Филичева Т. Б. Чиркина Г. В. 2 часть. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада в 2 ч. Ч. Второй год обучения (подготовительная группа). М. Издательство Альфа, 1993. 87 с
 Скачать 376 Kb.
|
Смычные переднеязычные-зубные: н, д, тОписание артикуляций. Артикуляционным фокусом переднеязычных непалатализованных является место соприкосновения всей передней части языка (кончика и передней части спинки) с внутренней поверхностью верхних резцов и альвеол. Именно в этой части полости рта производится размыкание (после нагнетания в полости рта давления воздуха), в результате чего и происходит характерный звук. Следует помнить, что смычка производится всей периферийной частью языка, его краями с верхними альвеолами. Сила прижатия активной части языка к нёбу неодинакова у описываемых звуков, она возрастает от Н к Д и еще более к Т. Звук Н отличается от остальных звуков включением в артикуляцию носового резонатора, т. е. пассивно опущенной небной занавески. Звук Т отличается от остальных звуков тем, что при его произнесении голосовые связки не участвуют в артикуляции (т. е. отсутствием голоса). Именно поэтому требуется большая напряженность артикуляторных органов при смыкании. У палатализованных (мягких) звуков артикуляционный фокус отодвинут назад — к передней части твердого нёба. Соприкасается с этим участком передняя часть языка, а кончик его при этом опущен и касается нижних зубов. Язык становится выпуклым. Последовательность освоения звуков в этом разделе аналогична последовательности в предыдущем; сначала пары твердая — мягкая, затем пары сонорный — звонкий и звонкий — глухой. Наконец, на материале скороговорок отрабатываются все шесть звуков вместе. 1. Нешироко открыть рот. Прижать язык к нёбу так, чтобы края языка по всему периметру касались верхних зубов. Сделать вдох через нос и при поднятой нёбной занавеске попытаться несильно выдохнуть через рот. При этом воздух не должен проходить, в ротовой полости нагнетается давление. Выдохнуть через нос. Повторить так несколько раз. Затем делать выдохи через рот, прикрывая щель в передней части языка (отогнув кончик языка книзу). Теперь воздух с тонким свистом выходит в зоне передних зубов. Если образуется шипение, значит открылась боковая щель — это неправильно. При правильном выдохе можно наблюдать в зеркальце, что язык имеет форму желобка. Необходимо запомнить это положение языка, оно является исходной позицией для многих согласных звуков. 2. Нешироко открыть рот. Прижать язык краями к верхним зубам, убедиться, что воздух через рот не проходит. Язык с некоторым усилием упирается в передние зубы. Наконец, кончик языка выползает за края зубов — но язык так же крепко прижат краями к альвеолам верхних зубов, хотя и продвинулся вперед. В артикуляционном фокусе теперь не кончик, а передняя часть спинки языка. Затем язык возвращается на место. Зафиксировать два положения языка — переднее и заднее. При переднем к верхним резцам и альвеолам прижата передняя часть спинки языка, при заднем — кончик языка. Изменить переднее положение так, чтобы кончик не высовывался изо рта, а прижимался к нижним резцам, а передняя часть была прижата не к верхним зубам, а к альвеолам. Энергичными движениями несколько раз привести язык в переднее и заднее положение, контролируя каждый раз, не просачивается ли воздух. Переднее положение соответствует артикуляции палатализованных, заднее — непалатализованных согласных. 3. Язык в переднем положении (кончик языка за нижними зубами, края прижаты к альвеолам верхних зубов, передняя часть спинки прижата к альвеолам резцов), рот приоткрыт, нёбная занавеска опущена (открыт проход в носовую полость). Открывая и закрывая щелочку у передних зубов (см. вторую часть упр. 1), производить звук голосом. То же делать при заднем положении языка. В переднем положении составляются слоги с гласными переднего ряда, в заднем — с гласными среднего и заднего ряда: а) Переднее положение — исходная позиция звука И и: — ни — ни — нинь и: — не — не — нень и: — ню — ню — нюнь и: — ня — ня — нянь и: — нё — нё —нёнь б) Заднее положение — исходная позиция звук А а: — на — на — нан а: — нэ — нэ — нэн а: — но — но — нон а: — ну — ну — нун а: — ны — ны — нын в) Переднее положение ни — не — не — ня — ню — ни г) Заднее положение на — но —ну — ны — нэ — на д) Переход из переднего положения в заднее ня — на, ни — ны, не — нэ, не — но, ню — ну 4. Упражнения на сдвоенные согласные (ударение на первом слоге) а) нинни ненне нюнню няння нённё б) нанна нонно нунну нынны нэннэ в) нынни нэнне нунню нання ноннё г) нянна нённо нюнну нинны нённэ 5. Упражнения с неприкрытыми и прикрытыми закрытыми слогами а) инь — ин ень — ен юнь — юн янь — ян ёмь — ём