Образец отчета (1). Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования нижегородский государственный педагогический университет имени козьмы минина
![]()
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА» Факультет Естественных Математических и Компьютерных наук Кафедра Математики и математического образования Направление подготовки _Педагогическое образование_ Профиль _Математика и Физика_ Отчёт по практике (психология) СТУДЕНТКА _____________________ __Красильникова С.В., (личные подписи) (инициалы, фамилии) Нижний Новгород – 2018г Задачи практики: Научиться фиксировать наблюдения за ребенком, вести дневник наблюдений. Научиться анализировать и обобщать фактический материал наблюдений. Задание: Изучение психологических особенностей учащегося с целью составления его поведенческого портрета. 1. Используя метод наблюдения и беседы с педагогом (психологом, воспитателем, вожатым, родителем) я изучал(а) особенности личности _______ (ФИ) проявляющиеся в его поведении. Наблюдение проводилось в течении 18 дней. Результаты наблюдения приведены в таблице 1. Таблица 1. Протокол наблюдения и психологического анализа поведения ученика 2 класса Алексея М.
2.Беседа с педагогом. Цель беседы: уточнение особенностей учащегося, выявленных в ходе наблюдения. Место и время её проведения: Пришкольный лагерь, 28.06.2018, 11.30 Алексей М. 9 лет, семья полная. Таблица 2. Беседа о поведенческих особенностях учащегося Алексея М.
Вывод (пример) В результате проведенной беседы, мне удалось выявить, что Алексей достаточно сдержанный, спокойный и аккуратный человек. Его очень сложно заинтересовать, но если его что-то заинтересует, то Алексей будет посвящать всё своё свободное время этой работе. Алексея нельзя назвать активным человеком. С людьми ему очень трудно найти общий язык. Он сначала присматривается, и только потом старается подружиться. |