прогр. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования калмыцкий государственный университет
 Скачать 77.64 Kb.
|
|
4.2. 1. Лекции
5. Образовательные технологии Информационные технологии (см приложение 2) Проблемное обучение (см приложение 2) Контекстное обучение (см. приложение 2) Обучение на основе опыта (см. приложение 2) Опережающая самостоятельная работа (см. приложение 2) 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. 6. 1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6. 1. 1. Домашние задания, типовые расчеты и т.п. Изучение теории к лабораторным занятиям по темам «Строение и функции иммунной системы организма человека»: 1. Центральные и периферические органы иммунной системы. Красный костный мозг, 2. Тимус. 3. Лимфотические узлы. «Антигены организма человека, микроорганизмов и вирусов»: 1. Свойства антигенов. 2. Полноценные и неполноценные антигены. 3. Тимусзависимые и тимуснезависимые антигены. «Антитела, их свойства»: 1.Дайте классификацию иммуноглобулинов. 2. Тяжелые и легкие цепи, классы и подклассы тяжелых цепей. 3. Какие антигенсвязывающие и активные центры антител знаете. «Иммунокомпетентные клетки, их популяции и субпопуляции, дифференцировка»: 1. Иммунокомпетентные клетки и их участие в иммунном ответе. 2. Созревание,активация и рециркуляция лимфоцитов. 3. Антигенпрезентирующие клетки (АПК) их роль в иммунном ответе. « «Антигены и Т-клетки»: 1. Рецепторы Т-лимфоцитов, строение, функции. 2. Рецепторы В-лимфоцитов. «Иммунный ответ»: 1. Гуморальный иммунный ответ, 2. Клеточный иммунный ответ, 3. Молекулы межклеточной адгезии «Антиинфекционная защита»: 1. Аутоиммунные болезни. Понятие и этиология, 2. Понятие иммунизация. Вакцинация и вакцинопрофилактика, 3. Иммунодефициты и СПИД 6. 1. 2. Контрольные вопросы Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы к лабораторным работам по всем разделам дисциплины. Примерный перечень вопросов для зачета, а также для оценки компетенций, сформированных у обучаемых
6. 1. 3. Рефераты по « Иммунологии»
6. 1. 4. Курсовые работы по дисциплине (не предусмотрены учебным планом) 6. 1. 5. Методические указания студентам (рекомендуемый режим и характер различных видов учебной работы, а также выполнение самостоятельной работы, в том числе, курсовых работ (проектов) Необходимо знать, что к факторам врожденного иммунитета относятся; эпителиаль ные покровы, альтернативный путь активации комплемента, мак рофаги и секретируемые ими цитокины (монокины), интерфероны, натуральные киллеры, СD5 В-клетки. Совместная работа этих факторов приводит к развитию локального по отношению к мес ту внедрения патогена воспалительного процесса. Специфическая форма защиты осуществляется Т- и В-системами иммунитета, обеспечивающими нейтрализацию патогена, его последующее разрушение в фагоцитирующих клетках или пря мой цитолиз корпускулярных (клеточных) патогеноd. Противови русный иммунитет обусловлен в основном активностью Т-системы иммунитета, в то же время антибактериальньй иммунитет формируется в результате работы В-системы иммунитета с под ключением клеток Т-системы в качестве регуляторов. Характер ной особенностью специфического антиинфекционного иммуни тета является формирование памяти от первичною контакта с патогеном. Необходимо знать, что комплексные антигены (белки, полисахариды) имеют участ ки, состоящие из немногих аминокислот или углеводов, получив ших название эпитопов, или антигенных детерминант, на которые собственно и формируется специфический иммунный ответ. Все антигены делят на тимусзависимые и тимуснезависимые. Первые из них не могут активировать В-лимфоциты без участия Т-клеток. Вторые способны к независимой от Т-клеток активации этих лимфоцитов. При изучении антигенраспознающих рецепторов В- и Т- клеток надо уяснить следующее: основным антигенраспознающим рецептором В-клеток является поверхностный иммуноглобулин, относящийся к IgМ-классу (sIgМ). Т-клеточный антигенраспознающий рецептор (ТСR) по своим структурным характеристикам относится к суперсемейству иммуноглобулинов. Он построен из двух цепей —α и β которые, так же как и иммуноглобулины, имеют вариабельный (V) и константный (С) домены. Специфичность ТСR определяется взаимодействием V-доменов α и β-цепей. Вариабельность V-доменов, как и у иммуноглобулинов, зависит от рекомбинации генов, контролирующих V-домены ТСR. При этом особенности распознавания антигена у двух типов рецепторов отличаются. Если sIg и растворимые формы иммуноглобулина способны к непосредственному распознаванию В-клеточных эпитопов, то ТСR распознает свои Т-клеточные эпитопы только в комплексе с молекулами I или II класса главного комплекса гистосовместимости (МНС). Комплекс экспрессируется на поверхности антигенпрезентирующих клеток (макрофагов, дендритных