Дневник практики помощника врача. Фгаоу во рниму им
 Скачать 0.71 Mb.
|
|
ФГАОУ ВО РНИМУ ИМ. Н.И. ПИРОГОВА МИНЗДРАВА РОССИИ Подписано цифровой подписью: ФГАОУ ВО РНИМУ ИМ. Н.И. ПИРОГОВА МИНЗДРАВА РОССИИ Дата: 2021.11.05 21:47:29 +03'00' 3 Содержание Раздел 1. Общие положения Стр. 4 Раздел 2. Организация практики 12 Раздел 3. Содержание практики 16 Раздел 4. Подведение итогов практики 18 Раздел 5. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет» для проведения практики 19 Раздел 6. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационно-справочных систем 20 Раздел 7. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики 20 Раздел 8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации студентов по практике 21 Приложения 25-39 Приложение 1. Индивидуальное задание студенту. Приложение 2. Дневник прохождения практики. Приложение 3. Отчет о прохождении практики студента. Приложение 4. Характеристика отзыв. Приложение 5. Отзыв на отчет по практике. Приложение 6. Образец оформления письма-направления в организацию. Приложение 7. Образец приказа о практике. Приложение 8. Образец приказа о практике для целевых студентов. Приложение 9. Образец отчета о практике руководителя практики от Университета. 25 26 28 29 30 31 34 36 38 4 Раздел 1. Общие положения 1.1. Назначение практики. Производственная практика «Помощник врача детской поликлиники» является составной частью образовательной программы высшего образования и представляет собой одну из форм организации учебного процесса, заключающуюся в профессионально-практической подготовке обучающихся на базах практики, содействует закреплению теоретических знаний, установлению необходимых деловых контактов университета с предприятиями, организациями и учреждениями. Практика является обязательной и проводится для приобретения студентами практических навыков, формирования умений принимать самостоятельные решения на конкретных участках работы в реальных условиях, формирования у студентов целостного представления о содержании, видах и формах профессиональной деятельности. 1.2. Нормативно-правовое обеспечение разработки программы практики: 1) Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». 3) Приказ от 27 ноября 2015 г. N 1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования». 4) Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 31.05.02 – «Педиатрия», утверждённый Приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 17 августа 2015 г. № 853 5) Устав ГБОУ ВПО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России. 6) Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ГБОУ ВПО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России. 7) Учебный план образовательной программы специалитета по подготовке по специальности: «Педиатрия» – 31.05.02. 8) Иные локальные акты ГБОУ ВПО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России. 1.3. Вид, тип практики, способ и форма её проведения. 1.3.1. Вид практики - производственная практика 1.3.2. Тип практики - практика по получению профессиональных умений и 5 опыта профессиональной деятельности. 1.3.3. Способ проведения практики - стационарная 1.3.4. Форма проведения практики – дискретно 1.4. Цель практики. Целью практики является: освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе в амбулаторно-поликлиническом учреждении; закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения при работе в качестве помощника врача детской поликлиники; обучение навыкам решения практических задач; ознакомление с современными принципами организации лечебно-профилактической помощи населению в условиях поликлиники; ознакомление с особенностями организации и объема работы врача-педиатра поликлиники; ознакомление с диагностическими возможностями лабораторно-инструментальных и лучевых методов обследования пациентов в условиях поликлиники; развитие у студентов навыков клинического мышления по ранней и правильной диагностике часто встречающихся заболеваний в практической деятельности врача- педиатра поликлиники, особенностям их течения, отличия от синдромно-сходных заболеваний и состояний; формирование профессиональной позиции врача, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики за время работы в амбулаторно-поликлиническом учреждении. формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности 1.5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Планируемые результаты обучения при прохождении практики Компетенции студента, на формирование которых направлены результаты обучения при прохождении практики Шифр компе- тенции Общекультурные компетенции Знать: основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно-технические документы по охране здоровья населения; способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу ОК-1 6 деятельность органов и учреждений амбулаторно-поликлинического звена, основы профилактической медицины, направленные на укрепление здоровья населения; правила ведения типовой учетно- отчетной медицинской документации в лечебно-профилактических учреждениях; основы медицинской и врачебной этики и деонтологии при работе как с пациентами, так и с медицинским персоналом и коллегами по работе. Уметь: работать в коллективе, принимать решения в нестандартных ситуациях, оказывать первую медицинскую помощь в чрезвычайных ситуациях; заподозрить терапевтическую патологию. Владеть: алгоритмом лабораторного и инструментального обследования при подозрении на предполагаемую патологию внутренних органов; навыками подготовки учебно- исследовательской работы, приемами оказания первой медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях способностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения ОК-4 готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала ОК-5 готовностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций ОК-7 готовностью к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия ОК-8 Общепрофессиональные компетенции Знать: современные информационно- коммуникационные технологии, основы экономики и права. Этические и деонтологические принципы; Уметь: решать стандартные задачи профессиональной деятельности, анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок, оценивать состояния и патологические процессы в организме человека Владеть: навыками ведения медицинской документации, тактикой применения лекарственных препаратов способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности ОПК-4 способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок ОПК-5 готовность к ведению медицинской документации ОПК-6 готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач ОПК-8 7 и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач, навыками оказания первичной доврачебной медико-санитарной помощи способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач ОПК-9 готовность к обеспечению организации ухода за больными и оказанию первичной доврачебной медико- санитарной помощи ОПК-10 Профессиональные компетенции Знать: принципы организации приема пациентов в поликлинике и на дому, методологию постановки диагноза; семиотику и дифференциальную диагностику заболеваний, международную классификацию (ВОЗ) о причинах болезни и смерти, тактику клинического обследования больного на догоспитальном этапе, диагностический алгоритм и стандарты обследования при проведении диспансерного наблюдения, при направлении на госпитализацию, в дневной стационар, на санаторно-курортное лечение в реабилитационные центры, при оказании гериатрической и паллиативной помощи; методику обследования больных на дому; оперативную, учетно-отчетную документацию; - принципы организации проведения диспансеризации населения и медицинских осмотров - контингенты, подлежащие диспансерному наблюдению; - алгоритмы проведения диспансерного наблюдения при хронических заболеваниях; - методику организации работы участкового врача по выявлению ранних и скрытых форм заболеваний и факторов риска; способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания. ПК- 1 способностью и готовностью к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения. ПК-2 готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого- анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания. ПК-5 способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, ПК-6 8 - принципы и методы амбулаторного лечения, реабилитации и профилактики заболеваний органов и систем - порядок и цель проведения диспансерного наблюдения больных с хроническими заболеваниями или высоким риском их развития; показания и противопоказания для лечения в условиях дневного стационара, стационара на дому, в реабилитационных центрах; - правила выписывания рецептов и приема лекарственных препаратов; -показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению; методику проведения медико- социальной экспертизы Уметь: - в ограниченное время качественно провести опрос и осмотр пациента и выявить основные объективные данные, подтверждающие диагноз; определить минимум необходимых для установления диагноза лабораторных и инструментальных исследований, информативных для установления диагноза; интерпретировать полученные результаты лабораторных и инструментальных методов обследования; составить план обследования, лечения и профилактики конкретного больного; определить показания для госпитализации больных терапевтического профиля и реализовать госпитализацию в экстренном и плановом порядке; -проводить диспансеризацию, определять группу здоровья, -дать пациенту рекомендации по первичной профилактике, здоровому образу жизни с учетом состояния его здоровья (проводить краткое профилактическое консультирование); связанных со здоровьем, Х пересмотра. готовность к проведению экспертизы временной нетрудоспособности, участию в проведении медико- социальной экспертизы, констатации биологической смерти человека. ПК-7 готовность к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара. ПК-9 готовность к оказанию медицинской помощи при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний, не сопровождающихся угрозой жизни пациента и не требующих экстренной медицинской помощи. ПК-10 готовность к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении. ПК-14 готовность к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний. ПК-15 9 -проводить санитарно- просветительную работу; - выписать рецепты (с учетом социальных прав на льготные лекарства) на обычные лекарства, наркотические и приравненные к ним средства; - оказать первую помощь в экстренных случаях до приезда скорой медицинской помощи определить показания для госпитализации больных терапевтического правильно оформлять документы по экспертизе нетрудоспособности; - своевременно выявлять признаки инвалидности, прогнозировать группу, оформлять документы для направления на медико-социальную экспертизу (МСЭ); Владеть: - методикой проведения клинического обследования пациента и оформления амбулаторной карты больного. правильным ведением медицинской документации; методами общеклинического