Задание+на+учебную+практику+2022. Факультет управления и психологии Кафедра психологии личности и общей психологии Кафедра социальной психологии и социологии управления отчет о прохождении учебной практики
 Скачать 49.04 Kb.
|
|
Текст 2. Теоретическая модель проявляемых коммуникативных способностей, имеющая значение для характеристики наблюдаемого человека составлена С.Д. Некрасовым в исследованиях обретения человеком компетентности бытия. Под компетентностью бытия понимаются обретенные человеком знания и способности, необходимые для решения различных задач, в том числе коммуникативных, когнитивных, созидательных и рефлексивных. Коммуникативные способности человека рассматриваются, как способности человека решать задачи общения с Другими. К коммуникативным способностями относятся способности «быть понятым Другими, как в устном, так и письменном общении, пониманию сообщений Других, соблюдению норм общения». На основании модели коммуникативных способностей человека выберем следующие структурные элементы наблюдаемых коммуникативных способностей испытуемого: – способность испытуемого быть понятым Другим; – способность испытуемого понимать Другого; – способность испытуемого соблюдать нормы общения с Другими. Определим следующие единицы (индикаторы) наблюдения. Способность испытуемого быть понятым Другим: – способность испытуемого понятно формулировать свои суждения; – способность испытуемого кратко формулировать свои суждения. Способность испытуемого понимать Другого: – способность испытуемого не прерывая выслушивать суждения Другого; – способность испытуемого понятно задавать вопросы Другому о содержании услышанного сообщения. Соблюдение испытуемым норм речевого этикета в общении с Другим. Планируется наблюдение за испытуемыми осуществлять во внедомашней обстановке во время обсуждения возможной покупки в магазине (пишете свои ситуации). Вопросы, которые будут заданы испытуемому во время обсуждения возможной покупки в магазине: – о цели покупки; – о соблюдении продавцами магазина норм общения с покупателями; – о причинах выбора этой покупки. В процессе наблюдения планируется фиксировать процесс наблюдения для каждого испытуемого наблюдения на отдельных листах бумаги в дневнике наблюдения. Схема дневника наблюдения коммуникативных способностей Дата ______________. Время: от ___ до ___. Сведения об испытуемом ______________________________ Описание ситуации наблюдения ________________________ Содержание сообщения испытуемого Другому ________________________________________________ Уровень способности испытуемого понятно формулировать свои сообщения: низкий; средний; высокий. Уровень способности испытуемого кратко формулировать свои сообщения: низкий; средний; высокий. Содержание сообщения Другого испытуемому: ________________________________________________: Уровень способности испытуемого не прерывая выслушивать сообщения Другого: низкий; средний; высокий. Уровень способности испытуемого понятно задавать вопросы Другому о содержании услышанного сообщения: низкий; средний; высокий. Соблюдение испытуемым норм общении с Другим: а) приветствие __________________________________; б) просьба ______________________________________; в) благодарность ________________________________; г) прощание ____________________________________; д) другие нормы ________________________________. Дополнительные данные, незапланированные, но возникшие во время наблюдения ________________________________ Пример описания биографических сведений об испытуемом Замужняя женщина, возраст которой около 45 лет, работает бухгалтером. Имеет дочь студентку, возраст которой 18 лет. ПРИМЕР ДНЕВНИКА НАБЛЮДЕНИЯ ВНЕШНЕГО ВИДА ИСПЫТУЕМОГО В ДОМАШНЕЙ ОБСТАНОВКЕ Дата 10 апреля 2022 г. Время: от 21.00 до 22.00. Сведения об испытуемом: женщина, возраст которой около 45 лет. Описание ситуации наблюдения: приготовление обеда на кухне. Краткое описание одежды: легкий домашний халат. Соответствие одежды ситуации: полностью соответствует; частично соответствует; мало соответствует. Уровень аккуратности одежды: низкий; средний; высокий. Вид одежды: традиционная; современная. Краткое описание обуви: домашние тапочки. Соответствие обуви одежде: полностью соответствует; частично соответствует; мало соответствует. Уровень чистоты обуви: низкий; средний; высокий. Краткое описание прически: стрижка Каре, темный цвет волос. Вид прически: аккуратная; не аккуратная. Уровень стремления выделиться: низкий; средний; высокий. Ответ на вопрос испытуемого об отношении к своему внешнему виду в домашней ситуации: спасибо за вопрос, я стараюсь следить за внешним видом. Дополнительные данные, возникшие во время наблюдения во время приготовления пищи она несколько раз поправляла прическу, мыла руки. ПРИМЕР АНАЛИЗА И ОБЩЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКИХ ФАКТОВ О ВНЕШНЕМ ВИДЕ ЧЕЛОВЕКА Краткие биографические данные: женщина, возраст которой около 45 лет. Опишем общие свойства внешнего вида испытуемой в различных наблюдаемых ситуациях (посещение магазина и приготовления обеда на кухне). Одежда полностью соответствует ситуации, обувь всегда чистая и полностью соответствует одежде, прическа аккуратная. Предпочитает традиционную одежду дома и вне дома. Если замечает недостатки внешнего вида, то сразу устраняет их. В любых ситуациях она не стремится выделиться. Проявляет позитивное отношение к внешнему вниманию со стороны любого человека, благодарит его за это. Специфические свойства внешнего вида испытуемой зависят от ситуации ее бытия. Во внедомашней обстановке (посещение магазина) она больше внимания по сравнению домашней обстановкой (приготовление обеда на кухне) уделяет собственной одежде и обуви, собственной прическе. Так если дома уровень аккуратности одежды может быть средним или низким, то вне дома только высоким, об этом свидетельствуют ее ответы на вопросы в ходе наблюдения. ПРИМЕР ДНЕВНИКА НАБЛЮДЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ИСПЫТУЕМОГО Дата 10 апреля 2022 г. Сведения об испытуемом: женщина, возраст которой около 45 лет. Описание ситуации наблюдения: посещение магазина. Содержание сообщения испытуемого Другому: обсуждение с продавцом и дочерью возможной покупки. Уровень способности испытуемого понятно формулировать свои сообщения: низкий; средний; высокий. Уровень способности испытуемого кратко формулировать свои сообщения: низкий; средний; высокий. Содержание сообщения Другого испытуемому: о достоинствах товара, который возможно будет продан. Уровень способности испытуемого не прерывая выслушивать сообщения Другого: низкий; средний; высокий. Уровень способности испытуемого понятно задавать вопросы Другому о содержании услышанного сообщения: низкий; средний; высокий. Соблюдение испытуемым норм общении с Другим: а) приветствие здравствуйте; б) просьба пожалуйста, покажите этот товар; в) благодарность благодарю; г) прощание до свидания; д) другие нормы сдерживание эмоций в общении с продавцом. Дополнительные данные, возникшие во время наблюдения в общении с собственной дочерью была иногда эмоционально не_сдержанная в обсуждении цели покупки. ПРИМЕР АНАЛИЗА И ОБЩЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКИХ ФАКТОВ О КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЯХ ЧЕЛОВЕКА Краткие биографические данные: женщина, возраст которой около 45 лет. Опишем коммуникативные способности испытуемой при обсуждении возможной покупки. Она имеет высокий уровень способности понятно и кратко формулировать свои суждения о достоинствах и недостатках возможной покупки. Имеет средний уровень способности не прерывая выслушивать суждения Другого о достоинствах и недостатках возможной покупки, низкий уровень способности испытуемой понятно задавать вопросы Другому о содержании услышанного сообщения. При общении испытуемой с продавцами и собственной дочерью отмечено различие соблюдения испытуемым норм речевого этикета. Если в общении с продавцами отмечено терпеливое вежливое общение, использования традиционных слов приветствия и прощания (здравствуйте, до свидания), просьбы (пожалуйста, покажите этот товар), благодарности (благодарю), сдерживание эмоциональных проявлений отношения. То в общении с собственной дочерью была иногда эмоционально несдержанная в обсуждении цели покупки. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ЭМПИРИЧЕСКИХ ФАКТОВ С ПОМОЩЬЮ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК 1. Подготовка к применению психодиагностической методики. – «Самоактуализационный тест (САТ)» Л.Я. Гозмана, М.В. Кроза, М.В. Латинской. 2. Проведение опросов испытуемых с помощью психодиагностической методики. 3. Вычисление значений шкал методик. 4. Описание части психологического портрета испытуемых, полученных с помощью опроса. Теоретическое обоснование методики САТ Согласно теории мотивации А. Маслоу самоактуализация «относится к желанию людей реализовать себя, а именно к склонности проявить в себе то, что в них заложено потенциально. Эта склонность может быть определена как желание в большей степени проявить присущие человеку отличительные черты, чтобы достигнуть всего, на что он способен. … Общим свойством потребностей в самоактуализации является то, что их появление обычно опирается на некоторую предварительную удовлетворенность физиологических потребностей, а также потребностей в безопасности, любви и уважении». Для измерения самоактуализации как многомерного феномена Э. Шостромом был разработан опросник (Personal Orientation Inventory). Адаптация POI позволила российским исследователям Гозману Л.Я., Крозу М.