ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПЕДПРАКТИКИ. Отчет о прохождении педпрактики-пример. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования калужский государственный университет
 Скачать 57.5 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО» Факультет иностранных языков Кафедра английского языка Отчёт о прохождении педагогической практики Студентки факультета иностранных языков заочной формы обучения направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиль подготовки «Иностранный язык» группа Бз-ПИЯ 41 Матафоновой Марии Сергеевны г. Калуга, 2019 г. 1. Я, студентка 4 курса факультета иностранных языков, группы Бз-ПИЯ 41 Матафонова Мария Сергеевна, проходила педагогическую практику в МБОУ Лесногородская СОШ Одинцовского района с 11.02.19 по 09.04.19 в 7 «А» классе. 2. Количество проведенных уроков - 18. 3.Количество уроков при замещении больных учителей – 0. 4. Количество посещенных уроков учителя иностранного языка - 5 5. Количество самостоятельно подготовленных уроков – 18. 6. За время прохождения педагогической практики мной были подготовлены и проведены следующие типы уроков:
8. При прохождении педагогической практики мной использовались такие виды и приемы работы на уроках, как различные виды чтения, аудирование, перевод, работа в парах, монологическая речь. 9. Трудностей при работе с данным классом не возникало, класс хорошо подготовлен, несколько занимается языком дополнительно, немногим ученикам было . Языковая догадка хорошо развита, новый материал усваивали быстро и успешно применяли его на практике, справлялись со своим домашним заданием, также с аудированием. Пройденный грамматический материал усваивали хорошо,на что указывает применение знаний на практике. 10. Незначительным затруднением была некая скованность учеников, но через пару уроков возникла комфортная дружелюбная атмосфера. 11. При проведении уроков я старалась применять индивидуальный подход к каждому ученику. В классе, в основном, сильные ребята, которые добросовестно готовились к каждому занятию, слабых учеников было трое, но при активном темпе занятий ученики успевали работать наравне со всеми, были и излишне скромные,которые слабо проявляли свои знания на уроке,но спустя несколько уроков стали более активными и раскованными. 12. В качестве наглядного материала я использовала изображения,схемы. 13. 01.04.19 – я провела мероприятие по языку в 7 «А» классе. Темой мероприятия стал Музей Космоса. Актуальность выбранной мной темы состоит в том, что Напомнить о героях нашей страны. Данная тема формирует любовь к своей стране и гордость. Эта тема интересна была интересна всем ребятам, также несет воспитательную и образовательную нагрузку. Ребята работали активно, с неподдельным интересом. Учитель английского языка мое желание провести это мероприятие самостоятельно. 14. Работать в подгруппе комфортно, уже с первых занятий мне удалось найти общий язык с большей частью подгруппы. Ученики работали на уроках активно, всегда выполняли домашние задания, немногие кто не выполнял домашнее задание, справлялись с ним в ходе урока, с помощью всего класса. Данная подгруппа состоит из очень спокойных детей, превалирующим количеством были девочки и серьезных трудностей с дисциплиной у меня не возникало. 15. Ученики изначально восприняли меня серьезно,что послужило плодотворному последующему сотрудничеству. Была комфортная дружелюбная обстановка, что послужило пробе реализации мной демократичного стиля поведения. Учитель оказывал поддержку и на время адаптации и во время планирования учебного процесса. 16. Поработав в качестве учителя иностранного языка, я сделала следующие выводы: работая с учениками, необходимо учитывать психологические особенности каждого ребенка, искать индивидуальный подход к каждому, искать точки соприкосновения. Всегда надо идти на встречу ученику и помогать ему реализовываться. Подводя итог сказанному, хочется отметить, я приобрела бесценный опыт, открыла для себя много новых эмоций, получила удовольствие от работы с детьми и еще раз убедилась в том что, чтобы стать настоящим учителем, в первую очередь нужно любить детей и иметь педагогическое призвание, это важнейший, ответственный и недооцененный труд на благо будущих поколений. 17. Содержание и организация педагогической практики не нуждаются особой корректировке , кроме трудностей с оформлением всей отчетной документации по практике. Для удобства и понимания можно предложить создать общую памятку или методическую книгу по всей отчетной документации единого образца. |