Лекция по теме Физическая культура как социальный феномен общес. Физическая культура как социальный феномен общества
 Скачать 27.65 Kb.
|
|
Физическая культура как социальный феномен общества Сегодня нельзя найти ни одной сферы человеческой деятельности, не связанной с физической культурой, поскольку физическая культура и спорт общепризнанные материальные и духовные ценности общества в целом и каждого человека в отдельности. Не случайно все последние годы все чаще говорится о физической культуре не только как о самостоятельном социальном феномене, но и как об устойчивом качестве личности. Тем не менее, феномен физической культуры личности изучен далеко не полностью, хотя проблемы культуры духа и тела ставились еще в эпоху древних цивилизаций. Физическая культура как феномен общей культуры уникальна. Именно она является естественным мостиком, позволяющим соединить социальное и биологическое в развитии человека. Более того она является самым первым и базовым видом культуры, который формируется в человеке. Физическая культура с присущим, ей дуализмом может значительно влиять на состояние организма, психики, статус человека. Исторически физическая культура складывалась, прежде всего, под влиянием практических потребностей общества в полноценной физической подготовке подрастающего поколения и взрослого населения к труду. Вместе с тем по мере становления систем образования и воспитания физическая культура становилась базовым фактором формирования двигательных умений и навыков. Качественно новая стадия осмысления сущности физической культуры связывается с ее влиянием на духовную сферу человека как действенного средства интеллектуального, нравственного, эстетического воспитания. И если нет особой надобности доказывать огромное влияние занятий физическими упражнениями на биологическую сущность человека: на его здоровье, физическое развитие, морфофункциональные структуры, то ее влияние на развитие духовности требует особых пояснений и доказательств Современные представления о физической культуре связаны с ее оценкой как специфической части общей культуры. Как и культура общества в целом, физическая культура включает в себя довольно широкий спектр различных процессов и явлений: организм человека с его характеристиками; физическое состояние человека; процесс его физического развития; занятия отдельными видами двигательной активности; связанные с указанными выше знаниями, потребностями, ценностными ориентациями, социальными отношениями. Каждое из вышеперечисленных входит в мир культуры как элементы более широкой системы, включающей не только социально сформированные физические качества человека, но и такие элементы социальной активности, как нормы и правила поведения, виды, формы и средства деятельности. Таким образом, физическая культура - сложное социальное явление, которое не ограничивается решением задач физического развития, но выполняет и другие социальные функции общества в области нравственности, воспитания, этики. Современное общество заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым и жизнерадостным. Возникновение физической культуры Физическая культура возникла и развивалась одновременно с общечеловеческой культурой и является ее органической частью. Сам термин «физическая культура» появился в конце XIX века в Англии во время бурного развития спорта, но не нашел широкого распространения на Западе и со временем практически исчез из повседневной жизни. В России же, напротив, войдя в обиход с начала ХХ века, после революции 1917 года, и прочно вошел в научный и практический лексикон. В 1918 г. в Москве был открыт институт физической культуры, в 1919 г. общеобразовательный съезд по физической культуре, с 1922 г. издается журнал «Физическая культура», а с 1925 г. по настоящее время - журнал «Теория и практика физкультуры. Физическая культура». И как видим, само название физическая культура указывает на ее принадлежность к культуре. Гармоничность развития личности ценилась всеми народами и во все времена. Первоначально слово культура в переводе с латыни означало «возделывание», «переработка». По мере развития общества понятие культура наполнялось новым содержанием. Сегодня в общепринятом человеческом понимании это слово означает определенные черты личности (образованность, аккуратность и т. д.) и формы человеческого поведения (вежливость, самоконтроль и т. д.) или формы социальной, профессиональной и производственной деятельности (производственная культура, повседневная жизнь, досуг и т. д.). В научном смысле слово культура — это все формы общественной жизни, способы деятельности человека. С одной стороны, это процесс материальной и духовной деятельности людей, а с другой стороны, это результаты (продукты) этой деятельности. В содержание культуры в широком смысле слова входят, например, философия и наука, а также идеология, право, всестороннее развитие личности, уровень и характер мышления человека, его речь, способности и т. д. Таким образом, культура — это творческая деятельность человека. Основой и содержанием культурно-психологического процесса развития культуры является, прежде всего, развитие физических и интеллектуальных способностей человека, его морально-эстетических качеств. Исходя из этого, физическая культура является одной из составных частей общей культуры, она возникает и развивается одновременно