б) ан — ань он — онь ун — унь ын — ынь эн — энь в) нын — нинь нон — нёнь нун — нюнь нэн — нень нан — нань г) нин — нынь нен — нэнь нюн — нунь нян — нань нён — нонь Производство звуков Д происходит в тех же позициях и с теми же движениями кончика и передней части спинки языка, что и Н, с той лишь разницей, что нёбная занавеска поднята, и воздух приходит только через рот. Напомним, что смычка производится более напряженно у Д чем у Н, т. е. сильнее прижимается к нёбу. 6. а) и: — ди — ди — ди и: — де — де — де и: — дё — дё — дё и: — дю — дю — дю и: — дя — дя — дя б) а — да — да — да а — до — до — до а — ды — ды — ды а — ду — ду — ду а — дэ — дэ — дэ в) ди — де — дё — дя — дю — ди г) да — до — ду — дэ — ды — да д) дя — да, ди — ды, де — дэ, дё — до, дю — ду 7. а) дидди дёдде дюддю дяддя дёддё б) дадда дэддэ дудду дыдды доддо в) дыдди дэдде дуддю даддя доддё г) дядда деддэ дюдду дидды деддо Звук Т произносится почти так же, как Д, с той разницей, что голосовые связки не участвуют в звукообразовании, и напряженность смычки еще увеличивается. 8. а) и: — ти — ти — ти и: — те — те — те и: — те — те — те и: — тю — тю — тю и: — тя — тя — тя б) а: — та — та — та а: — то — то —то а: — ты—ты — ты а: — ту — ту — ту а: — тэ — тэ — тэ в) ти — те — те — тя — тю — ти г) та — то — ту — ты — тэ — та д) тя — та, ти — ты, те — тэ, те — то, тю — ту 9. а) титти тетте тюттю тяття тёттё б) татта тэттэ тутту тытты тотто в) тытти тэтте туттю таття тоттё г) тятта тёттэ тютту титты тётто 10. а) ить — ит еть — ет ють — ют ять — ят ёть — ёт б) ат — ать от — оть ут — уть ыт — ыть эт — эть в) тыт — тить тот — тёть тут — тють тат — тять тэт — теть г) тит — тыть тет — тэть тют — туть тят — тать тёт — тоть Далее проводятся упражнения, предназначенные для закрепления навыков различения переднеязычных-зубных в слогах и словах. 11. а) на — да — на да — на — да ни — ди — ни ди — ни — ди но — до — но до — но — до не — де — не де — не — де ны — ды — ны ды — ны — ды б) на — дда да — дда; на — нна ни — дди ди — дди; ни — нни но — ддо до — ддо; но — нно не — дде де — дде; не — нне ны — дды ды — дды; ны — нны ... и т. д. да — нна де — нне ди — нни ды — нны до — нно в) данда — надна ндадна — днанда аднда — андна динда — нидна ндидна — днинда иднда — индна дунди — нудни ндудни — днунди уднди — ундни денды — недны ндедны — дненды еднды — ендны донде — нодне ндодне — днонде однде — ондне дюнду — нюдну ндюдну — днюнду юднду — юндну ... и т. д. Примечание. При произнесении сочетании Д и Н на границе между ними не происходит размыкания, как в положении перед гласными. Последовательность артикуляционных движений такова: смычка — движение нёбной занавески (вверх или вниз) — размыкание. 12. а) да—та—да та—да—та ди—ти—ди ти—ди—ти до—то—до то—до—то де—те—де те—де—те ды—ты—ды ты—ды—ты дю—тю—дю тю—дю—тю б) да—тта та—тта та—дда ди—тти ти—тти ти—дди до—тто то—тто то—ддо де—тте те—тте те—дде ды—тты ты—тты ты—дды дю—ттю тю—ттю тю—ддю ... и т. д. да—дда де—дде ди—дди ды—дды до—ддо дю—ддю Примечание. Упражнение типа 11в для сочетаний Т и Д не осуществимы, так как в русском языке если бы реально и встречались такие сочетания, то первый в сочетании звук ассимилировал (уподобился) бы со вторым, таким образом, сочетание ТД звучало бы как ДД, а сочетание ДТ звучало бы как ТТ (ср. аналогичное замечание в разд. I). 13. а) танна—данна натта—датта тадда—надда тинни—динни нитти—дитти тидди—нидди тонно—донно нотто—дотто тоддо—ноддо тенне—денне нетте—детте тедде—недде тунну—дунну нутту—дутту тудду—нудду тяння—дяння няття—дяття тяддя—няддя ...и т.д. б) донта—тонта—нонта дотна—тотна—нотна динти—тинти—нинти дитни—титни—нитни дунту—тунту—нунту дутну—тутну—нутну денте—тенте—ненте детне—тетне—нетне дынты—тынты—нынты дытны—тытны—нытны дянтю—тянтю—нянтю дятню—тятню—нятню ... и т. д. в) днатна—днанта нтадна—тнадна тнанда—нтадна днитни—днинти нтидни—тнидни тнинди—нтидни днотна—днонта нтодна—тнодна тнонда—нтодна днетне—дненте нтедне—тнедне тненде—нтедне днутну—днунту нтудну—тнудну тнунду—нтудну днятню—днянтю нтядню—тнядню тняндю—нтядню ... и т.д. г) атнда—аднта датнда—таднта натида—датнда итнди—иднти дитнди—тиднти нитнди—дитнди отнда—однта дотнда—тоднта нотнда—дотнда етнде—еднте детнде—теднте нетнде—детнде утнду—уднту дутнду—туднту нутнду—дутнду ятндя—яднтя дятндя—тяднтя нятндя—дятндя ... и т. д. 14. Следующие фразы следует произносить как скороговорки. Антону и Донату надо натянуть тент на нить. Юный Даня адъютант у деда Тита. Надуты аденоиды у Нонны. Ныне у Нины уединение и уныние. Надо унять утят, тину утята удят. Не один-то день нудит это манданте и тянет ноты андантино. У Тони дуда дудит не туда: то тот тон дуда У Тони тянет, то не тот тон дуда у Тони тянет. |