НОВЫЙ 3 лекТекст 22 год. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки рф разбор заданий по тексту Задание 21
 Скачать 2.42 Mb.
|
|
Задание 21требует составить план текста, выделив его основные смысловые фрагменты и озаглавив каждый из них. Для выполнения этого задания необходимо внимательно прочесть текст, уяснить его содержание, выявить основные идеи. При этом количество выделенных фрагментов может быть различным — система оценивания не задаёт какого-то конкретного числа пунктов плана, но в дроблении текста на смысловые фрагменты (микротемы) должна присутствовать определённая логика, на основе которой может быть сделан вывод о понимании обучающимся смысла текста. Задание 22 предполагает извлечение информации, представленной в явном виде. Требуемая информация может быть приведена в форме прямой цитаты из текста, причём могут быть опущены длинноты и подробности и приведён лишь узнаваемый фрагмент фразы. Информация может быть дана в форме близкого к тексту пересказа. Оба эти варианта выполнения задания равноправны Задание 23предполагает выход за рамки содержания текста и привлечение контекстных знаний обществоведческого курса, фактов общественной жизни или личного социального опыта выпускника. Какие требования предъявляются к выполнению подобных заданий? Во-первых, точность и корректность приводимых фактов (социальных фактов или моделей социальных ситуаций), их соответствие приведённым в задании теоретическим положениям. Во-вторых, наличие рассуждений, конкретизирующих сущность приведённого в задании теоретического положения, логическая и содержательная корректность этих рассуждений. В-третьих, корректность отражения в рассуждениях и фактах связей различного типа. Задание 24предполагает формулирование и аргументацию участником экзамена собственного суждения по актуальному проблемному вопросу общественной жизни. Данное задание непосредственно связано с содержанием текста, но оно требует рассматривать текст в ином ракурсе. • Текст 1 В эпоху зарождения культуры только образ окружающей человека природы формировал его душу. Один и тот же ритм шел через его чувства и через шелест леса. Его образ жизни, его развитие, его одежда как бы прилагались к окружающим полям и лесам. В мыслях народа откладывались впечатления, производимые природой, климатом, рельефом. Еще Гете замечал, что человек, живущий среди могучих и мрачных дубов, имеет совсем другое мироощущение, чем человек, обитающий среди легкомысленных березок. По мере роста населения и необходимости производить всё больше и больше пищи отношение к природе начинает меняться. Природа становится главным объектом эксплуатации, уже несколько тысячелетий ведется всё более усиливающееся масштабное, теперь планетарное наступление на природу. Одной из главных причин развития европейской науки было «расколдовывание» природы — изгнание из нее всех таинственных, необъяснимых факторов • Текст 1 Насилие над природой, её разрушение дошло до такой степени, что уже угрожает самому существованию человека. Во всем мире уничтожено более половины пахотного слоя, который восстанавливается 700–800 лет, океан уже плохо справляется с загрязнением, в печени пингвинов найдена ртуть, загазованность атмосферы достигла такой величины, что начали таять ледники, все крупные города окружены огромными свалками мусора, которые непрерывно увеличиваются. Человеку пора срочно менять свое отношение к природе: нужно, чтобы природа снова стала для всех такой же культурной ценностью, какой она была прежде, в древности. Человек должен радикально пересмотреть свои потребности, избавиться от своих вредных для него самого и для природы привычек, перестать производить массу товаров и продуктов, без которых, в принципе, легко обойтись. (По материалам энциклопедии для школьников) 21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты: 1) влияние природы на человека; 2) почему стало меняться отношение к природе; 3) « расколдовывание» природы; 4) природа как объект эксплуатации / негативное воздействие на природу; 5) как нужно относиться к природе сегодня. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным 2 Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста 1 Не выделены основные фрагменты текста. ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента. ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 2 22. Какие два вида взаимоотношений природы и человека рассмотрены в тексте? (Используя содержание текста, укажите любые два проявления.) Как в тексте характеризуется современное состояние отношений общества и природы? (Приведите две характеристики.) В каком направлении человеку следует менять своё отношение к природе? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.) Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы В правильном ответе должны быть следующие элементы: ответ на первый вопрос: ─ влияние на формирование души человека; ─ главный объект эксплуатации. (Ответ на первый вопрос засчитывается только при указании двух любых проявлений из текста); ответ на второй вопрос: ─ несколько тысячелетий ведётся всё более усиливающееся масштабное, планетарное теперь наступление на природу; ─ насилие над природой, её разрушение дошло до такой степени, что уже угрожает самому существованию человека. (Ответ на второй вопрос засчитывается только при указании двух характеристик) ответ на третий вопрос: нужно, чтобы природа снова стала для всех такой же культурной ценностью, какой она была прежде, в древности. Человек должен радикально пересмотреть свои потребности, избавиться от своих вредных для него самого и для природы привычек, перестать производить массу товаров и продуктов, без которых в принципе легко обойтись. Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы Даны правильные ответы на три вопроса 2 Даны правильные ответы только на два любых вопроса 1 Дан правильный ответ только на один любой вопрос. ИЛИ Приведены общие рассуждения, не соответствующие требованиям задания. ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 2 Как вы понимаете связь развития европейской науки с « расколдовыванием» природы? (Используя обществоведческие знания, три объяснения.) Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы 1) после отказа от таинственных, религиозных объяснений многих фактов природы они стали объектом научного изучения; 2) наука открыла новые возможности использования человеком богатств природы для своих нужд; 3) наука разработала средства для преобразования природы в интересах общественного прогресс Правильно даны три объяснения 3 Правильно даны два объяснения 2 Правильно дано одно объяснение 1 Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 Как Вы понимаете отношение автора текста к современному этапу взаимодействия общества и природы? Что в Вашем населённом пункте делается для восстановления природной среды? (Назовите одну любую меру Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы В правильном ответе должны быть следующие элементы: 1) 1) ответ на вопрос, например: автор бьёт тревогу в связи с разрушением природы / автор считает, что человеку надо срочно менять своё отношение к природе; Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке. 2) природоохранные меры в своём населённом пункте, например: проводится очистка лесов и лесопарков от бытового мусора; осуществляются посадки деревьев и т.п. Может быть названа другая мера Дан ответ на вопрос, названа природоохранная мера 2 Дан только ответ на вопрос. ИЛИ Названа только мера 1 Ответ неправильный 0 Максимальный балл 2 Бюджет состоит из двух частей – доходной и расходной. Через бюджет перераспределяются средства, собираемые с каждого гражданина и с каждого предприятия для решения важнейших государственных задач. За счёт социальных расходов государство финансирует культуру и науку, развивает образование, удовлетворяет минимальные потребности населения в медицинском обслуживании (поликлиники, скорая помощь), выплачивает пособия на детей и по безработице, пенсии по старости, стипендии студентам. Расходы на управление связаны с обеспечением нормальной работы исполнительной, законодательной и судебной власти. Часть государственного бюджета направляется на оборону и безопасность государства. Государственные расходы в области экономики имеют важное народно - хозяйственное значение, они способствуют структурной перестройке общественного производства, наращиванию научно -технического потенциала, осуществлению инвестиционной политики, проведению природоохранных мероприятий. Доходную часть бюджета в основном составляют налоги. По способу взимания налогов различают прямые и косвенные налоги. (По материалам энциклопедии для детей) 7. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них. Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты: 1) назначение государственного бюджета; 2) социальные расходы; 3) значение государственных расходов в области экономики; 4) налоги как основа доходной части бюджета. 22. Из каких двух частей состоит бюджет? Каково назначение государственного бюджета? Какие четыре направления траты средств государственного бюджета указаны в тексте? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст. В правильном ответе должны быть следующие элементы: 1) Доходная и расходная 2) перераспределение средств 3) социальные расходы; расходы на управление; расходы на оборону и безопасность; расходы в области экономики Элементы ответа могут быть представлены как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста. Даны правильные ответы на три вопроса- 2 балла. Даны правильные ответы на любые два вопроса – 1 балл. Дан правильный ответ на один любой вопрос, рассуждения общего характера – 0 баллов. 