В., Латинской создать оригинальную методику «Самоактуализационный тест», краткое название методика CAT. САТ предназначен для измерения самоактуализационных по_требностей испытуемого. Порядок работы с тестом САТ, обработка и интерпретация результатов Каждый ответ обследованного, совпадающий с вариантом, указанным в ключах, оценивается в 1 балл. Затем подсчитывается сумма баллов, набранных испытуемым по каждой шкале. Интерпретация результатов обследования производится в соответствие с описанием шкал CAT. Инструкция к тесту Вам предлагается тест-опросник, каждый пункт которого содержит два высказывания, обозначенные буквами «а» и «б». Внимательно прочитайте каждую пару и пометьте напротив номера соответствующего вопроса то из них, которое в большей степени соответствует Вашей точке зрения. Методика 1. а. Я верю в себя только тогда, когда чувствую, что могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами. б. Я верю в себя даже тогда, когда чувствую, что не могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами. 2. а. Я часто внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты. б. Я редко внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты. 3. а. Мне кажется, что человек может прожить свою жизнь так, как ему хочется. б. Мне кажется, что у человека мало шансов прожить свою жизнь так, как ему хочется. 4. а. Я всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод. б. Я далеко не всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод. 5. а. Я чувствую угрызения совести, когда сержусь на тех, кого люблю. б. Я не чувствую угрызений совести, когда сержусь на тех, кого люблю. 6. а. В сложных ситуациях надо действовать уже испытанными способами, так как это гарантирует успех. б. В сложных ситуациях надо всегда искать принципиально новые решения. 7. а. Для меня важно, разделяют ли другие мою точку зрения. б. Для меня не слишком важно, чтобы другие разделяли мою точку зрения. 8. а. Мне кажется, что человек должен спокойно относиться к тому неприятному, что он может услышать о себе от других. б. Мне понятно, когда люди обижаются, услышав что-то неприятное о себе. 9. а. Я могу безо всяких угрызений совести отложить до завтра то, что я должен сделать сегодня. б. Меня мучают угрызения совести, если я откладываю до завтра то, что я должен сделать сегодня. 10. а. Иногда я бываю так зол, что мне хочется “бросаться” на людей. б. Я никогда не бываю зол настолько, чтобы мне хотелось “бросаться” на людей. 11. а. Мне кажется, что в будущем меня ждет много хорошего. б. Мне кажется, что мое будущее сулит мне мало хорошего. 12. а. Человек должен оставаться честным во всем и всегда. б. Бывают ситуации, когда человек имеет право быть нечестным. 13. а. Взрослые никогда не должны сдерживать любознательность ребенка, даже если ее удовлетворение может иметь отрицательные последствия. б. Не стоит поощрять излишнее любопытство ребенка, когда оно может привести к дурным последствиям. 14. а. У меня часто возникает потребность найти обоснование тем своим действиям, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочется. б. У меня почти никогда не возникает потребности найти обоснование тех своих действий, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочется. 15. а. Я всячески стараюсь избегать огорчений. б. Я не стремлюсь всегда избегать огорчений. 16.а. Я часто испытываю чувство беспокойства, думая о будущем. б. Я редко испытываю чувство беспокойства, думая о будущем. 17. а. Я не хотел бы отступать от своих принципов даже ради того, чтобы совершить нечто, за что люди были бы мне благодарны. б. Я хотел бы совершить нечто, за что люди были бы благодарны мне, даже если ради этого нужно было бы несколько отойти от своих принципов. 18. а. Мне кажется, что большую часть времени я не живу, а как будто готовлюсь к тому, чтобы по-настоящему начать жить в будущем. б. Мне кажется, что большую часть времени я не готовлюсь к будущей “настоящей” жизни, а живу по-настоящему уже сейчас. 19. а. Обычно я высказываю и делаю то, что считаю нужным, даже если это грозит осложнениями в отношениях с другом. б. Я стараюсь не говорить и не делать такого, что может грозить осложнениями в отношениях с другом. 20. а. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, иногда меня раздражают. б. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, всегда вызывают у меня симпатию. 21. а. Мне не нравится, когда люди проводят много времени в бесплодных мечтаниях. б. Мне кажется, что нет ничего плохого в том, что люди тратят много времени на бесплодные мечтания. 22. а. Я часто задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуации. б. Я редко задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуации. 23. а. Мне кажется, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизнь. б. Я не думаю, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизнь. 24. а. Главное в нашей жизни – это создавать что-то новое. б. Главное в нашей жизни – приносить людям пользу. 