и вместе с материальной и духовной культурой общества. Физическая культура имеет четыре основных вида: физическое воспитание и физическая подготовка для конкретных видов деятельности (профессионально-прикладная физическая подготовка); восстановление здоровья средствами физической культуры; физические упражнения с целью расслабления, т. е. отдых; высшее достижение в области спорта. Следует отметить, что уровень культуры человека проявляется в его способности рационально, в полной мере использовать такое общественное благо, как свободное время. От того, как он применяется, зависит не только успехи в работе, учебе и общем развитии, но и само здоровье человека, полнота его жизни. Важное место здесь занимает физическая культура, ведь физическая культура — это здоровье. Физическая культура - универсальный механизм улучшения здоровья людей, способ самореализации человека, его самовыражения и развития, а также средство борьбы с асоциальными явлениями. Поэтому в последние годы место физической культуры и спорта в системе ценностей современной культуры резко возросло. Во всем мире наблюдается устойчивая тенденция к повышению роли физической культуры в обществе, которая проявляется в: в повышении роли государства в поддержке развития физической культуры, социальных форм организации и деятельности в этой сфере; в широком использовании физической культуры в профилактике заболеваний и укреплении здоровья населения; в продлении активного творческого долголетия людей; в организации досуга и профилактике асоциального поведения молодежи; в использовании физического воспитания как важной составляющей нравственного, эстетического и интеллектуального развития студенческой молодежи; привлечение к физическому воспитанию трудоспособного населения; в использовании физической культуры в социальной и физической адаптации инвалидов, детей-сирот; в растущем объеме спортивного телерадиовещания и роли телевидения в развитии физической культуры в формировании здорового образа жизни; в развитии инфраструктуры физической культуры, здоровья и спорта с учетом интересов и потребностей населения; в разнообразии форм, методов и средств, предлагаемых на рынке физкультурных, оздоровительных и спортивных услуг. Показателями состояния физической культуры в обществе являются: массовость его развития; степень использования средств физической культуры в сфере образования и воспитания; уровень здоровья и всестороннее развитие физических возможностей; уровень спортивных достижений; наличие и уровень квалификации профессиональных и общественных кадров физической культуры; популяризация физической культуры и спорта; степень и характер использования СМИ в сфере задач, стоящих перед физической культурой; состояние науки и наличие развитой системы физического воспитания. Таким образом, все это однозначно свидетельствует о том, что физическая культура является естественной частью культуры общества. На современном этапе в силу своей специфики физическая культура как важное социальное явление пронизывает все слои общества, оказывая широкое влияние на основные сферы общества. В современном мире роль физической культуры как фактора оздоровления человека и общества значительно возрастает. Поэтому забота о развитии физической культуры - важнейшая составляющая социальной политики государства, обеспечивающая реализацию гуманистических идеалов, ценностей и норм, открывающих широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворения их интересов и потребностей, и активация человеческого фактора. Социальная природа физической культуры Физическая культура является, по своей сущности социальным явлением. Как многогранное общественное явление, она связана со многими сторонами социальной действительности, всё шире и глубже внедряется в общую структуру образа жизни людей. Социальная природа физической культуры, как одной из областей социально необходимой деятельности общества, определяется непосредственными и опосредованными потребностями труда и других форм жизнедеятельности человека, стремлениями общества к широкому использованию её в качестве одного из важнейших средств воспитания и заинтересованностью самих трудящихся в собственном совершенствовании. Воздействуя на физическую природу человека, физическая культура содействует развитию его жизненных сил и общей дееспособности. Это в свою очередь, способствует совершенствованию духовных возможностей и, в конечном итоге, приводит к всестороннему и гармоническому развитию личности. Нельзя сводить физическую культуру только к оздоровительному её влиянию, к укреплению организма — это было бы упрощением. Её роль - источник творческих сил, бодрого, жизнерадостного ощущения. Физическая культура - явление исторически обусловленное. Её возникновение относится к древнейшим временам. Она, как культура в целом, является результатом общественно-исторической практики людей. В процессе труда люди, воздействуя на окружающую их природу, в то же время меняют и свою собственную природу. Необходимость подготовки людей к жизни, и, прежде всего к труду, а также к другим необходимым видам деятельности исторически обусловила возникновение и дальнейшее развитие физической культуры. Не вызывает сомнений, что физическая культура является социальным общественным явлением. Все это говорит о том, что она возникла и развивалась вместе с возникновением