Главная страница
Навигация по странице:

  • Отчёт по практике (психология)

  • Задачи практики

  • Изучение психологических особенностей учащегося с целью составления его поведенческого портрета.

  • Протокол наблюдения и психологического анализа поведения ученика 2 класса Алексея М.

  • Беседа с педагогом.

  • Место и время её проведения

  • Вопрос Ответ (педагогом

    		•

    Образец отчета (1). Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования нижегородский государственный педагогический университет имени козьмы минина


    Скачать 71.5 Kb.
    НазваниеФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования нижегородский государственный педагогический университет имени козьмы минина
    Дата11.03.2022
    Размер71.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаОбразец отчета (1).doc
    ТипОтчет по практике
    #391771

    МИНОБРНАУКИ РОССИИ

    ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

    «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА»
    Факультет Естественных Математических и Компьютерных наук

    Кафедра Математики и математического образования

    Направление подготовки _Педагогическое образование_

    Профиль _Математика и Физика_

    Отчёт по практике

    (психология)

    СТУДЕНТКА _____________________ __Красильникова С.В.,

    (личные подписи) (инициалы, фамилии)

    Нижний Новгород – 2018г

    Задачи практики:

    1. Научиться фиксировать наблюдения за ребенком, вести дневник наблюдений.

    2. Научиться анализировать и обобщать фактический материал наблюдений.


    Задание: Изучение психологических особенностей учащегося с целью составления его поведенческого портрета.
    1. Используя метод наблюдения и беседы с педагогом (психологом, воспитателем, вожатым, родителем) я изучал(а) особенности личности _______ (ФИ) проявляющиеся в его поведении.

    Наблюдение проводилось в течении 18 дней.

    Результаты наблюдения приведены в таблице 1.

    Таблица 1.

    Протокол наблюдения и психологического анализа поведения ученика 2 класса Алексея М.


    Дата

    наблюдения
    Время

    наблюдения
    Место

    наблюдения
    Ситуация

    (вид деятельности)
    Поведение и деятельность испытуемого
    Примечания

    (психологическая

    интерпретация)

    13.06
    10.15
    Пришкольный лагерь
    Игровая деятельность
    Алексей М. играет неинтенсивно, мало активен; нет стремления к контактам с другими ребятами;
    Отсутствие мотивации к игре, присутствует неуверенность в себе.

    13.06
    12.30
    Пришкольный лагерь
    Спортивная деятельность
    Во время эстафет, Алексей был мало активен, вял, всегда прибегал последний, иногда неправильно выполнял испытания.
    Отставание в развитии двигательной активности. Поверхностное внимание, быстро истощается.

    14.06
    11.00
    Пришкольный лагерь
    Интеллектуальная деятельность
    Алексей боится устного опроса, не отвечает, хотя наверноезнает ответ,отказывается от ведущих ролей в играх.
    Присутствует нерешительность. Коммуникативный барьер

    И т.д.


































    2.Беседа с педагогом.
    Цель беседы: уточнение особенностей учащегося, выявленных в ходе наблюдения.

    Место и время её проведения: Пришкольный лагерь, 28.06.2018, 11.30

    Алексей М. 9 лет, семья полная.
    Таблица 2.
    Беседа о поведенческих особенностях учащегося Алексея М.

    Вопрос
    Ответ (педагогом)

    1. 1. Трудно ли заинтересовать Алексея М.

    2. 2. Легко ли Алексей М. находит общий язык со сверстниками.

    3.Можно ли назвать Алексея трудным ребёнком?

    4.Алексей М. всегда первый провоцирует конфликт?

    5. Умеет ли Алексей М. постоять за себя?

    6.Часто ли можно замечать у Алексея М. агрессивное поведение?

    7.Алексей М. активный человек?

    8. Алексею на пользу идёт похвала?

    9. Какое самое лучшее качества характера у Алексея?

    10. Можно ли сказать про Алексея, что он трудолюбивый?

    1. Пожалуй, да, Алексея достаточно трудно замотивировать. Но если его что-либо заинтересует, то его невозможно будет оторвать от дела.

    2. Нет, нелегко. Скорее всего, ему не хватает уверенности в себе.

    3. Нет. Он достаточно спокойный мальчик, хотя иногда любит задевать других ребят, но что тут говорить… это дети.

    и т.д……








    Вывод (пример)

    В результате проведенной беседы, мне удалось выявить, что Алексей достаточно сдержанный, спокойный и аккуратный человек. Его очень сложно заинтересовать, но если его что-то заинтересует, то Алексей будет посвящать всё своё свободное время этой работе. Алексея нельзя назвать активным человеком. С людьми ему очень трудно найти общий язык. Он сначала присматривается, и только потом старается подружиться.

    написать администратору сайта