Навигация по странице: . е
|
Таблица психологических процессов. Задание к экзамену 1. Физиологическая основа Основные закономерности свойства
Психический процесс
|
Определение
|
Физиологическая основа
|
Основные закономерности/ свойства
|
Виды
|
Ощущение
|
Психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды субъектом внутренних или внешних стимулов и раздражителей, поступающих в виде сигналов посредством сенсорной системы, при участии нервной системы в целом.
|
Физиологической основой ощущений является нервный процесс, возникающий при действии раздражителя на адекватный ему анализатор. Самостоятельный вид ощущений – температура. Есть внешне-внутренние ощущения: температурные, болевые, вкусовые, вибрационные, мышечно-суставные, статико-динамические.
|
К основным свойствам ощущений относят: качество, интенсивность, продолжительность и пространственную локализацию, абсолютный и относительный пороги ощущений. Качество — это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающую его от других видов ощущений и варьирующую в пределах данного вида ощущений.
Закономерности ощущений: чувствительность, адаптация, синестезия, взаимодействие и контрастность. Несмотря на разнообразие видов ощущений, имеются некоторые общие для всех ощущений закономерности. К ним относятся: зависимость между чувствительностью и порогами ощущений, явление адаптации, взаимодействие ощущений и некоторые другие.
|
По количеству органов чувств различают пять основных видов ощущений: обоняние, вкус, осязание, зрение и слух. По субъективной различимости (по модальности) ощущений выделяют зрительные, слуховые, вестибулярные, осязательные, обонятельные, вкусовые, двигательные (мышечные), болевые и висцеральные ощущения. Существуют интермодальные ощущения – синестезии.
|
Восприятие
|
Это психический процесс, отражающий целостный образ предметов и явлений в сознании человека при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Восприятие включает в себя ощущение и основывается на нем. Но оно не сводится к простой сумме ощущений. Это нечто целое, куда входит и воспроизведенный прошлый опыт, и процессы осмысления того, что воспринимается, и др. психические процессы.
|
Физиологической основой восприятия являются условно-рефлекторные процессы, временные нервные связи, образующиеся в коре больших полу шарий мозга при воздействии предметов окружающего мира на органы чувств.
В корковых отделах анализаторов осуществляется анализ и синтез комплексных раздражений. Анализ выделяет объект восприятия из фона, на его основе все свойства объекта объединяются в целостный образ.
|
К основным свойствам восприятия относят: - предметность, - целостность, - структурность, - константность, - осмысленность, - апперцепция, - активность. Предметность восприятия. Предметность восприятия это его способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора разрозненных ощущений, а в форме отдельных объектов.
Основные закономерности восприятия: апперцепция, категоризация, вербальное опосредование, зависимость от установки, субъективность, принцип изоморфизма. Процесс восприятия не ограничивается выделением определенной группы ощущений и объединением их в целостный образ; он предполагает также опознание образа, его сопоставление со следами памяти, осмысление и понимание (особенно, когда воспринимаются символические объекты, знаки, текст и т.д.).
|
Традиционно выделяют пять видов восприятия в соответствии с ведущим анализатором , участвующим в построении перцептивного образа ( по модальности восприятия ) : зрительное, слуховое, осязательно (тактильное), вкусовое, обонятельное.
|
Внимание
|
Избирательная направленность восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных.
|
Физиологической основой внимания является общая активация мозга, связанная с деятельностью ретикулярной формации. В деятельности мозга выделяют несколько стадий или уровней, которые в разной степени обеспечивают внимание. Важнейшей основой внимания является достижение определенного функционального состояния мозга.
|
Основныесвойства внимания: Сконцентрированность, объем, распределяемость, распределяемость, переключаемость,избирательность,отвлекаемость.Закономерности внимания Внимание к деятельности может возникнуть и усилиться под влиянием одного или нескольких из следующих условий: относительной интенсивности раздражителей; их относительной новизны; неожиданности их появления; контраста между ними; ожидания определённых событий или впечатлений; при наличии положительных или отрицательных эмоций.
|
Внимание характеризуют различные качества и свойства, отличающиеся сложной функциональной структурой, и взаимосвязанные между собой: 1. первичные качества - объем, устойчивость, концентрация или сосредоточенность, распределение,
2. вторичные качества – переключаемость. Психологами выделяются следующие основные виды внимания:
непроизвольное внимание;
произвольное внимание; послепроизвольное внимание.
|
Память
|
Обозначение комплекса познавательных способностей и высших психических функций, относящихся к накоплению, сохранению и воспроизведению знаний, умений и навыков.