обследования; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики; алгоритмом постановки предварительного диагноза - методикой диспансерного наблюдения за пациентами - основами формирования у населения позитивного поведения, направленного на формирование здорового образа жизни - основами санитарного просвещения для профилактики отдельных заболеваний 1.6. Место практики в структуре образовательной программы Производственная практика «Помощник врача детской поликлиники» на 5 курсе является продолжением академического клинического обучения студентов в рамках профессионального 10 цикла. В результате прохождения летней производственной практики студенты знакомятся с основными принципами работы врача-педиатра поликлиники, что помогает им овладеть подходами к диагностике и лечению больных при их осмотре на приёме и на дому. Производственная практика базируется на изучении следующих учебных дисциплин: Учебная дисциплина Номер Наименование компетенции Биоэтика С.1.Б.7 способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать основные положения и методы гуманитарных социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности; способность использовать знание и понимание проблем человека в современном мире, ценностей мировой и российской культуры, развитие навыков межкультурного диалога; способность использовать знание прав и обязанностей человека и гражданина, ответственное отношение к делу, своему гражданскому и профессиональному долгу; способностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения Культура речи С.1.B.O.3 способность владения культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности Анатомия С.1.Б.2 способность использовать знаний о строении организма, отдельных органов и систем, взаимосвязи различных органов и систем в организме Патофизиология, клиническая патофизиология С.1.Б.31 способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач Взаимоотношения «Врач- пациент» в современной медицине С.1.В.В.1.1 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; владение знаниями и навыками ведения здорового образа жизни сохранения и укрепления здоровья Пропедевтика детских болезней С.1.Б.35.1 Способность провести расспрос пациента и/или родственников/сопровождающих лиц с целью 11 сбора анамнеза (в том числе: анамнеза настоящего заболевания, жизни, эпидемиологического анамнеза); обследовать больного (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация); составить план лабораторного и инструментального обследования; интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования больного. Факультетская педиатрия С.1.Б.42.1 Способность заподозрить терапевтическую патологию с учетом особенностей течения и возможные осложнения заболеваний внутренних органов, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп больных Поликлиническая педиатрия С.1.Б.33 Способность проведения общеклинического обследования (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) с целью диагностики и дифференциальной диагностики основных клинических синдромов при заболеваниях внутренних органов; алгоритмом лабораторного и инструментального обследования при подозрении на предполагаемую патологию внутренних органов; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных и морфологических методов диагностики при заболеваниях внутренних органов. Инфекционные болезни С.1.Б.15 Способность заподозрить инфекционное заболевание; провести расспрос пациента и/или родственников/сопровождающих лиц с целью сбора анамнеза (в том числе: анамнеза настоящего заболевания, жизни, эпидемиологического анамнеза); обследовать больного (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация); составить план лабораторного и инструментального обследования; интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования больного. Фтизиатрия С.1.Б.48 Способность заподозрить туберкулез; провести расспрос пациента и/или родственников / сопровождающих лиц с целью сбора анамнеза (в том числе: анамнеза настоящего заболевания, жизни, эпидемиологического анамнеза); обследовать больного (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация); составить план лабораторного и инструментального обследования; интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования больного. Неврология, медицинская генетика, нейрохирургия С.1.Б.23 Способность заподозрить неврологическую патологию; провести расспрос пациента и/или родственников/сопровождающих лиц с целью сбора анамнеза; обследовать больного; 12 составить план лабораторного и инструментального обследования; интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования больного. Оториноларингология С.1.Б.28 Способность заподозрить заболевание ЛОР- органов; провести расспрос пациента и/или родственников/сопровождающих лиц с целью сбора анамнеза; обследовать больного; составить план лабораторного и инструментального обследования; интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования больного. Офтальмология С.1.Б.29 Способность заподозрить заболевание глаз; провести расспрос пациента и/или родственников/сопровождающих лиц с целью сбора анамнеза; обследовать больного; составить план лабораторного и инструментального обследования; интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования больного. Психиатрия, медицинская психология С.1.Б.36 Способность заподозрить психическое заболевание; провести расспрос пациента и/или родственников/сопровождающих лиц с целью сбора анамнеза; обследовать больного; составить план лабораторного и инструментального обследования. |