человеческого общества. Вне его она существовать не может. В единстве с другими видами воспитания физическое является неотъемлемым фактором всестороннего гармоничного развития личности. Социальная природа физической культуры, как одной из областей социально необходимой деятельности общества, определяется непосредственными и опосредованными потребностями труда и других форм жизнедеятельности человека, стремлениями общества к широкому использованию ее в качестве одного из важнейших средств воспитания и заинтересованностью самих трудящихся в собственном совершенствовании. Раскрытие потенциальных возможностей человека способствует формированию таких личностных качеств человека, как уверенность в себе, решительность, смелость, желание и реальная возможность преодолеть трудности. Критерием такого развития применительно к трудовым актам является его соответствие тем требованиям производства, которые предъявляются к физической деятельности человека. Можно считать, что физические способности развиваются, если человек становится более универсальным с точки зрения расширения двигательной жизнедеятельности и возможности эффективного проявления им предметных операций в производстве. Физическая культура занимает в этом процессе ведущее место. Физическая культура представляет собой единство реальной (практической) и идеальной (психической) деятельности. В процессе этой деятельности человек вступает в связи и отношения с общественной и природной средой. Функции физической культуры в обществе Поскольку физическая культура является частью культуры общества, то ей присущи, прежде всего, общекультурные социальные функции. К ним можно отнести такие, как воспитательная, образовательная, нормативная, преобразовательная, познавательная, ценностно-ориентационная, коммуникативная, экономическая и др. Важнейшей специфической функцией физической культуры в целом является создание возможности удовлетворения естественных потребностей человека в двигательной активности и обеспечения на этой основе необходимой в жизни физической дееспособности. Кроме выполнения этой важнейшей функции отдельные компоненты физической культуры нацелены на решение специфических функций частного характера. К ним следует отнести: 1. Образовательные функции, которые выражаются в использовании физической культуры как учебного предмета в общей системе образования в стране, это 1). Уроки физической культуры, проводимые преподавателями по государственным программам в образовательных учреждениях, где физическая культура является образовательным предметом (школа, колледж профессионального образования, вуз и т.п.); 2). Спортивно – тренировочные занятия, проводимые тренерами, с направленностью на совершенствование занимающихся в избранном виде спорта. 2. Прикладные функции, имеющие непосредственное отношение к повышению специальной подготовки к трудовой деятельности и воинской службе средствами профессионально-прикладной физической культуры (ППФП). ППФП представляет собой специализированный вид физического воспитания, осуществляемый в соответствии с требованиями и особенностями данной профессии. Основное назначение ППФП — направленное развитие и поддержание на оптимальном уровне тех психических и физических качеств человека, к которым предъявляют повышенные требования конкретная профессиональная деятельность, а также выработка функциональной устойчивости организма к условиям этой деятельности и формирование прикладных двигательных умений и навыков, преимущественно необходимых в связи с особыми внешними условиями труда; 3. Спортивные функции, которые проявляются в достижении максимальных результатов в реализации физических и морально-волевых возможностей человека. Под ними также, понимают объективно присущие им свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества. Функции спорта можно условно подразделить на специфические (свойственные только ему как особому явлению действительности) и общие. К первым относят соревновательно-эталонную и эвристически-достиженческую функции. Ко вторым в настоящее время причисляют функции, имеющие социально-общественное значение, такие, как функция личностно-направленного воспитания, обучения и развития; оздоровительно-рекреативная функция; эмоционально-зрелищная функция; функция социальной интеграции и социализации личности; коммуникативная функция и экономическая функция. 4. Оздоровительно-реабилитационные функции, которые связаны с использованием физических упражнений в качестве средств лечения заболеваний и восстановления функций организма, нарушенных или утраченных вследствие заболеваний, травм, переутомления и других причин. Применение отдельных форм движений и двигательных режимов с этой целью началось, судя по историческим сведениям, еще в древней медицине и к настоящему времени прочно вошло в систему здравоохранения преимущественно в виде лечебной физической культуры. Среди функций, присущих общей культуре, в выполнении которых непосредственно используются средства физической культуры, можно отметить воспитательную, нормативную, эстетическую и др. В решении центральной задачи всестороннего гармонического развития человека участвуют все функции физической культуры в своем единстве. Каждая из ее составных частей (компонентов) имеет свои особенности, решает свои частные задачи и поэтому может рассматриваться самостоятельно. |