Память в разных формах и видах присуща всем высшим животным. Способность к памяти и обучению все животные унаследовали у общего предка, который жил примерно 600 миллионов лет назад. Наиболее развитый уровень памяти характерен для человека.
|
Образование, сохранение и актуализация ассоциаций, т.е. временных связей и их систем, в головном мозге. Образование ассоциаций происходит при воздействии раздражителей на органы чувств и наличии внимания к ним. В рецепторных системах анализаторов возникают сенсорные следы информации, лишняя (повторяющаяся) информация отфильтровывается таламусом.
|
Закономерности памяти:
Закон интереса —интересное запоминается легче
Закон осмысления — чем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше она запомнится
Закон установки — если человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдёт легче
Закон действия —информация, участвующая в деятельности (т.е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше
Закон контекста — при ассоциативном связывании информации с уже знакомыми понятиями новое усваивается лучше
Закон торможения — при изучении похожих понятий наблюдается эффект «перекрытия» старой информации новой
Закон оптимальной длины ряда — длина запоминаемого ряда для лучшего запоминания не должна намного превышать объём кратковременной памяти. На современном этапе память рассматривается как познавательный процесс, для которого характерны такие свойства:
Объем. Он показывает возможность запоминания и сохранения информации.
Быстрота запоминания (скорость произвольного запоминания).
Готовность к воспроизведению (насколько хорошо человек применяет имеющуюся информацию).
Точность воспроизведения (качество сохранения и повторного воспроизведения информации).
Длительность сохранения (способность удерживать необходимую информацию в течение определенного времени).
|
Виды памяти можно классифицировать по двум основаниям: первое - деление памяти по времени сохранения материала (мгновенная, кратковременная, оперативная, долговременная и генетическая память), второе - по преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору (двигательная, зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная, эмоциональная память).
|
Мышление
|
Высшая ступень человеческого познания; процесс познания окружающего реального мира, основу которого составляет образование и непрерывное пополнение запаса понятий, представлений; включает в себя вывод новых суждений (осуществление умозаключений).
Мышление позволяет получить знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты при помощи первой сигнальной системы.
|
Работа коры больших полушарий. Ей характерны процессы, общие для нервной системы, в основном, сочетание доминирующего возбуждения с окружающим его торможением. В настоящее время нейрофизиологические основы мышления до конца не известны.
|
Характерны анимизм и эгоцентризм в мышлении.
Мышление возникает и функционирует
предметной
деятельности,
Освоение предметных действий ребенка подводит
самостоятельному установлению некоторых связей между целым и частью, или двумя предметами,
Ребенок решает практические задачи с помощью орудийных и соотносящих действии (наглядно-деиственное мышление);
Включение речи в процесс мышления организует его, придает. целенаправленность;
Появляются первые мыслительные операции: сравнение и обобщение; Зарождается наглядно-образное мышление.
|
Наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление, а к формам мышления — понятие, суждение и умозаключение. Этих результатов мыслительной деятельности человек добивается благодаря методам мышления, в числе которых индукция, дедукция, анализ, синтез и сравнение.
|
Воображение
|
Психический процесс отражения, заключающийся в воспроизведении в сознании новых образов, явлений на основе реконструкции представлений прошлого опыта, рассмотрения различных понятий в новых сочетаниях.
Воображение тесно связано с мышлением: образы воображения создаются при помощи различных мыслительных операций, важнейшими из которых выступают анализ и синтез.
|
Физиологической основой воображения является сложная аналитико-синтетическая деятельность мозга, в процессе которой происходит образование новых систем временных связей на основе ранее сформированных. Сложность, непредсказуемость воображения, его связь с эмоциями дают основание предполагать, что его физиологические механизмы связаны не только с корой, но и с более глубоко залегающими структурами мозга.
|
Воображение является одним из важных объектов изучения в психологии. Учеными были выделены следующие его основные свойства:
Интенсивность, осмысленность, целостность, Системность,
способность предвидения,
конструирование,
критичность,
точность,
устойчивость
|
Активное, пассивное, продуктивное, репродуктивное, реалистическое, творческое. Активное воображение - человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы. Пассивное воображение - образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека. Продуктивное воображение - действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется и воспроизводится.
|
Речь
|
Это способ выражения и сообщения другим людям своих внутренних, психологических состояний, мыслей и чувств. К речи также относятся и невербальные средства общения: жестикуляция, мимика, пантомимика и прочие всевозможные средства обмена информацией. Речь является неотъемлемым элементом человеческой деятельности.
|
Физиологическую основу речи составляет вторая сигнальная система, условными раздражителями которой являются слова в их звуковой (устная речь) или зрительной форме (письменная речь). Звуки и начертания слов, будучи вначале для отдельного человека нейтральными раздражителями, становятся условными речевыми раздражителями в процессе повторного сочетания их с первосигнальными раздражителя-ми, вызывающими восприятия и ощущения предметов и их свойств.
|
Различают содержательность, понятность, выразительность и воздейственность речи, как основные ее свойства. Содержательность речи определяется количеством выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительностью и соответствием действительности. Речь может быть более или менее содержательной в связи с обилием и характером тех мыслей, чувств и желаний, которые в ней высказываются.
Выразительность, понятность, действенность, Содержательность.
|
Речь бывает
по характеру речевой деятельности: монологическая (высказывание одного лица) диалогическая (разговор двух или нескольких лиц)
по форме использования языка: устная письменная
по условиям и задачам общения: разговорная (разговорный стиль), книжная (научный, официально-деловой, публицистический, художественный стиль)
| |
|
|
Скачать 23.09 Kb.