клеток, В-лимфоцитов). Клеточный тип иммунного реагирования обеспечивается Т-клетками как основными эффекторами специфического ответа. Завершение внутритимусного развития лимфоцитов приводит к формированию двух основных субпопуляций - наивных клоноспецифических СD8 и СD4 Т-клеток. Для того чтобы эти клетки вступили в эффекторную фазу уничтожения антигена, необходимо их дополнительное созревание. Внетимусный период развития Т-клеток включает три этапа: распознавание антигена, созревание наивных Т-клеток до активных эффекторов и собственно эффекторное действие созревших клеток. При распознавании антигена на поверхности антигенпрезентирующих клеток (макрофагов, дендритных клеток, В-клеток) формируется два сигнала, активирующих Т-клетки к дальнейшему развитию: первый сигнал - в результате взаимодействия Т-клеточного рецептора (ТСR) с иммуногеном и второй сигнал - от взаимодействия костимулятора В7 с соответствующим лигандом Т-клеток СD28. Прошедшее распознавание антигена приводит к формированию трех функционально активных субпопуляций: цитотоксических СD8 Т-клеток, СD4 Т-клеток воспаления (ТН1) и хелперных СD4 Т-клеток (Тн2). В результате распознавания антигена зрелыми цитотоксическими СD8 Т-клетками в эффекторную фазу иммунного ответа происходит синтез и секреция цитотоксических белков, которые определяют либо некроз, либо апоптоз клеток-мишеней. Созревшие СD4 Т-клетки воспаления после распознавания антигена на поверхности макрофагов начинают усиленную секрецию цитокинов ИФН-у и ФНО-а, которые обеспечивают успешное разрушение внутримакрофагальных патогенов. Зрелые хелперные СD4 Т-клетки - участники гуморального иммунного ответа. Обратить внимание на то, что гуморальный иммунный ответ есть функция В-клеток, трансформирующихся в активные продуценты антител — плазмоциты. Образуемые антитела выполняют три основные задачи: нейтрализацию антигена, его специфическую опсонизацию и активацию белков системы комплемента. Белки системы комплемента, в свою очередь, выполняют ряд функций: неспецифически опсонизируют антиген, формируют поры на поверхности корпускулярных антигенов, определяя их гибель, выступают в качестве аттрактантов, привлекая в зону проникновения патогена клетки воспаления. В-лимфоциты, закончившие дифференцировку в костном мозге и частично на периферии, остаются функционально неактивными и создают лишь потенциал к будущей встрече с антигеном. Примированная антигеном В-клетка должна пройти путь дополнительной дифференцировки до функционально активного плазмоцита. По мере развития гуморального иммунного ответа от момента распознавания антигена до наиболее активной продукции антител происходит по крайней мере два важных события: переключение синтеза антител с одного изотипа на другой и повышение аффинности синтезируемых антител. Местом развития этих событий являются вторичные фолликулы, или зародышевые центры. Именно здесь в процесс функционального созревания В-лимфоцитов вступают два типа клеток - дендритные клетки фолликулов и хелперные СD4 Т-клетки. Первые из них обеспечивают отбор В-клеток на повышенную аффинность, вторые - переключение синтеза антител. В результате вступления данных клеточных типов в иммунный ответ окончательно завершается процесс дифференцировки В-клеток - формируются плазмоциты, активно продуцирующие антитела высокой аффинности, и образуются клетки памяти. 6.2. Оценочные средства Текущий контроль студентов производится на практических занятиях в следующих формах:
Промежуточный контроль в форме контрольных работ, компьютерное тестирование, коллоквиумы. Проводится по окончании каждой темы по контрольным вопросам. Итоговый контроль студентов производится по окончании изучения дисциплины в форме зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы) либо компьютерное тестирование Фонды оценочных средств, включающие вопросы к зачету и контрольные вопросы, позволяющие оценить РО по данной дисциплине, включенные в состав УМКД дисциплины перечислены в Приложении 4. Критерии оценивания, перечень контрольных точек и таблица планирования результатов обучения приведены в Приложениях к Рабочей программе. Итоговый контроль в виде зачета по окончании курса, в содержание экзамена входят 2 вопроса по курсу. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Иммунология» 7. 1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю приведены вприложении 2 к программе дисциплины 7. 2. Перечень справочных, иллюстративных и других раздаточных материалов к практическим занятиям. Раздаточных материалов: микрофотографии, таблицы, схемы, компьютер. 7. 3. Рекомендации по использованию информационных технологий. Kniga-mikrobiologiya, Likebook.ru , for-um.ru.>obrazovanie_knigi, kodges.ru
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||