|
|
9 класс СОЧ. Фио дата
Письмо
Выберите одно из заданий и дайте письменный ответ, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания. Соблюдайте жанровые особенности и структуру текста. Включите собственные размышления по теме высказывания. Используйте простые и сложные предложения. Пишите в соответствии с нормами языка. Объем 140-160 слов.
Напишите статью в научно-популярный журнал о необходимости колонизации планет.
Напишите эссе - рассуждение «На какой планете я хотел бы жить».
Напишите эссе - рассуждение с элементами повествования/ описания об одной исторической личности, которую современной молодёжи можно взять за образец для подражания.
Схема выставления баллов Слушание
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительнаяинформация
|
1
|
А
|
1
|
За каждый правильный ответ выставляется 1 балл
|
2
|
А
|
1
|
3
|
А
|
1
|
4
|
-все события основаны исключительно на вымысле;
содержит моральный подтекст
|
2
|
За каждый аргумент ставится по 1-му баллу
|
Всего
|
5
|
|
Говорение
Баллы
|
Содержание и точность языка
|
5
|
Эффективно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия. Выражает свое мнение с убедительным обоснованием. Соблюдает орфоэпические нормы. Использует
широкий спектр языковых структур, разнообразную лексику.
|
4
|
Раскрывает и объясняет идеи по теме. Выражает свое мнение с хорошо сформулированным обоснованием. В основном соответствующее произношение и интонация для передачи смысла, но допускает случайные ошибки при использовании
сложного языка. Ошибки не затрудняют понимания.
|
3
|
Раскрывает и объясняет простые идеи. Выражает мнение с некоторым обоснованием. Не всегда соответствующее произношение и интонация для передачи смысла.
Допускает ошибки при использовании сложного языка. Ошибки не затрудняют понимания.
|
2
|
Объясняет простые идеи. Выражает мнение с небольшим количеством обоснования или без него. Пытается анализировать и оценивать соответствующую информацию, но не всегда удачно. Иногда речи не хватает связности и организованности. Иногда
произношение и интонация затрудняют понимание.
|
1
|
Выражает очень мало идей, идеи не раскрыты. Передает только основную информацию. Чаще всего информация неуместна. Речи не хватает связности и организованности. Использует очень ограниченную лексику.
|
Чтение
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
6
|
Золотое сияние/Наслаждение солнцем
|
1
|
Возможны другие формулировки ответов
|
7
|
Тема – два часа наслаждения естественным солнцем детьми.
Основная мысль заключается в том, что солнце – это источник тепла и жизни для людей.
|
2
|
8
|
Они были цвета камней, и цвета сыра, и цвета
чернил, и были здесь растения цвета луны.
|
1
|
Возможны другие
варианты ответов
|
9
|
Солнце, как бронза – сравнение; солнце гладило – олицетворение; веселая беготня- эпитет.
|
4
|
Возможны другие варианты ответов.
2 балла присуждается за каждое найденное средство, а 2 балла – за определение их роли в тексте
|
10
|
они уже не слышали, они бегали и запрокидывали голову
ребята со смехом кидались на сплошную поросль;
они носились меж деревьев, скользили и падали, толкались, играли в прятки и в салки.
|
2
|
Возможны правильные варианты ответов
|
Всего
|
|
10
|
|
Письмо
Балл
|
Содержание и речь
|
Грамотность
|
5
|
Подробный, ясно обоснованный и очень хорошо проиллюстрированный ответ. Эффективно раскрывает простые и сложные идеи. Организация и структура эссе на очень высоком уровне с четко описанным введением и заключением,
раскрытые и связные аргументы
|
Уверенное и соответствующее использование простых и сложных предложений. Ярко выраженный стиль письма, обширный словарный запас. Последовательный и ясный ответ с незначительными ошибками
|
4
|
Обоснованный ответ с большим разнообразием примеров, хорошо раскрыты простые и некоторые сложные идеи. Эссе с логическим развитием идей, демонстрирует умение аргументировать и
делать заключения
|
Использует простые и сложные предложения, видна попытка использовать разнообразную лексику, стиль хорошо выражен
|
3
|
Ответ содержит некоторые примеры, но не всегда обоснованные; раскрывает простые идеи, но иногда недостаточно иллюстрирует примерами. Эссе организовано достаточно хорошо, но аргументы не всегда логически развиты
|
Использует простые и сложные предложения, повседневную лексику. Достаточно ясный ответ, ошибки заметны, но, в целом, не препятствуют передаче информации
|
2
|
Пытается обосновать затронутые пункты, но допускает много упущений и несоответствий; раскрывает только простые идеи. Эссе имеет ограниченную структуру и слабые
аргументы
|
Использует простые предложения, слабый словарный запас. Имеются повторы, стиль недостаточно выражен. Неправильное использование основных грамматических форм и ошибки в орфографии затрудняют
понимание
|
1
|
Неясный ответ, ограниченные примеры в соответствии с темой. Структура эссе и
раскрытие аргументов на низком уровне. Идеи представлены беспорядочно
|
Использует только простые предложения и очень ограниченный словарный
запас. Частые ошибки затрудняют понимание
| |
|
|
Скачать 203.28 Kb.