25. а. Мне кажется, что было бы лучше, если бы у большинства мужчин преобладали традиционно мужские черты характера, а у женщин – традиционно женские. б. Мне кажется, что было бы лучше, если бы и мужчины и женщины сочетали в себе и традиционно мужские, и традиционно женские свойства характера. 26. а. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается прежде всего доставить удовольствие другому в противовес свободному выражению своих чувств. б. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается прежде всего выразить свои чувства в противовес стремлению доставить удовольствие другому. 27. а. Жестокие и эгоистические поступки, которые совершают люди, являются естественными проявлениями их человеческой природы. б. Жестокие и эгоистические поступки, которые совершают люди, не являются проявлениями их человеческой природы. 28. а. Осуществление моих планов в будущем во многом зависит от того, будут ли у меня друзья. б. Осуществление моих планов в будущем лишь в незначительной степени зависит от того, будут ли у меня друзья. 29. а. Я уверен в себе. б. Я не уверен в себе. 30. а. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является любимая работа. б. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является счастливая семейная жизнь. 31. а. Я никогда не сплетничаю. б. Иногда мне нравится сплетничать. 32. а. Я мирюсь с противоречиями в самом себе. б. Я не могу мириться с противоречиями в самом себе. 33. а. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я чувствую себя обязанным ему. б. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я не чувствую себя обязанным ему 34. а. Иногда мне трудно быть искренним даже тогда, когда мне этого хочется. б. Мне всегда удается быть искренним, когда мне этого хочется. 35. а. Меня редко беспокоит чувство вины. б. Меня часто беспокоит чувство вины. 36. а. Я постоянно чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроение. б. Я не чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроение. 37. а. Мне кажется, что каждый человек должен иметь представление об основных законах физики. б. Мне кажется, что многие люди могут обойтись без знания законов физики. 38. а. Я считаю необходимым следовать правилу “не трать времени даром”. б. Я не считаю необходимым следовать правилу “не трать времени даром”. 39. а. Критические замечания в мой адрес снижают мою самооценку. б. Критические замечания в мой адрес не снижают мою самооценку. 40. а. Я часто переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного. б. Я редко переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного. 41. а. Я предпочитаю оставлять приятное “на потом”. б. Я не оставляю приятное “на потом”. 42. а. Я часто принимаю спонтанные решения. б. Я редко принимаю спонтанные решения. 43. а. Я стремлюсь открыто выражать свои чувства, даже если это может привести к каким-либо неприятностям. б. Я стараюсь не выражать открыто своих чувств в тех случаях, когда это может привести к каким-либо неприятностям. 44. а. Я не могу сказать, что я себе нравлюсь. б. Я могу сказать, что я себе нравлюсь. 45. а. Я часто вспоминаю о неприятных для меня вещах. б. Я редко вспоминаю о неприятных для меня вещах. 46. а. Мне кажется, что люди должны открыто проявлять в общении с другими свое недовольство ими. б. Мне кажется, что в общении с другими люди должны скрывать свое недовольство ими. 47. а. Мне кажется, что я могу судить о том, как должны вести себя другие люди. б. Мне кажется, что я не могу судить о том, как должны вести себя другие люди. 48. а. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию является необходимым для настоящего ученого. б. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию делает человека ограниченным. 49 а. При определении того, что хорошо, а что плохо, для меня важно мнение других людей. б. Я стараюсь сам определить, что хорошо, а что плохо. 50. а. Мне бывает трудно отличить любовь от простого сексуального влечения. б. Я легко отличаю любовь от простого сексуального влечения. 51. а. Меня постоянно волнует проблема самоусовершенствования. б. Меня мало волнует проблема самоусовершенствования. 52. а. Достижение счастья не может быть целью человеческих отношений. б. Достижение счастья – это главная цель человеческих отношений. 53. а. Мне кажется, я могу вполне доверять своим собственным оценкам. б. Мне кажется, я не могу доверять в полной мере своим собственным оценкам. 54. а. При необходимости человек может достаточно легко избавиться от своих привычек. б. Человеку крайне трудно избавиться от своих привычек. 55. а. Мои чувства иногда приводят в недоумение меня самого. б. Мои чувства никогда не повергают меня в недоумение. 