23. Какие виды налогов названы в тексте? Объясните отличие между ними. Приведите пример налога каждого вида Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1 )Два вида налогов: прямые и косвенные 2) отличие, например: прямые изымаются непосредственно из доходов гражданина или организации, а косвенные включены в стоимость товаров и услуг; 3) Примеры каждого вида, налог на доходы физических лиц( прямой), налог на добавленную стоимость( косвенный) Названы два вида налогов, отличие, приведены примеры налогов каждого вида 3 Названы два вида налогов, отличие ИЛИ Названы два вида налогов, приведены один-два примера ИЛИ один вид налогов, отличие, один-два примера ИЛИ два вида налогов, отличие и один пример 2 Назван один вид налогов, приведен пример ИЛИ два вида налогов названы ИЛИ один вид налогов и отличие 1 Назван только один вид налогов. ИЛИ только приведен пример ИЛИ указано отличие ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 2 Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы 1) источник: например, доходы от туризма; 2) пояснение, например: государство может упростить визовый режим, активно строить гостиницы, развлекательные и спортивные центры, дороги, благоустраивать туристически привлекательные объекты, вести их широкую рекламу в СМИ Правильно назван источник, приведен пояснение 2 Правильно назван только источник ИЛИ Источник в явном виде не назван, но понятен из контекста пояснения 1 Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 2 24. Все государства, помимо налоговых поступлений, изыскивают другие источники доходов государственного бюджета. Укажите один такой источник и поясните, с помощью каких мер государство может повысить его доходность Правоотношение – это связь между субъектами, которые имеют субъективные права и юридические обязанности. Правоотношение – сложная, общественная связь, характеризующаяся рядом элементов. Эти элементы: 1) субъективные права и юридические обязанности – содержание правоотношения; 2) субъекты: один – носитель права (управомоченный); другой – носитель обязанности (правообязанный); 3) объекты права (блага, по поводу которых сложилось правоотношение). Кроме того, особо выделяются в связи с правоотношениями юридические факты – обстоятельства, с которыми связана жизнь правоотношений, их движение: возникновение, изменение, прекращение. Субъективное юридическое право и нераздельно связанная с ним юридическая обязанность образуют содержание правоотношения. Субъективное право – принадлежащая субъекту мера дозволенного поведения, обеспечиваемая государством. Характерные особенности субъективных прав заключаются в том, что они дают субъекту известный «юридический плюс» (возможность что-то требовать от других лиц; возможность совершать известные действия, имеющие юридическое значение, и др.), включают в себя момент усмотрения, выбора вариантов имеющихся у лица возможностей. Основным средством обеспечения государством субъективного права является возложение на другое лицо или другие лица юридической обязанности. Юридическая обязанность – предписанная субъекту мера должного, необходимого поведения. Характерные особенности юридических обязанностей – это их однозначность по содержанию, непререкаемость, обеспеченность юридическими механизмами, наличие у другого лица или лиц права требования исполнения обязанности. В обоих приведённых определениях следует обратить внимание на слово «мера». И субъективное право, и юридическая обязанность характеризуются тем, что возможности и свобода лиц (субъективное право) и должное, необходимое поведение (юридическая обязанность) не безграничны, не бескрайни, а существуют в известных строгих рамках: это всегда «мера» поведения, имеющего свои границы, пределы. (По С.С. Алексееву) В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них. Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты: 1) понятие правоотношения; 2) элементы правоотношения; 3) субъективное право; 4) юридическая обязанность; 5) понятие «меры» прав и обязанностей. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков 23. Что автор называет юридическими фактами? Автор называет три этапа движения правоотношений. Приведите по примеру юридических фактов, иллюстрирующих каждый этап движения семейных правоотношений (сначала укажите этап, а затем приведите соответствующий пример). Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на вопрос: юридические факты – это обстоятельства, с которыми связаны правоотношения; 2) три этапа движения правоотношений и соответствующие примеры юридических фактов семейных правоотношений, допустим: − возникновение (например, заключение брака); − изменение (например, рождение детей); − прекращение (например, расторжение брака, смерть одного из супругов). Правильно дан ответ на вопрос, названы и проиллюстрированы три этапа 3 Правильно дан ответ на вопрос, названы два-три этапа, два из которых проиллюстрированы. ИЛИ Названы и проиллюстрированы три этапа 2 Правильно дан ответ на вопрос, названы один–три этапа, один из которых проиллюстрирован. ИЛИ Названы один–три этапа, один-два из которых проиллюстрированы. ИЛИ Правильно дан ответ на вопрос, названы три этапа 1 Правильно дан ответ на вопрос, названы один-два этапа. ИЛИ Названы только один–три этапа. ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос. ИЛИ Приведены только один–три примера. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 24. Объясните, как осуществление правоотношений связано с юридической и моральной ответственностью (приведите объяснение по каждому виду ответственности). 1) за неисполнение возложенных обязанностей, нарушение прав других участников правоотношений человек может быть привлечён к юридической ответственности; 2) моральная ответственность выражается в муках совести, которые может испытывать человек, не исполнивший свои обязанности. |