя
13.12.21	Проведение классного часа по теме: Безопасность на водных объектах в зимний период. Проведение уроков во вторых классах. Тема: Где Чаклз? Введение новой лексики, отработка ее с помощью различных игр и словарных работ.
14.12.21	Проведение зачетного урока в 4-В классе. Форма контроля – диктант. Дети актуализировали свои знания с прошлого урока. В классе сформирована спокойная и дружественная атмосфера. Контроль проведен с целью проверить детьми понимание слов и их написание.
15.12.21	Проведены зачетные уроки со 2-ми классами. Тема: Где Чаклз? Форма контроля – диктант.
16.12.21	Проведен урок у 3-Б. Введение новой темы: «Игрушки для маленькой Бетси». Проверка тетрадей 4-В класса.
17.12.21	Проведен урок у 4-В. Повторение изученного материала. Была проведена работа над ошибками в домашнем задании. Введение новой темы: «Забавные животные»

3. ВЫВОДЫ, ЗАМЕЧАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ студента-практиканта по улучшению организации педагогической практики

(заполняется обязательно)

Во время прохождения практики ознакомилась с основными знаниями в сфере преподавания иностранных языков (английского языка). В ходе прохождения практики мною было выполнено: изучение учебно-методической литературы, самостоятельное проведение уроков, анализ учащихся и характеристика 8-А класса, проведение классного часа, написание дневника-отчета и составление планов-конспектов при подготовке к урокам.

С самого начала моей практики меня встретил коллектив доброжелательных людей, которые с охотой консультировали меня по различных и постоянно возникающим вопросам.

Наблюдая за процессом обучения учащихся начальной и средней школы, могу сделать вывод, что учителя подходят индивидуально к каждому из учеников, учитывают их особенности и предпочтения. Каждый учитель старается сделать свой урок интереснее и как можно более насыщенным. Ученики дисциплинированны, с энтузиазмом берутся за поручения учителя и активно участвуют в жизни класса и во время урока, поднимают руки, задают вопросы.

Мною были сделаны следующие выводы: индивидуальный подход в обучении детей – это самый эффективный способ влюбить их в свой предмет и успешно реализовать их потенциал, необходимо планировать свои уроки так, чтобы ученикам было интересно, а любую сложность помогал преодолеть учитель.

___________________________

(подпись студента-практиканта)

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ учителя-предметника о работе студента-практиканта во время педагогической практики

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ Предлагаемая оценка

(по национальной шкале: отл., хор., уд.): ____________

___________________________

(подпись учителя-предметника)

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ руководителя практики от кафедры педагогики о работе студента-практиканта во время педагогической практики

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ Предлагаемая оценка: по нац. шкале (отл., хор., уд.) – кол-во баллов (по 100-балльной шкале) – оценка по ECTS: _________ - ___________ - ____________

___________________________

(подпись руководителя)

6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ руководителя практики от выпускающей кафедры о работе студента-практиканта во время педагогической практики

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ Предлагаемая оценка: по нац. шкале (отл., хор., уд.) – кол-во баллов (по 100-балльной шкале) – оценка по ECTS: _________ - ___________ - ____________

___________________________

(подпись руководителя)

Общая оценка педагогической практики: по нац. шкале (отл., хор., уд.) – кол-во баллов (по 100-балльной шкале) – оценка по ECTS: _________ - ___________ - ____________

Руководитель практики от выпускающей кафедры _____________________ (подпись)

VII. ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Примерная схема анализа урока, проведённого учителем-предметником

1. 
   Тема урока, его дидактическая и воспитательная цели (как донесена до учеников, понятна ли им).
   
2. 
   Тип урока и его структура. Время, отведённое на отдельные виды учебной работы.
   
3. 
   Организация опроса. Характер и последовательность вопросов учителя. Как исправляются ошибки в ответах учеников. Активность класса и приёмы активизации учеников. Оценка ответов учеников и её обоснование.
   
4. 
   Способ проверки выполнения домашних заданий (методика проверки письменных работ, характер ошибок, их анализ и исправление, оценка выполненных работ).
   
5. 
   Изучение нового материала: научная и методическая чёткость, связь с практикой, с современностью; соответствие цели урока характеру материала и развитию учеников; логичность, чёткость изложения выводов и формулировок, эмоциональность, образованность, выразительность речи учителя. Приёмы и способы активизации познавательной деятельности учеников, в чём проявлялась активность и самостоятельность. Если использовалась проблемная ситуация, то обязательно раскрыть её содержание и форму. Какие представлены формы сочетания слова и наглядности. Если использованы технические средства, то какие и как.
   
6. 
   Организация закрепления изученного материала на уроке, методы закрепления:
   

упражнения, вопросы, практические задания, игры и т.д.

7. 
   Организация заданий на дом. В какой момент урока задано задание, сколько занято времени, характер задания, его соответствие содержанию урока, посильность для учеников, объяснение ученикам как выполнить задание.
   
8. 
   Контакт учителя с учениками класса. Голос, манера, тон, педагогический такт, выдержка, требовательность, чуткость учителя, способы влияния на учеников.
   
9. 
   Поведение учеников на уроке. Заинтересованность, внимание, старательность, дисциплина на уроке.
   
10. 
    Качество реализации цели и задач урока.
    

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Примерная схема изучения и написания психолого-педагогической характеристики класса

ХАРАКТЕРИСТИКА

класса _____________ общеобразовательного учреждения (школы …/ лицея … / гимназии …) города Донецка

1. 
   Общие сведения о классе. Количество мальчиков и девочек. Возраст детей.
   
2. 
   Статистические данные об успеваемости, посещаемости уроков, дисциплине.
   
3. 
   Структура коллектива. Сгруппированный или разрозненный классный коллектив. Есть ли группы учеников, которые особенно влияют на коллектив (положительно или отрицательно). Являются ли формальные (назначенные или выбранные) лидеры фактическими вожаками детей. Есть ли в классе «изолированные» ученики с очень низким социометрическим статусом. Формы работы коллектива с этими учениками. Используется ли механизм параллельного действия. Существующие группы в коллективе, основа их создания, особенности отношений между ними.
   
4. 
   Доминирующие межличностные отношения в классном коллективе (взаимопонимание, взаимопомощь, взаимовыручка, принципиальность, доброжелательность, «круговая порука», безразличие, антипатия и т.д.). Психологическая атмосфера и психологический климат в классе.
   
5. 
   Уровень общественного мнения и её роль в формировании классного коллектива. Самоуправление.
   
6. 
   Взаимоотношения с коллективами учеников других классов, педагогическим коллективом.
   
7. 
   Фаза развития классного коллектива. Перспективы коллектива.
   
8. 
   Психолого-педагогические рекомендации касательно развития и управления классного коллектива.