56. а. В некоторых случаях я считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным. б. Я никогда не считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным. 57. а. Можно судить со стороны, насколько счастливо складываются отношения между людьми. б. Наблюдая со стороны, нельзя сказать, насколько удачно складываются отношения между людьми. 58. а. Я часто перечитываю понравившиеся мне книги по несколько раз. б. Я думаю, что лучше прочесть какую-либо новую книгу, чем возвращаться к уже прочитанному. 59. а. Я очень увлечен своей работой. б. Я не могу сказать, что увлечен своей работой. 60. а. Я недоволен своим прошлым. б. Я доволен своим прошлым. 61. а. Я чувствую себя обязанным всегда говорить правду. б. Я не чувствую себя обязанным всегда говорить правду. 62. а. Существует очень мало ситуаций, когда я могу позволить себе дурачиться б. Существует множество ситуаций, когда я могу позволить себе дурачиться. 63. а. Стремясь разобраться в характере и чувствах окружающих, люди часто бывают излишне бестактны. б. Стремление разобраться в характере и чувствах окружающих естественно для человека и поэтому может оправдать бестактность. 64. а. Обычно я расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещей. б. Обычно я не расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещей. 65. а. Я чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающие. б. Я не чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающие. 66. а. Интерес к самому себе всегда необходим для человека. б. Излишнее самокопание иногда имеет дурные последствия. 67. а. Иногда я боюсь быть самим собой. б. Я никогда не боюсь быть самим собой. 68. а. Большая часть того, что мне приходится делать, доставляет мне удовольствие. б. Лишь немногое из того, что я делаю, доставляет мне удовольствие. 69. а. Лишь тщеславные люди думают о своих достоинствах и не думают о недостатках. б. Не только тщеславные люди думают о своих достоинствах. 70. а. Я могу делать что-либо для других, не требуя, чтобы они это оценили. б. Я вправе ожидать от других, чтобы они оценили то, что я делаю для них. 71. а. Человек должен раскаиваться в своих поступках. б. Человек совсем не обязательно должен раскаиваться в своих поступках. 72. а. Мне необходимы обоснования для принятия моих чувств. б. Обычно мне не нужны никакие обоснования для принятия моих чувств. 73. а. В большинстве ситуаций я прежде всего хочу понять, чего хочу я сам. б. В большинстве ситуаций я прежде всего пытаюсь понять, чего хотят окружающие. 74. а. Я стараюсь никогда не быть “белой вороной”. б. Я позволяю себе быть “белой вороной”. 75. а. Когда я нравлюсь сам себе, мне кажется, что я нравлюсь всем окружающим. б. Даже когда я нравлюсь сам себе, я понимаю, что есть люди, которым я неприятен. 76. а. Мое прошлое в значительной степени определяет мое будущее. б. Мое прошлое очень слабо определяет мое будущее. 77. а. Часто бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуацию. б. Довольно редко бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуацию. 78. а. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы, так как они приносят пользу людям. б. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы хотя бы тем, что они доставляют человеку эмоциональное удовлетворение. 79. а. Мне всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю. б. Мне не всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю. 80. а. Я доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанно. б. Я не доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанно. 81. а. Пожалуй, я могу сказать, что я живу с ощущением счастья. б. Пожалуй, я не могу сказать, что я живу с ощущением счастья. 82. а. Довольно часто мне бывает скучно. б. Мне никогда не бывает скучно. 83. а. Я часто проявляю свое расположение к человеку, независимо от того, взаимно ли оно. б. Я редко проявляю свое расположение к человеку, не будучи уверенным, что оно взаимно. 84. а. Я легко принимаю рискованные решения. б. Обычно мне бывает трудно принимать рискованные решения. 85. а. Я стараюсь во всем и всегда поступать честно. б. Иногда я считаю возможным мошенничать. 86. а. Я готов примириться со своими ошибками. б. Мне трудно примириться со своими ошибками. 87. а. Обычно я чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистично. б. Обычно я не чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистично. 88. а. Дети должны понимать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослых. б. Детям не обязательно осознавать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослых. 89. а. Я хорошо знаю, какие чувства я способен испытывать, а какие нет. б. Я еще не понял до конца, какие чувства я способен испытывать, а какие нет. 90. а. Я думаю, что большинству людей можно доверять б. Я думаю, что без крайней необходимости людям доверять не стоит. 91. а. Прошлое, настоящее и будущее представляются мне как единое целое. б. Мое настоящее представляется мне слабо связанным с прошлым и будущим. 92. а. Я предпочитаю проводить отпуск путешествуя, даже если это сопряжено с большими неудобствами. б. Я предпочитаю проводить отпуск спокойно, в комфортабельных условиях. 93. а. Бывает, что мне нравятся люди, чье поведение я не одобряю. б. Мне почти никогда не нравятся люди, чье поведение я не одобряю. 94. а. Людям от природы свойственно понимать друг друга. б. По природе своей человеку свойственно заботиться о своих собственных интересах. 95. а. Мне никогда не нравятся сальные шутки. б. Мне иногда нравятся сальные шутки. 96. а. Меня любят потому, что я сам способен любить. б. Меня любят потому, что я стараюсь заслужить любовь окружающих. 97. а. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке не противоречат друг другу. б. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке противоречат друг другу. 98. а. Я чувствую себя уверенным в отношениях с другими людьми. б. Я чувствую себя неуверенным в отношениях с другими людьми. 99. а. Защищая собственные интересы, люди часто игнорируют интересы окружающих. б. Защищая собственные интересы, люди обычно не забывают интересы окружающих. 100. а. Я всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации. б. Я далеко не всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации. 101. а. Я считаю, что способность к творчеству – природное свойство человека. б. Я считаю, что далеко не все люди одарены природой способностью к творчеству. 102. а. Обычно я не расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либо. б. Я часто расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либо. 103. а. Иногда я боюсь показаться слишком нежным. б. Я никогда не боюсь показаться слишком нежным. 104. а. Мне легко смириться со своими слабостями. б. Мне трудно смириться со своими слабостями. 105. а. Мне кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю. б. Мне не кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю. 106. а. Мне часто приходится оправдывать перед самим собой свои поступки. б. Мне редко приходится оправдывать перед самим собой свои поступки. 107. а. Выбирая для себя какое-либо занятие, человек должен считаться с тем, насколько это необходимо. б. Человек должен всегда заниматься только тем, что ему интересно. 108. а. Я могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю. б. Я не могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю. 109. а. Иногда я не против того, чтобы мной командовали. б. Мне никогда не нравится, когда мной командуют. 110. а. Я не стесняюсь обнаруживать свои слабости перед друзьями. б. Мне не легко обнаруживать свои слабости даже перед друзьями. 111. а. Я часто боюсь совершить какую-нибудь оплошность. б. Я не боюсь совершить какую-нибудь оплошность. 112. а. Наибольшее удовлетворение человек получает, добившись желаемого результата в работе. б. Наибольшее удовлетворение человек получает в самом процессе работы. 113. а. О человеке никогда с уверенностью нельзя сказать, добрый он или злой. б. Обычно о человеке можно сказать, добрый он или злой. 114. а. Я почти всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствия. б. Я далеко не всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствия. 115. а. Люди часто раздражают меня. б. Люди редко раздражают меня. 116. а. Мое чувство самоуважения во многом зависит от того, чего я достиг. б. Мое чувство самоуважения в небольшой степени зависит от того, чего я достиг. 117. а. Зрелый человек всегда должен осознавать причины каждого своего поступка. б. Зрелый человек совсем не обязательно должен осознавать причины каждого своего поступка. 118. а. Я воспринимаю себя таким, каким видят меня окружающие. б. Я вижу себя не совсем таким, каким видят меня окружающие. 119. а. Бывает, что я стыжусь своих чувств. б. Я никогда не стыжусь своих чувств. 120. а. Мне нравится участвовать в жарких спорах. б. Мне не нравится участвовать в жарких спорах. 121. а. У меня не хватает времени на то, чтобы следить за новинками в мире искусства и литературы. б. Я постоянно слежу за новинками в мире искусства и литературы. 122. а. Мне всегда удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями. б. Мне не часто удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями. 123. а. Я часто руководствуюсь общепринятыми представлениями в решении моих личных проблем. б. Я редко руководствуюсь в решении моих личных проблем общепринятыми представлениями. 124. а. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человек должен обладать определенными знаниями в этой области. б. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человеку не обязательно обладать определенными знаниями в этой области. 125. а. Я боюсь неудач. б. Я не боюсь неудач. 126. а. Меня часто беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем. б. Меня редко беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем. |